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清晰的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)制訂了明確的愿景或者使命后,要想更好地去實(shí)現(xiàn),作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,還要進(jìn)一步規(guī)劃與落實(shí)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。包括如下要素:制定組織的經(jīng)營(yíng)目標(biāo),團(tuán)隊(duì)建設(shè)策劃方案,比如,銷量目標(biāo)、行業(yè)地位目標(biāo)、品牌建設(shè)目標(biāo)甚至利潤(rùn)目標(biāo)等,這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該包括組織的長(zhǎng)、中、短目標(biāo),包括更小組織單位的階段目標(biāo),比如,三年、五年、十年目標(biāo),包括每一部門、每個(gè)工作小組,團(tuán)隊(duì)建設(shè)策劃方案、每個(gè)人的目標(biāo)。組織成員個(gè)人的利益目標(biāo)。組織目標(biāo)是個(gè)人目標(biāo)的根本,但為了更好地實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo),團(tuán)隊(duì)成員的利益目標(biāo),團(tuán)隊(duì)建設(shè)策劃方案,也就是團(tuán)隊(duì)成員的“動(dòng)力”目標(biāo)也不可缺少,它是組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障。因此,組織要為團(tuán)隊(duì)成員規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃,要為屬下描繪未來(lái)的“前景”和“錢景”,讓大家心有目標(biāo),身有行動(dòng)。團(tuán)隊(duì)的性格類型應(yīng)該強(qiáng)、弱、柔互補(bǔ)的。團(tuán)隊(duì)建設(shè)策劃方案
合理的激勵(lì)考核。人都有惰性,一個(gè)團(tuán)隊(duì)組織要想保持持久的動(dòng)力與活力,就必須要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,同時(shí),一個(gè)團(tuán)隊(duì)在從不穩(wěn)定到穩(wěn)定發(fā)展過(guò)程中,必須通過(guò)激勵(lì)考核,來(lái)優(yōu)勝劣汰,來(lái)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,包括如下方面:建立合理而有挑戰(zhàn)性的薪酬考核體系。在具備競(jìng)爭(zhēng)力的前提下,按貢獻(xiàn)大小予以合理分配,只有建立一套公平、公正、公開(kāi)的薪酬體系,大家才能在同一套制度下,施展才華,建功立業(yè)。團(tuán)隊(duì)組織建立階段,要多獎(jiǎng)勵(lì),少懲治。獎(jiǎng)勵(lì)是激揚(yáng)人性,懲治是壓抑個(gè)性,因此,為了避免大家離心離德,甚至分崩離析,就必須采取多正面激勵(lì),比如,多獎(jiǎng)勵(lì),要不斷地樹(shù)立榜樣和**,讓組織形成一種學(xué)、趕、幫、超的氛圍,少處罰,即使處罰,也要采取人性化的處罰。浦東企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)公司拓展團(tuán)隊(duì)有一個(gè)基本的共同目標(biāo)或使命。
服務(wù),是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要內(nèi)容。 壓制自己是頭、有權(quán)發(fā)號(hào)施令的念頭。 多地想的是對(duì)這個(gè)團(tuán)體的責(zé)任,目的是要把工作做好。 要立足于服務(wù),給團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)造出一個(gè)良好的工作環(huán)境。 要讓團(tuán)隊(duì)成員放手工作,需要注意: 服務(wù)不等于遷就,是有原則的,也是在自己能力范圍內(nèi)的。 協(xié)調(diào)和組織,也就是把合適的人放在合適的位置上。這和尊重、溝通和服務(wù)連在一起的。把前幾項(xiàng)做好了,協(xié)調(diào)組織基本上就是個(gè)水到渠成的問(wèn)題。 兩個(gè)注意點(diǎn):要注意實(shí)際情況,因人就勢(shì); 要注意盡可能多地、合理地授權(quán),管得越少越好。激勵(lì)。 物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是必要的,但一定要慎用、少用。
互補(bǔ)的成員類型。要想保證組織團(tuán)隊(duì)的有效有力,組織成員的組成非常關(guān)鍵,很難想象,一個(gè)組織都是性格暴躁,或者性格柔弱,或者都是某一塊面的高手,他們組合在一起能夠給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)什么,因此,互補(bǔ)型的成員類型,才是“粘合”組織的基礎(chǔ)。包括如下兩點(diǎn):團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性互補(bǔ),就象這個(gè)世界有男有女,方為和諧一樣,一個(gè)組織的成員個(gè)性類型,一定是互補(bǔ)型的,性格都較強(qiáng)、或者都較弱,會(huì)讓團(tuán)隊(duì)成為“爭(zhēng)吵”的平臺(tái),或者讓團(tuán)隊(duì)成為“綿羊”,而缺乏活力或者柔性,因此,團(tuán)隊(duì)的性格類型應(yīng)該強(qiáng)、弱、柔互補(bǔ)的。能力互補(bǔ)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期平原君趙勝,為何能夠順利解除“邯鄲之圍”,跟其所養(yǎng)擁有各類能力的“門客”有關(guān)。因此,一個(gè)組織,一定要有各類能力的人才組合在一起,才能更有力量。比如,有的人善管理,有的人懂經(jīng)營(yíng),有的善外交,有的偏技術(shù)等等,只有因材施用,因人制宜,團(tuán)隊(duì)才能產(chǎn)生1+1大于2的效果。團(tuán)隊(duì)精神更強(qiáng)調(diào)個(gè)人的主動(dòng)性。
團(tuán)隊(duì)凝聚期當(dāng)團(tuán)隊(duì)在磨合期中一點(diǎn)點(diǎn)站起來(lái)的時(shí)候,團(tuán)隊(duì)已經(jīng)在很多的流程上已經(jīng)達(dá)成了一致,有法有章可循了。 團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人都知道自己要做什么,有了自主性。再有問(wèn)題的出現(xiàn),大家會(huì)按照一定的方法去分析問(wèn)題,共同達(dá)成新的做事方法。你需要觀察團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作情況。有了一定量的流程來(lái)約束工作,團(tuán)隊(duì)的成員會(huì)變得各司其職,各管各的。當(dāng)一個(gè)成員有難題的時(shí)候,可能會(huì)出現(xiàn)袖手旁觀的情況。管理者需要把大家凝聚在一個(gè)團(tuán)隊(duì),成為與損俱損,與容共榮。為了表彰好的成員和行為,需要不定期的對(duì)團(tuán)隊(duì)的行為認(rèn)可,對(duì)不好的行為進(jìn)行糾正。在此階段團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)需要成為一個(gè)教練,一個(gè)團(tuán)隊(duì)的教練。發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。為團(tuán)隊(duì)尋找更高的目標(biāo),持續(xù)改進(jìn)。不斷向一個(gè)又一個(gè)的高效目標(biāo)前進(jìn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。浦東企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)公司拓展
企業(yè)不同團(tuán)隊(duì)建設(shè)也會(huì)有所不同。團(tuán)隊(duì)建設(shè)策劃方案
對(duì)于團(tuán)建活動(dòng)策劃,新員工拓展培訓(xùn),上海拓展訓(xùn)練,年會(huì)活動(dòng)策劃如何發(fā)展,行業(yè)內(nèi)的諸多行家表示教育要更多的擺脫公眾對(duì)于其“觀光旅行”的偏見(jiàn),讓教育更多的回歸教育本身。這不僅需要公眾意識(shí)的改變,更多的還需要團(tuán)建活動(dòng)策劃,新員工拓展培訓(xùn),上海拓展訓(xùn)練,年會(huì)活動(dòng)策劃從業(yè)者們以孩子為中心,在課程開(kāi)發(fā)和課程內(nèi)容上注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐體驗(yàn)、主動(dòng)思考、自主探究,讓孩子們?cè)诮逃型娴拈_(kāi)心,更能學(xué)的更多。在政策環(huán)境不斷利好下,我國(guó)眾多家長(zhǎng)在銷售的重視也逐年加深。根據(jù)相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,相關(guān)類課程在家長(zhǎng)為孩子選擇的素質(zhì)教育課程占比達(dá)到71.78%,成為極受歡迎的素質(zhì)教育類型?,F(xiàn)階段,我國(guó)教育市場(chǎng)的服務(wù)型以線下與線上兩種模式為主。由于教育的特殊性,教育行業(yè)的線下教學(xué)依然是行業(yè)發(fā)展的主要形式。目前,我國(guó)較大的線下教育機(jī)構(gòu)大部分采取直營(yíng)+合作模式,區(qū)域中心城市以直營(yíng)為主,同時(shí)通過(guò)合作模式下沉三四線城市。并且隨著團(tuán)建活動(dòng)策劃,新員工拓展培訓(xùn),上海拓展訓(xùn)練,年會(huì)活動(dòng)策劃與人工智能以及大數(shù)據(jù)的連接愈加緊密,將滲透到學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。隨著對(duì)個(gè)性化發(fā)展和個(gè)性化教育的強(qiáng)調(diào),學(xué)生和家長(zhǎng)一方面希望能夠從教育平臺(tái)上飛速獲取自己需求的課程。團(tuán)隊(duì)建設(shè)策劃方案
上海眾羿企業(yè)管理咨詢有限公司致力于教育培訓(xùn),以科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)***管理的追求。眾羿拓展深耕行業(yè)多年,始終以客戶的需求為向?qū)В瑸榭蛻籼峁?**的團(tuán)建活動(dòng)策劃,新員工拓展培訓(xùn),上海拓展訓(xùn)練,年會(huì)活動(dòng)策劃。眾羿拓展繼續(xù)堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路,既要實(shí)現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長(zhǎng),又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域,實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。眾羿拓展始終關(guān)注自身,在風(fēng)云變化的時(shí)代,對(duì)自身的建設(shè)毫不懈怠,高度的專注與執(zhí)著使眾羿拓展在行業(yè)的從容而自信。
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