老師：是指傳授學(xué)生知識的人，也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo)，有能力的人。百年大計，教育為本。教好孩子，除了父母，首當(dāng)其沖的是老師，南通嗩吶樂器培訓(xùn)考級。人們越來越重視孩子的綜合素質(zhì)教育問題，南通嗩吶樂器培訓(xùn)考級，教師也成為一個持久不衰的熱門職業(yè)。但即便如此，各界對教師行業(yè)的看法依然不盡相同，南通嗩吶樂器培訓(xùn)考級。有的人認為教師工作穩(wěn)定、收入高，寒暑假還能帶薪休假，是一個不可多得的好職業(yè)（估計指的是國家公辦學(xué)校）；有的人則認為教師工資并不高，每天和學(xué)生打交道，應(yīng)付各種“奇葩”家長實在很煩人。

江蘇愛樂琴行覺得藝術(shù)這個東西是應(yīng)該比較感性的，每個人的理解及想法都是不一樣的，不管是美術(shù)也好，還是音樂也好。他們的呈現(xiàn)方式不同，例如：美術(shù)的教學(xué)如果只是教孩子們照葫蘆畫瓢不是好事，更好的其實應(yīng)該教孩子們畫腦子里面想的東西。當(dāng)然模仿是一個過程，但不是目的。所以一定培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意和創(chuàng)新思維，才是藝術(shù)教育的**。不管美術(shù)也好，音樂也好，都用照葫蘆畫瓢的方式培養(yǎng)孩子的話，我們花再多錢都沒什么意義！為什么呢？

什么鋼琴學(xué)習(xí)要采用一對一？。因為學(xué)生主客觀條件不同而導(dǎo)致學(xué)生進程、學(xué)習(xí)結(jié)果都會不同。在音樂素質(zhì)培養(yǎng)，樂理教學(xué)，音樂熏陶等其他方面，活躍有趣的課堂是有優(yōu)勢的。但是在專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，尤其是講解演奏動作，身體形態(tài)，聲音的細致變化等等的時候，一對一上課是無法被替代的。那確實是需要摳細節(jié)的活，并且每個孩子都會有不同的情況發(fā)生。即使是兄弟倆、姐妹倆、甚至雙胞胎，也不見得適宜總是按相同的順序?qū)W習(xí)完全相同的教材，也不大可能保證總是相同的進步速度，更不大可能總是存在相同的優(yōu)缺點。 有人會說，學(xué)生之間的差異，在學(xué)一般文化課時也是存在的，為什么文化課可以集體學(xué)習(xí)呢？這是因為文化課知識通常都有統(tǒng)一，標準的答案。學(xué)生主觀條件雖有差異，但只要智力正常，均可經(jīng)主觀努力學(xué)得具有相同而又明確的答案知識。

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