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大班人數(shù)眾多,老師很難針對每個同學(xué)的具體情況和問題進(jìn)行輔導(dǎo),只能針對對應(yīng)年級教材重點、考試重點和普遍存在的問題來講授和訓(xùn)練。在老師講課的過程中,每個同學(xué)不可能都有機(jī)會參與和老師的互動,因此,他們不可能把每一個沒聽懂的地方都向老師提出來并得到老師的解答。這種情形,讓有的同學(xué)覺得這就像在學(xué)校上,只不過是換了老師,換了同學(xué)和換了新的環(huán)境。
中班差不多也是這種情況,但學(xué)生和老師的互動比大班要好得多。而小班優(yōu)于中班,但次于一對一輔導(dǎo)。
在一對一輔導(dǎo)當(dāng)中,哪怕老師正在講授,學(xué)生也可以隨時提出自己的疑問、理解、思路和看法,及時得到老師的解答、啟發(fā)、引導(dǎo)和點評,甚至與老師展開討論。隨著這種互動的不斷進(jìn)行和深入,學(xué)生不斷領(lǐng)悟,不斷明白,不斷得到提升。這種待遇,在大、中班是很難得到的。
大班人數(shù)眾多,老師很難針對每個同學(xué)的具體情況和問題進(jìn)行輔導(dǎo),只能針對對應(yīng)年級教材重點、考試重點和普遍存在的問題來講授和訓(xùn)練。在老師講課的過程中,每個同學(xué)不可能都有機(jī)會參與和老師的互動,因此,他們不可能把每一個沒聽懂的地方都向老師提出來并得到老師的解答。這種情形,讓有的同學(xué)覺得這就像在學(xué)校上,只不過是換了老師,換了同學(xué)和換了新的環(huán)境。
中班差不多也是這種情況,但學(xué)生和老師的互動比大班要好得多。而小班優(yōu)于中班,但次于一對一輔導(dǎo)。
在一對一輔導(dǎo)當(dāng)中,哪怕老師正在講授,學(xué)生也可以隨時提出自己的疑問、理解、思路和看法,及時得到老師的解答、啟發(fā)、引導(dǎo)和點評,甚至與老師展開討論。隨著這種互動的不斷進(jìn)行和深入,學(xué)生不斷領(lǐng)悟,不斷明白,不斷得到提升。這種待遇,在大、中班是很難得到的。
問題:
孩子**近成績有點下降,我和寶爸討論了很久,糾結(jié)于去機(jī)構(gòu)補(bǔ)課好還是請大學(xué)生一對一,寶媽們你們覺得呢??
回答:
家長1:
父母可以把控知識體系的話,可以請大學(xué)生,否則就去機(jī)構(gòu)。
家長2:
感覺機(jī)構(gòu)和老師接觸學(xué)生多,針對小朋友的教學(xué)都是比較有經(jīng)驗些,并不是單純的知識方面的教育,大學(xué)生的知識面不差,但教育經(jīng)驗和資訊方面就弱一些,機(jī)構(gòu)補(bǔ)課還是老牌點的好,具體選適合孩子情況的,如果孩子基礎(chǔ)本來就比較好,又想在奧數(shù)或者其它科目提高的,就也有其他的機(jī)構(gòu)可以考慮。
家長3:
感覺一對一的話,還是請老師好,他們的經(jīng)驗豐富,擅長對付小朋友。 如果大學(xué)生,我寧愿選擇去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。因為我自己有對比,三個類型都有。數(shù)學(xué)是老師,加上報了高斯班,英語是請大學(xué)生。有對比,就有結(jié)果。
家長4:
大家學(xué)家教我請過,價格雖然很美麗,但是效果其實很一般
家長5:
可是我聽說外面機(jī)構(gòu)也很有很多是在校大學(xué)生的,有點怕這個是個問題,所以要找那些有經(jīng)驗的。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/56478.html
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