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孩子在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,通常要考慮的幾大因素是:學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)老師、樂器。有沒有合適的學(xué)習(xí)老師、機(jī)構(gòu)也很重要。俗話說一個(gè)好老師等于成功了一半,這句話雖然不完全對(duì),但顯然是有一定道理的。師者,傳道,授業(yè),解惑。舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境:好的環(huán)境,讓孩子可以靜下心來好好學(xué)習(xí)。江蘇愛樂琴行干凈整潔的教學(xué)教室,南通架子鼓樂器培訓(xùn)服務(wù)點(diǎn),讓孩子們可以在美好的環(huán)境中安心玩音樂,南通架子鼓樂器培訓(xùn)服務(wù)點(diǎn),南通架子鼓樂器培訓(xùn)服務(wù)點(diǎn)。堅(jiān)持:選擇了一個(gè)適合自己的樂器,就是一個(gè)良好的開端。堅(jiān)持只有一個(gè)理由——藝無止境!
樂感:樂感是人類七大智能中的一種,具體內(nèi)容包括:音高感,節(jié)奏感,和聲聽覺,旋律感等等。作為一種藝術(shù),音樂就是要傳達(dá)某種感覺(非簡(jiǎn)單的聽覺),而樂感就是人們了解這種感覺的感官能力,這種能力可以先天遺傳,也可以后天培養(yǎng)。之前在一次回帖中我把樂感形容成武學(xué)中的內(nèi)功,其實(shí)一點(diǎn)也不為過,內(nèi)功強(qiáng)大的人在稍加練習(xí)后就能成為高手甚至大師,可見樂感的重要性,有些人天生就被稱作未來的音樂家,就是因?yàn)闃犯泻?,前面提到過,可以先天有也可以后天培養(yǎng),也有打通任督二脈的(譬如澳大利亞的那位摔成腦震蕩后摔出了樂感,什么樂器到他手里很快就能玩轉(zhuǎn),當(dāng)然不建議大家去摔腦震蕩)。
為什么鋼琴學(xué)習(xí)要采用一對(duì)一? 愛樂琴行給您簡(jiǎn)潔,明了的回答,希望能給大家啟發(fā)。 為什么鋼琴學(xué)習(xí)要采用一對(duì)一?。因?yàn)閷W(xué)生主客觀條件不同而導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)程、學(xué)習(xí)結(jié)果都會(huì)不同。在音樂素質(zhì)培養(yǎng),樂理教學(xué),音樂熏陶等其他方面,活躍有趣的課堂是有優(yōu)勢(shì)的。但是在專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域,尤其是講解演奏動(dòng)作,身體形態(tài),聲音的細(xì)致變化等等的時(shí)候,一對(duì)一上課是無法被替代的。那確實(shí)是需要摳細(xì)節(jié)的活,并且每個(gè)孩子都會(huì)有不同的情況發(fā)生。即使是兄弟倆、姐妹倆、甚至雙胞胎,也不見得適宜總是按相同的順序?qū)W習(xí)完全相同的教材,也不大可能保證總是相同的進(jìn)步速度,更不大可能總是存在相同的優(yōu)缺點(diǎn)。 有人會(huì)說,學(xué)生之間的差異,在學(xué)一般文化課時(shí)也是存在的,為什么文化課可以集體學(xué)習(xí)呢?這是因?yàn)槲幕n知識(shí)通常都有統(tǒng)一,標(biāo)準(zhǔn)的答案。學(xué)生主觀條件雖有差異,但只要智力正常,均可經(jīng)主觀努力學(xué)得具有相同而又明確的答案知識(shí)。 然而鋼琴學(xué)習(xí)卻大有不同,其中相當(dāng)重要的不同就在于同一首樂曲由不同的學(xué)生彈出來,永遠(yuǎn)不會(huì)完全相同,這不同不但是必然的,而且是需要的。這就是演奏藝術(shù)中個(gè)性因素的特殊意義。因此,在鋼琴教學(xué)中,并不是單純地教給學(xué)生一個(gè)統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)的“答案”。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/85356.html
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