想必對樂器培訓(xùn)行業(yè)稍微有點認識的人都會認同，任何人想要學(xué)習(xí)一門樂器，無需置疑的是練習(xí)量將會終影響學(xué)習(xí)成果。相比較而言經(jīng)常練琴的小朋友更愿意上課，老師教學(xué)也會更加順心，這個狀態(tài)下的教學(xué)更像是一種交流，學(xué)習(xí)進步很大，泰州兒童樂器培訓(xùn)。這就是練琴模式對于琴行運營比較大的貢獻。相反，很多其他琴行經(jīng)營者雖然也有意識到學(xué)生缺乏練琴的現(xiàn)象，泰州兒童樂器培訓(xùn)，但是大部分人都是不愿意主動改變的，泰州兒童樂器培訓(xùn)，沒有太多危機感，完全被市場現(xiàn)狀蒙蔽了，以為**練琴的規(guī)則天然如此。

為什么鋼琴學(xué)習(xí)要采用一對一？ 愛樂琴行給您簡潔，明了的回答，希望能給大家啟發(fā)。 為什么鋼琴學(xué)習(xí)要采用一對一？。因為學(xué)生主客觀條件不同而導(dǎo)致學(xué)生進程、學(xué)習(xí)結(jié)果都會不同。在音樂素質(zhì)培養(yǎng)，樂理教學(xué)，音樂熏陶等其他方面，活躍有趣的課堂是有優(yōu)勢的。但是在專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，尤其是講解演奏動作，身體形態(tài)，聲音的細致變化等等的時候，一對一上課是無法被替代的。那確實是需要摳細節(jié)的活，并且每個孩子都會有不同的情況發(fā)生。即使是兄弟倆、姐妹倆、甚至雙胞胎，也不見得適宜總是按相同的順序?qū)W習(xí)完全相同的教材，也不大可能保證總是相同的進步速度，更不大可能總是存在相同的優(yōu)缺點。 有人會說，學(xué)生之間的差異，在學(xué)一般文化課時也是存在的，為什么文化課可以集體學(xué)習(xí)呢？這是因為文化課知識通常都有統(tǒng)一，標準的答案。學(xué)生主觀條件雖有差異，但只要智力正常，均可經(jīng)主觀努力學(xué)得具有相同而又明確的答案知識。 然而鋼琴學(xué)習(xí)卻大有不同，其中相當重要的不同就在于同一首樂曲由不同的學(xué)生彈出來，永遠不會完全相同，這不同不但是必然的，而且是需要的。這就是演奏藝術(shù)中個性因素的特殊意義。因此，在鋼琴教學(xué)中，并不是單純地教給學(xué)生一個統(tǒng)一、標準的“答案”。

一定要懂音樂的語言。其實大家在平時會見到很多這種情況，彈奏的調(diào)子是對的、音符節(jié)奏都對，但是不是那么動聽，這需要學(xué)者要善于識別音樂中的語言，說白了就跟咱們唱歌一樣，調(diào)對，節(jié)奏對，但是歌曲沒有感情， 唱出來的歌一樣不好聽，練琴也是一樣，吹奏也是講究感覺，感覺對了自然能發(fā)揮出來，這個需要長期練習(xí)中摸索。每個在學(xué)的同學(xué)們一定要試一試，既然選擇了學(xué)一門樂器，更要盡量堅持。以建議有時間，比較自由的同學(xué)們可以業(yè)余愛好學(xué)一學(xué)，對修身養(yǎng)性也有好處！

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