【問題】

請(qǐng)問現(xiàn)在高二數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)需要多少錢一小時(shí)？ 

【答案】

如果是特別牛的老師，給錢都不一定給你上，成都高中在線一對(duì)一輔導(dǎo)12年教齡，要上的話估計(jì)就是400.500一小時(shí)。

教齡10年左右的老師高二的話估計(jì)也要200多一小時(shí)哦。

【問題】

網(wǎng)上在線一對(duì)一輔導(dǎo)價(jià)格參考 ？

【答案】

年級(jí)                  名師                     大學(xué)生家教            普通老師

小學(xué)            150~200元/小時(shí)          30~35元/小時(shí)       80~100元/小時(shí)

初中              170~260/小時(shí)           35~45元/小時(shí)       100~120元/小時(shí)

高中              190~300/小時(shí)           40~60元/小時(shí)       100~160元/小時(shí)

價(jià)格會(huì)因?qū)W生年級(jí)的不同、教師級(jí)別的不同，成都高中在線一對(duì)一輔導(dǎo)12年教齡、所報(bào)課時(shí)的多，成都高中在線一對(duì)一輔導(dǎo)12年教齡...

  很多的學(xué)生在報(bào)名輔導(dǎo)一對(duì)一課程之后，在上課之前輔導(dǎo)老師會(huì)與學(xué)生進(jìn)行長時(shí)間的溝通，提前了解學(xué)生的實(shí)際情況，比如老師會(huì)給學(xué)生進(jìn)行初步的測(cè)評(píng)，了解學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握情況以等。在與學(xué)生溝通的過程中，了解學(xué)生的態(tài)度，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，合理安排學(xué)生的時(shí)間，提高學(xué)生的效率。

  輔導(dǎo)學(xué)生一對(duì)一這種模式，不**局限于輔導(dǎo)的這段時(shí)間輔導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生在過程中遇到任何的問題，都可以向輔導(dǎo)老師提問，輔導(dǎo)老師將會(huì)及時(shí)的解決學(xué)生的問題，幫助學(xué)生掃除知識(shí)的盲點(diǎn)。

  由于輔導(dǎo)一對(duì)一這種模式針對(duì)性更強(qiáng)，一個(gè)老師只對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)生，老師可以和學(xué)生更好的進(jìn)行互動(dòng)。在輔導(dǎo)的過程中，老師會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的上課情況，時(shí)刻調(diào)整教學(xué)方法，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在輔導(dǎo)的過程中，讓學(xué)生能夠掌握學(xué)科思維模式，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生懂得如何進(jìn)行思考，提升學(xué)生的能力。

  名師一對(duì)一輔導(dǎo)可以有針對(duì)性地單獨(dú)授課。教師在課堂上，只能面對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，在這種情況下，會(huì)感覺聽起課來很吃力。往往是教師授課的幾句話反應(yīng)不過來，隨即就失掉了繼續(xù)聽下去的興趣。相反，“一對(duì)一”輔導(dǎo)的老師面對(duì)面地授課，且授課之前對(duì)學(xué)生水平已有了解，則針對(duì)性較強(qiáng)，并給學(xué)生留有充分的考慮余地，學(xué)生在此種環(huán)境里上課，情緒會(huì)放松下來，上課的效率自然會(huì)提高。

  可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心。“一對(duì)一”輔導(dǎo)教師在面對(duì)一個(gè)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候，情緒相應(yīng)地也十分放松，不會(huì)有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)用幽默的語言提高學(xué)生的上課興趣。成績不高的學(xué)生很多會(huì)產(chǎn)生一定的自卑心理，老師會(huì)在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時(shí)在課堂上難于得到的。

  能糾正學(xué)生的不良，使學(xué)生掌握正確的上課方法。很多學(xué)生成績不理想并不是智力因素，而是沒有好的上課引導(dǎo)，而對(duì)于不做教育工作的家長來說，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在上的某些弊端。

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