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產(chǎn)品關(guān)鍵詞:昆明武術(shù)培訓(xùn)學(xué)院
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詳細(xì)說明
武術(shù)是古代******一種傳承的技術(shù)。習(xí)武可以強(qiáng)身健體,亦可以防御敵人進(jìn)攻。習(xí)武之人以“制止侵襲”為技術(shù)導(dǎo)向、**修習(xí)者進(jìn)入認(rèn)識(shí)人與自然、社會(huì)客觀規(guī)律的傳統(tǒng)教化(武化)方式,是人類物質(zhì)文明的導(dǎo)向和保障。武術(shù),擁有消停戰(zhàn)事,昆明武術(shù)培訓(xùn)學(xué)院,昆明武術(shù)培訓(xùn)學(xué)院、維護(hù)和平的實(shí)力。作為中華民族炎黃子孫的生存技能,中國傳統(tǒng)武術(shù)伴隨著中國歷史與文明發(fā)展,走過了幾千年的風(fēng)雨歷程,成為維系這個(gè)民族生存和發(fā)展的魂、和承載中華兒女基因構(gòu)成的魄,昆明武術(shù)培訓(xùn)學(xué)院,止戈為武。武,是擁有維護(hù)自身安全和權(quán)益的實(shí)力。
云南耘庚華龍武術(shù)院針對具備身體素質(zhì)條件的少兒、青少年學(xué)生,與家長簽訂定向培養(yǎng)方向的協(xié)議書,進(jìn)行競技武術(shù)、散打、中國式摔跤項(xiàng)目,進(jìn)行針對性的專項(xiàng)培養(yǎng),主要培養(yǎng)目標(biāo)是;云南省及各個(gè)省級專業(yè)體工隊(duì)、各個(gè)重點(diǎn)大學(xué)**隊(duì),在培訓(xùn)五年以上時(shí)間,獲得二級以上運(yùn)動(dòng)員資格或相應(yīng)的中國武術(shù)段位級別,力爭85%以上學(xué)員,輸送到協(xié)議約定的單位和高校。
武術(shù)教學(xué)的教法是學(xué)生把握技擊的樞紐,教師運(yùn)用公道的教學(xué)方法可以讓學(xué)生充分的領(lǐng)會(huì)技擊動(dòng)作的神、形、氣,達(dá)到和諧同一: 1、形象化講解:在教學(xué)講解時(shí),形象化講解是小學(xué)生技擊教學(xué)的生命,講解動(dòng)作時(shí)需要形象化,而組織訓(xùn)練時(shí)也需要形象。一般技擊的教學(xué)都比較乏味,針對小學(xué)生的留意力集中時(shí)間較短的特點(diǎn),在選擇教法時(shí)要體現(xiàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。要留意講解的形象化、趣味化。技擊中的術(shù)語較復(fù)雜,小學(xué)生不輕易理解和接受,所以要將術(shù)語和動(dòng)作名稱形象化、趣味化,體現(xiàn)在教學(xué)中。 2、口訣化講解: 講解時(shí)還可以使用口訣化講解,如講弓步時(shí),口訣可為“前腿弓,后腿繃,挺胸,立腰,象張弓,別晃動(dòng)”,也可以用"弓步弓步象跑步,后腿伸直前腿彎"等口訣進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生較輕易捉住動(dòng)作的樞紐。 3、分解動(dòng)作講解: 教學(xué)中教師常將技擊的動(dòng)作技術(shù)分解,但教師應(yīng)在動(dòng)作分化期時(shí),夸大動(dòng)作的勁力、精神風(fēng)格。在訓(xùn)練中,教師逐漸夸大在沖拳、推掌、頂肘等動(dòng)作時(shí),要運(yùn)用“寸勁”,使氣力順達(dá)于動(dòng)作的著力點(diǎn)。演練技擊時(shí),要求精神貫注、情緒豐滿、表現(xiàn)出勇敢、機(jī)敏、無所畏懼的氣概。教師在教學(xué)中,應(yīng)將精神風(fēng)格的培養(yǎng)貫串每個(gè)動(dòng)作,這樣動(dòng)作演練才有氣焰,才能達(dá)到訓(xùn)練技擊的目的。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/104527.html
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