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網(wǎng)上一對(duì)一輔導(dǎo)的老師靠譜嗎?會(huì)騙人嗎? **近兩年,經(jīng)??吹叫侣剤?bào)道,輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)跑路事件層出不窮,這樣不少家長(zhǎng)感到很不靠譜,對(duì)于正規(guī)機(jī)構(gòu)也是帶來(lái)了行業(yè)上的影響,再加上近年來(lái)網(wǎng)上一對(duì)一輔導(dǎo)的興起,讓家長(zhǎng)選擇的時(shí)候更加難以分辨,伯途教育的張老師給大家分析一下,如何分辨網(wǎng)上一對(duì)一輔導(dǎo)靠譜嗎?
1.一定要選擇具有公司性質(zhì)的機(jī)構(gòu),不要選擇個(gè)人網(wǎng)上輔導(dǎo) 為什么呢?首先公司性質(zhì)具備一定的公信力,在工商局、公安部和網(wǎng)信辦都是有備案的資質(zhì),一般來(lái)說(shuō)信譽(yù)還是有很大保障的,而如果是在網(wǎng)上某個(gè)平臺(tái)隨便找個(gè)個(gè)人老師,通過(guò)一般的通訊軟件進(jìn)行輔導(dǎo),資金交易安全問(wèn)題,萬(wàn)一孩子不想上了,退費(fèi)都找不到人了,而公司性質(zhì)的機(jī)構(gòu)都是全程透明公開(kāi)處理,有合同保障退費(fèi)很順暢。
2.給孩子找輔導(dǎo)老師,要看老師資質(zhì)和教齡 正規(guī)的網(wǎng)上一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師都是有教師資格證的,但是如果這家機(jī)構(gòu)老師的教齡時(shí)間長(zhǎng),那就說(shuō)明師資力量還是比較好的,成都一對(duì)一輔導(dǎo)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),一般好的老師教齡都在8年以上,成都一對(duì)一輔導(dǎo)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),超過(guò)12年就算是名師了,成都一對(duì)一輔導(dǎo)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
當(dāng)然了,這個(gè)跟價(jià)格也是成正比的。
網(wǎng)上一對(duì)一英語(yǔ)輔導(dǎo)的好處當(dāng)然是在方面中體現(xiàn)的比較集中了。大多數(shù)學(xué)生每天上課任務(wù)重,加上課后作業(yè)多,幾乎沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)的課外,然而,英語(yǔ)這門學(xué)科光靠上課很難提升的。那么,網(wǎng)上一對(duì)一英語(yǔ)輔導(dǎo)可以有效地解決這個(gè)問(wèn)題了,網(wǎng)上英語(yǔ)一對(duì)一英語(yǔ)上課,可以幫助我們節(jié)省掉為而浪費(fèi)的時(shí)間,比如,我們上下課的路程時(shí)間,還有我們上課前的準(zhǔn)備時(shí)間等等。
網(wǎng)上一對(duì)一英語(yǔ)輔導(dǎo)這種方式較傳統(tǒng)上課來(lái)說(shuō),打破了時(shí)間和空間的限制,學(xué)生只需要一臺(tái)電腦就可以完成輔導(dǎo)上課。我們平時(shí)聽(tīng)到傳統(tǒng)課堂這一名詞,首先想到的是大家坐在一個(gè)教室里,老師幫我們講課的場(chǎng)景。但是,現(xiàn)在我們的網(wǎng)上一對(duì)一英語(yǔ)輔導(dǎo)就不同了,我們只需要對(duì)著電腦,甚至我們可以在電腦上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)做筆記,就像是玩游戲一樣簡(jiǎn)單。
一般來(lái)說(shuō),在普通教學(xué)模式下,學(xué)生在課堂上所存疑問(wèn)可能無(wú)法得到及時(shí)解答。網(wǎng)上英語(yǔ)一對(duì)一英語(yǔ)輔導(dǎo),其實(shí)就是一個(gè)老師給一個(gè)孩子進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)的教學(xué)模式。
這種英語(yǔ)輔導(dǎo)模式,可以使老師充分了解孩子對(duì)的掌握程度、及時(shí)為學(xué)生解答其所提出的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程透明家長(zhǎng)可以旁聽(tīng) 這里有個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,線下輔導(dǎo)雖然有實(shí)體店,但家長(zhǎng)無(wú)法旁聽(tīng)課堂學(xué)習(xí),只能靠學(xué)管師的日常反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,而網(wǎng)上一對(duì)一輔導(dǎo)就很好的了,孩子在家學(xué)習(xí)的過(guò)程支持家長(zhǎng)在旁旁聽(tīng),不僅可以隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還能了解教師授課水平。
線下輔導(dǎo)課后學(xué)生與老師基本無(wú)聯(lián)系,而網(wǎng)上輔導(dǎo)不但可解決這一問(wèn)題,學(xué)生、老師、學(xué)管師再課后還有服務(wù)群,可在線上隨時(shí)與教師互動(dòng),及時(shí)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題,可以說(shuō),付了一次錢得到的是每天的服務(wù)。
所以說(shuō),網(wǎng)上一對(duì)一輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)還是很多的,對(duì)比線下輔導(dǎo),網(wǎng)上一對(duì)一輔導(dǎo)的可操作性、互動(dòng)性、師資的選擇上更有優(yōu)勢(shì),但網(wǎng)上一對(duì)一輔導(dǎo)雖好,家長(zhǎng)也要根據(jù)自家學(xué)生的實(shí)際情況去選擇,不管是網(wǎng)上輔導(dǎo)還是線下輔導(dǎo),只有適合學(xué)生的輔導(dǎo)才能達(dá)到預(yù)期的輔導(dǎo)效果。
文章來(lái)源地址: http://www.cdcfah.com/cp/338729.html
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