如果單純的想要學(xué)習(xí)樂理而不想找老師的話，江蘇愛樂琴行可以給那么想著自學(xué)的朋友們推薦一本書，這邊書就是李重光的《基礎(chǔ)樂理》，江蘇吉他樂器培訓(xùn)服務(wù)點(diǎn)，這本書中有講解到樂理是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，江蘇吉他樂器培訓(xùn)服務(wù)點(diǎn)，沒有樂理知識，學(xué)音樂知識紙上談兵而已。同時，在學(xué)習(xí)樂理的同時也一定要注意視唱練耳的練習(xí)，在這里一定需要鋼琴的幫助（沒有條件可以在網(wǎng)上搜鋼琴模擬），演奏一個音的同時，跟著一起唱出來，反復(fù)練習(xí)，江蘇吉他樂器培訓(xùn)服務(wù)點(diǎn)，其實(shí)如果是樂理老師的話，也一定會帶你一起這樣練習(xí)的。

為什么鋼琴學(xué)習(xí)要采用一對一？ 愛樂琴行給您簡潔，明了的回答，希望能給大家啟發(fā)。 為什么鋼琴學(xué)習(xí)要采用一對一？。因?yàn)閷W(xué)生主客觀條件不同而導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)程、學(xué)習(xí)結(jié)果都會不同。在音樂素質(zhì)培養(yǎng)，樂理教學(xué)，音樂熏陶等其他方面，活躍有趣的課堂是有優(yōu)勢的。但是在專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，尤其是講解演奏動作，身體形態(tài)，聲音的細(xì)致變化等等的時候，一對一上課是無法被替代的。那確實(shí)是需要摳細(xì)節(jié)的活，并且每個孩子都會有不同的情況發(fā)生。即使是兄弟倆、姐妹倆、甚至雙胞胎，也不見得適宜總是按相同的順序?qū)W習(xí)完全相同的教材，也不大可能保證總是相同的進(jìn)步速度，更不大可能總是存在相同的優(yōu)缺點(diǎn)。 有人會說，學(xué)生之間的差異，在學(xué)一般文化課時也是存在的，為什么文化課可以集體學(xué)習(xí)呢？這是因?yàn)槲幕n知識通常都有統(tǒng)一，標(biāo)準(zhǔn)的答案。學(xué)生主觀條件雖有差異，但只要智力正常，均可經(jīng)主觀努力學(xué)得具有相同而又明確的答案知識。 然而鋼琴學(xué)習(xí)卻大有不同，其中相當(dāng)重要的不同就在于同一首樂曲由不同的學(xué)生彈出來，永遠(yuǎn)不會完全相同，這不同不但是必然的，而且是需要的。這就是演奏藝術(shù)中個性因素的特殊意義。因此，在鋼琴教學(xué)中，并不是單純地教給學(xué)生一個統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)的“答案”。

古箏是相當(dāng)古老的傳統(tǒng)彈弦樂器之一。早在春秋戰(zhàn)國時期，它就盛行于陜西、甘肅一帶，公元前237年李斯在他上書秦始皇時，曾描述了中國傳統(tǒng)箏歌的生動場面：“夫擊甕叩缶，彈箏搏髀而歌乎嗚嗚，快耳目者，真秦之聲也?！逼澓?，箏常常因之而被稱為“秦箏”了。敦煌694K古箏是敦煌古箏中很經(jīng)典的一款，受到很多人的喜愛，甚至有人把694K定為敦煌必選型號，可見694KK的**度。694KK的優(yōu)點(diǎn)并不**因?yàn)槭嵌鼗推放频?*度. 敦煌古箏這么多年技術(shù)沉淀，古箏品質(zhì)得到了用戶的檢驗(yàn)和肯定。加上現(xiàn)在古箏市場混亂，古箏品牌林立，假箏橫行，作為消費(fèi)者的我們（特別是初學(xué)者）根本就分不清信息的真假，該相信誰的話。所以干脆在**古箏品牌里，選擇那些**度高的型號和款式，畢竟這一類古箏是箏友口碑相傳的更可靠一些。這里敦煌古箏694系列明星型號相當(dāng)多，所受關(guān)注度自然比較高。

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