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樂感:樂感是人類七大智能中的一種,具體內(nèi)容包括:音高感,節(jié)奏感,和聲聽覺,旋律感等等。作為一種藝術(shù),音樂就是要傳達(dá)某種感覺(非簡單的聽覺),而樂感就是人們了解這種感覺的感官能力,這種能力可以先天遺傳,也可以后天培養(yǎng)。之前在一次回帖中我把樂感形容成武學(xué)中的內(nèi)功,其實(shí)一點(diǎn)也不為過,內(nèi)功強(qiáng)大的人在稍加練習(xí)后就能成為高手甚至大師,其它樂器培訓(xùn)老師,可見樂感的重要性,有些人天生就被稱作未來的音樂家,就是因?yàn)闃犯泻茫懊嫣岬竭^,可以先天有也可以后天培養(yǎng),其它樂器培訓(xùn)老師,其它樂器培訓(xùn)老師,也有打通任督二脈的(譬如澳大利亞的那位摔成腦震蕩后摔出了樂感,什么樂器到他手里很快就能玩轉(zhuǎn),當(dāng)然不建議大家去摔腦震蕩)。
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姜堰樂器培訓(xùn)老師中國**樂器,你知道嗎?
選擇學(xué)習(xí)什么樂器首先要看孩子的喜好。很多家長在自己年幼的時候因?yàn)楦鞣N原因,沒有機(jī)會學(xué)習(xí)樂器,當(dāng)自己有了孩子時就想彌補(bǔ)這個遺憾。所以通常要不就是跟隨著大趨勢要不就是彌補(bǔ)自己幼小的愿望。當(dāng)孩子不懂得怎么選擇時,就按照自己的意愿,替代孩子來選擇,完全忽略孩子的想法。這樣,孩子總感覺是在為爸媽學(xué)習(xí),缺少主動學(xué)習(xí)的愿望,學(xué)習(xí)效果差很多。家長應(yīng)該充分尊重孩子的興趣、意愿,選擇一個孩子喜歡,也愿意堅(jiān)持的樂器。孩子的自身優(yōu)勢。
按部就班地學(xué)下去,你會發(fā)現(xiàn)學(xué)鋼琴不難的,只是不能沒有指導(dǎo)。站在可以說是專業(yè)的鋼琴教師的角度,非常不建議學(xué)鋼琴使用什么手卷鋼琴?。ň谷贿€有ipad囧)什么的,電子琴也不行。電子琴要說幾句,我自己是造電聲鍵盤樂器的,電子琴是模仿管風(fēng)琴來的它不是鋼琴的縮水版,電子琴是一門樂器,向上發(fā)展是電子管風(fēng)琴是雙排鍵、三排鍵。也請不要說電子琴是可以用來玩玩的東西好嗎。MIDI鍵盤也是不能用來練習(xí)鋼琴的,MIDI鍵盤甚至是不能用來練習(xí)電子琴的它的鍵盤結(jié)構(gòu)是同鋼琴不一樣同電子琴也是不一樣的。實(shí)在是沒有想要買鋼琴的怎么著也得買個電鋼琴來練吧,還得要帶逐級配重。學(xué)吉他的好處是什么?
大家平時無論您學(xué)哪種樂器,首先離不開勤學(xué)勤練,同樣一個培訓(xùn)班出來的孩子,學(xué)習(xí)的成效肯定是有好有壞,參差不齊。同樣學(xué)一種樂器,同樣學(xué)一個小時,有些孩子學(xué)得快,有些孩子停滯不前,其實(shí)學(xué)樂器是有技巧和方法的,怎樣太能提高學(xué)習(xí)效率呢?下面我們一起來看一看吧!想必大家在選擇學(xué)習(xí)樂器的時候開始都會覺得很新鮮,也很用心的去學(xué)習(xí)。但是時間一長就未必能堅(jiān)持下來了。任何一種樂器,想要把它學(xué)好,一是看愛好,再就是要看毅力。
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江蘇愛樂琴行覺得藝術(shù)這個東西是應(yīng)該比較感性的,每個人的理解及想法都是不一樣的,不管是美術(shù)也好,還是音樂也好。他們的呈現(xiàn)方式不同,例如:美術(shù)的教學(xué)如果只是教孩子們照葫蘆畫瓢不是好事,更好的其實(shí)應(yīng)該教孩子們畫腦子里面想的東西。當(dāng)然模仿是一個過程,但不是目的。所以一定培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意和創(chuàng)新思維,才是藝術(shù)教育的**。不管美術(shù)也好,音樂也好,都用照葫蘆畫瓢的方式培養(yǎng)孩子的話,我們花再多錢都沒什么意義!為什么呢?
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姜堰區(qū)愛樂音樂培訓(xùn)中心致力于教育培訓(xùn),以科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)***管理的追求。愛樂音樂培訓(xùn)擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì),以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供[ "鋼琴銷售", "藝術(shù)考級", "樂器培訓(xùn)", "樂器維修" ]。依托效率源扎實(shí)的技術(shù)積累、完善的產(chǎn)品體系、深厚的行業(yè)基礎(chǔ),目前擁有員工數(shù)11~50人,年?duì)I業(yè)額達(dá)到10-30萬元。愛樂音樂培訓(xùn)創(chuàng)始人顧同英,始終關(guān)注客戶,以優(yōu)化創(chuàng)新的科技,竭誠為客戶提供比較好的服務(wù)。
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