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拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)教育學(xué)習(xí)的區(qū)別:首先在培訓(xùn)方式上有很大的區(qū)別,公司拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式,是通過(guò)體驗(yàn)獲得知識(shí)的過(guò)程。而傳統(tǒng)的員工教育學(xué)習(xí)方式,廣州有哪些拓展訓(xùn)練體會(huì),都是通過(guò)上級(jí)管理者口述,廣州有哪些拓展訓(xùn)練體會(huì),或者用公司條約約束員工的行為的教育方式,而公司拓展訓(xùn)練的意義是以員工高度的參與性為主要指導(dǎo)思想,廣州有哪些拓展訓(xùn)練體會(huì),以學(xué)員的感受、感悟?yàn)榛A(chǔ),帶入課程。拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo),引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng),有明確的操作過(guò)程,要求學(xué)員全情投入才能獲得比較大價(jià)值。 拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度,表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗(yàn)上,需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn),跨越"心理極限"。體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的偉大力量,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心與參與意識(shí),樹立相互配合,相互支持的團(tuán)隊(duì)精神和群體合作意識(shí)。其基本原理為:通過(guò)戶外體驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)中的情景設(shè)置.廣州有哪些拓展訓(xùn)練體會(huì)
公司培訓(xùn)師只會(huì)在訓(xùn)練前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚,活動(dòng)中一般不進(jìn)行講述,也不參與討論,充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動(dòng)性。通過(guò)拓展訓(xùn)練,參訓(xùn)者在如下方面有***的提高:認(rèn)識(shí)自身潛能,增強(qiáng)自信心,改善自身形象。克服心理惰性,磨練戰(zhàn)勝困難的毅力。啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力,提高解決問(wèn)題的能力。認(rèn)識(shí)群體的作用,增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心;改善人際關(guān)系,學(xué)會(huì)關(guān)心,更為融洽地與群體合作呢。廣州有哪些拓展訓(xùn)練體會(huì)拓展訓(xùn)練的活動(dòng)課程應(yīng)該是為達(dá)到某種預(yù)期結(jié)果而特別為學(xué)員設(shè)計(jì)的.
拓展的來(lái)源有一個(gè)故事,在二戰(zhàn)時(shí),大西洋上有很多船只由于受到攻擊而沉沒,大批船員落水,由于海水冰冷,又遠(yuǎn)離大陸,絕大多數(shù)的船員不幸**了,但仍有極少數(shù)的人在經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的磨難后終于得以生還。當(dāng)人們?cè)诹私饬诉@些生還下來(lái)的人的情況后,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人非常驚奇的事實(shí),這就是這些生還下來(lái)的人不是人們想象的那樣都是些身體強(qiáng)壯的小伙子,而大多數(shù)是些年老體弱的人。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查研究,了解情況,**們終于找到了這個(gè)問(wèn)題的答案:這些人之所以能活下來(lái),關(guān)鍵在于這些人有良好的心理素質(zhì)。
拓展訓(xùn)練是可以多種多樣的,它在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中運(yùn)用有:戶外的團(tuán)隊(duì)凝聚、徒步拉練、空的體驗(yàn)等。拓展訓(xùn)練可以以趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式呈現(xiàn),歡樂凝聚和諧,競(jìng)技產(chǎn)生力量。拓展訓(xùn)練可以以主題的形式在室內(nèi)組織:溝通力拓展、執(zhí)行力拓展、領(lǐng)導(dǎo)力拓展、思維意識(shí)發(fā)散拓展等。拓展訓(xùn)練可以在會(huì)議中增效(休息開場(chǎng)活動(dòng)) ,年會(huì)增效(主題或游戲穿插)、與客戶融合等。 在如今的拓展訓(xùn)練越來(lái)越受到各大公司的喜愛。一個(gè)公司的伙伴只有在相互特別熟悉的情說(shuō)下才能越來(lái)越走向成熟,直至***通往功的道路。一個(gè)公司是由每一一個(gè)人, 每一部分,每一個(gè)團(tuán)體構(gòu)成的, 在企業(yè)發(fā)展的道路上,離不開任何一 部分的支持和幫助。因此我們要抓好每一部分的關(guān)系, 把大家聚一起,這樣就會(huì)迸發(fā)出無(wú)限的力量。拓展訓(xùn)練,就是可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間更好更快的去認(rèn)識(shí)去了解。就比如說(shuō)開場(chǎng)的破冰環(huán)節(jié),目的很明確,就打破團(tuán)隊(duì)成員之間的隔閡,讓不認(rèn)識(shí)的同事相互了解一 下自己平日里光面熟而不相互了解的同事們。信任、互相尊重、開放的溝通和承諾,學(xué)員建立團(tuán)結(jié)及對(duì)團(tuán)體的歸屬感。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度人際互動(dòng)的社會(huì),是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?在這個(gè)生活節(jié)奏越來(lái)越快,工作分工越來(lái)越細(xì), 工作壓力越來(lái)越大,人與人的情感交流越來(lái)越困難的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,企業(yè)、組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì)。戶外拓展訓(xùn)練揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素,學(xué)員從中在個(gè)人 和團(tuán)隊(duì)的層面,都可透過(guò)危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對(duì)逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提
升。拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)員去“感受”學(xué)習(xí),而不**在課堂上聽講。 拓展訓(xùn)練就是讓你有深刻體驗(yàn)并切身感悟的訓(xùn)練方式。汕尾高空拓展訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)
啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力,提高解決問(wèn)題的能力;廣州有哪些拓展訓(xùn)練體會(huì)
而拓展訓(xùn)練要求大家到戶外,利用一些自然條件和人工設(shè)施進(jìn)行培訓(xùn)。 其次,從內(nèi)容上講,傳統(tǒng)培訓(xùn)只要是知識(shí)和技能的灌輸,而拓展訓(xùn)練更關(guān)注我們現(xiàn)代人的非智力因素這個(gè)領(lǐng)域,比如,我們的觀念、態(tài)度,毅力、心理素質(zhì),以及合作精神等。再次,從培訓(xùn)方法上講,傳統(tǒng)的培訓(xùn)是一種直線式、灌輸式的教學(xué)方法,教師是教學(xué)的主體,教學(xué)活動(dòng)都是以教師為中心展開。 而拓展訓(xùn)練是一種參與式、互動(dòng)式的教學(xué)方法,學(xué)員變成了教學(xué)的主體,所有的教學(xué)活動(dòng)都是以學(xué)員為中心展開。在培訓(xùn)的過(guò)程中,是學(xué)員完成一個(gè)又一個(gè)的項(xiàng)目,是學(xué)員在分享知識(shí)與觀念,并在這個(gè)過(guò)程中體悟、感受工作和生活中的道理,從而促使自身在現(xiàn)實(shí)生活中行為的改變。而培訓(xùn)老師更多的作用是引導(dǎo)及催化。廣州有哪些拓展訓(xùn)練體會(huì)
廣州市奇點(diǎn)教育科技有限公司致力于教育培訓(xùn),是一家服務(wù)型的公司。公司自成立以來(lái),以質(zhì)量為發(fā)展,讓匠心彌散在每個(gè)細(xì)節(jié),公司旗下拓展訓(xùn)練,拓展培訓(xùn),團(tuán)建活動(dòng),年會(huì)活動(dòng)策劃執(zhí)行深受客戶的喜愛。公司注重以質(zhì)量為中心,以服務(wù)為理念,秉持誠(chéng)信為本的理念,打造教育培訓(xùn)良好品牌。奇點(diǎn)拓展秉承“客戶為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營(yíng)理念,全力打造公司的重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力。
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