實(shí)對于已經(jīng)入門的孩子來說，判斷一個(gè)鋼琴教師的水平還是比較簡單的，判斷鋼琴教師是否是專業(yè)人士，可以從孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果上來判斷，現(xiàn)在的孩子都比較早慧，如果教學(xué)方法是正確的，那么孩子學(xué)習(xí)鋼琴的進(jìn)度肯定不會太慢，即使每個(gè)孩子的天賦都不一樣，海陵**鋼琴指導(dǎo)，但是以孩子自身做對比還是比較科學(xué)的，學(xué)習(xí)的過程就是不斷的超越以往的自己，掌握以前所沒掌握的知識，孩子對自己的進(jìn)步與否是比較明確的，海陵**鋼琴指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)效果來判斷老師的水平，還是比較中肯的。老師在教學(xué)過程中，需要講究一定的方法，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度比較慢的時(shí)候，就要去分析原因，幫助孩子盡快取得一定的進(jìn)步，海陵**鋼琴指導(dǎo)，這樣的老師才是合格的老師。

彈鋼琴時(shí)應(yīng)該怎樣正確運(yùn)用手腕。海陵**鋼琴指導(dǎo)

古諾是誰??？江蘇愛樂琴行的古諾鋼琴也是有一段來源故事，關(guān)于古諾的故事，當(dāng)然要從他的出生開始說起：古諾1818年6月18日生于巴黎。他流傳世間比較出名的作品就是《圣母頌》，這首歌曲旋律優(yōu)美、悠揚(yáng)，許多人初次聽都會被音樂帶入一種沉思的狀態(tài)。即便是很少聽古典音樂的人，也會很快喜歡上《圣母頌》這首曲子。除了《圣母頌》，古諾的其他曲子沒有這么出名，當(dāng)然他創(chuàng)作的歌劇《浮士德》是非常成功的，他也曾奔赴羅馬去學(xué)習(xí)歌劇創(chuàng)作。

泰興市青少年鋼琴服務(wù)連奏中手背、手腕、手臂應(yīng)克服上下顛簸的動作，時(shí)前臂手腕手背隨音樂的起伏而左右平移。

姜堰愛樂琴行的鋼琴都是由我們的顧老師精心挑選并親自一一試彈了，在排出一款來自意大利的古諾鋼琴，法比奧·古諾(Fabio Gounod,1847年4月18日-1919年9月6日)，鋼琴制造家，出生于意大利佛羅倫薩市。1870年進(jìn)入盧卡音樂學(xué)院（Lucca Conservatory）學(xué)習(xí)，并在一家鋼琴廠當(dāng)學(xué)徒。古諾擁有與生俱來的天賦，在校期間獲得學(xué)校的比較高資質(zhì)“調(diào)音檢驗(yàn)師”。意大利古諾品牌自創(chuàng)立至今一直堅(jiān)持嚴(yán)格精挑細(xì)選，使用全球**前列的制造材料；在工藝方面仍然沿用古諾多年研發(fā)出來的工藝技術(shù)，使每臺經(jīng)過精心制造出來的鋼琴都能呈現(xiàn)出工匠大師們長久的智慧凝聚。

有一些學(xué)生總是*慣于用一種速度(通常為演奏速度)進(jìn)行練*，即使是難點(diǎn)部分也不愿將速度放慢下來，通過慢速練*去解決問題，其結(jié)果自然是時(shí)間花費(fèi)不少，卻不能達(dá)到應(yīng)有的練*效果。慢速練*，實(shí)際上就是在易于觀察的速度彈奏中去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而提高練*的質(zhì)量和效果，特別是難點(diǎn)部分更是如此。俗話說，慢功練細(xì)活，就是這個(gè)道理。只有認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，才會使每一次練*都有一定的成效，從而使自己的演奏水平不斷得到提高?？傊?，練琴必須遵循科學(xué)的方法，相信以上談的幾種練*方法會對鋼琴學(xué)*者有所幫助。只要大家能掌握科學(xué)的練*方法，既苦練，更巧練，一定會取得成功。

有的教材可能主要是針對手法技能練習(xí)的，也有一些強(qiáng)調(diào)的是曲目音樂的表達(dá)。

拉莫是巴洛克時(shí)期的法國作曲家，雖然他和巴赫在同一時(shí)代，可惜現(xiàn)在他的名聲可不及巴赫大。但是很多的女孩子會很容易記住他的名字，因?yàn)槔粌H讓然聯(lián)想到Lamer……但是可惜的是不過他的全名其實(shí)是Jean-Philippe Rameau。拉莫這個(gè)人很有意思，他是一位音樂理論家，有很多專業(yè)著作，比如：著有《和聲學(xué)》、《音樂理論新體系》、《和聲的產(chǎn)生》、《和聲原理論證》。他的每一本著作都足以讓人脫發(fā)，那么他的音樂優(yōu)不優(yōu)異呢？我們來聽聽：

鋼琴的藝術(shù)魅力會逐漸的熏陶自己。泰興市青少年鋼琴服務(wù)

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想要孩子學(xué)好鋼琴，就一定要有一個(gè)以身作則的老師，老師的態(tài)度決定了孩子的態(tài)度。孩子的模仿能力是比較強(qiáng)的，只有老師做好示范，學(xué)生才能有一個(gè)良好的參照物，才能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。鋼琴教師需要有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，只有孩子見到老師都比較認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，才會向老師看齊。判斷老師的教學(xué)水平，要看在教學(xué)過程中老師的思路是否清晰明確，不能是東講一句，西講一句，如果那樣的話，想都不用想，鋼琴老師肯定很業(yè)余，建議學(xué)生家長就要考慮考慮換一個(gè)鋼琴老師了。有經(jīng)驗(yàn)的鋼琴教師在管理上也會有一定的心得，可以保證課堂上的教學(xué)效果，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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