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到哪里去找合適的DBA課程?DBA在美國已經(jīng)普遍被認識,歐洲一些國家也正在趕上DBA這一趨勢,學校DBA博士證書。中國高等教育部門到目前為止,還沒有批準任何中國大陸院校頒發(fā)大陸院校的DBA學位。所以中國大陸目前提供的DBA課程,要么是大陸的院校與海外院校合作的項目,要么就是海外院校在大陸單獨開班的項目,頒發(fā)海外院校的DBA學位。能夠頒發(fā)DBA學位的商學院大多有一個很好的EMBA課程為基礎。一些院校分部門運營這兩大課程;另外一些院校將DBA和EMBA放在一個框架下運營,好互相借力。對于那些正在研究究竟是去讀哪個商業(yè)管理學位的人來說,自己需要弄清楚讀書目的,才好做出明智的選擇,學校DBA博士證書。是EMBA還是DBA?是DBA還是PHD?或者不讀學位,參與各類短期培訓課程也是一種不斷進取的方法,學校DBA博士證書。DBA的師資力量、知識碰撞、同學校友都是全球化的,與巨人比肩會看的更遠。學校DBA博士證書
工商管理博士(DBA)教育起源于哈佛商學院,80年代由英國引入到了歐洲,1993年,法國有了一個DBA教育項目,距今已有30余年的發(fā)展歷程。2013年法國《教育法》創(chuàng)新正式授權院校自頒文憑后,非全日制工商管理博士教育項目在法國公立大學、私立高商院校、工程師學校間較全開花,進入了快速發(fā)展的新階段。如法國國立路橋大學、諾歐商學院、蒙彼利埃大學、ISTEC巴黎高等商學院、尼斯大學等**院校,基本都支持免聯(lián)考國內(nèi)在職就讀,畢業(yè)拿海外學位的模式,并且發(fā)展出DHM(健康醫(yī)療管理博士)、DEM(教育管理博士)、DBA-IM(智能制造管理博士)等更加細分的行業(yè)方向,不斷完善豐富DBA工商管理博士體系。學校DBA博士證書甚至同時是研究對象(管理者),研究土壤通常根植于自己所在的管理情境中。
DBA博士論文要求在博士生導師的指導下,選擇自己能夠把握和駕馭的潛在研究方向,開辟新的研究領域。創(chuàng)作一篇DBA博士論文必須具備大量理論知識,在商業(yè)領域中要有豐富實戰(zhàn)的管理經(jīng)驗,并對所學專業(yè)有相當深入的理解和思考,同時還要具有相當水平的**研究能力,具備對問題的批判性和創(chuàng)新性思維,能夠為在管理學科領域提出自創(chuàng)性的見解和有價值的研究成果。其實DBA的博士論文也就是一篇“洋八股”,包括摘要、引言、文獻綜述、正文、結論、討論、附錄以及參考文獻,通常字數(shù)要求在6-7萬字。但一篇好的DBA博士論文不僅是一本學術專著,具有理論創(chuàng)新價值的學術探索成果,而且能對商業(yè)世界中的較高問題進行高層次持續(xù)研究,建立商業(yè)貢獻。很多學員一想到要寫6-7萬字的論文,馬上退縮,不敢報讀。其實,在當今互聯(lián)網(wǎng)時代,獲得參考文獻和信息變得非常容易,只要在理論和思想的指導下,認真整理文獻,不斷思考,把經(jīng)驗和總結整理成文字,論文就會寫的非常好。有些企業(yè)家在企業(yè)里做報告,處處精華,一說就是一下午,整理出來的文字不下2萬字,四分之一的論文都寫完了。
企業(yè)業(yè)務發(fā)展的階段性、行業(yè)屬性,也會對DBA造成很大的影響。一個企業(yè)在業(yè)務高速發(fā)展期,自然對數(shù)據(jù)庫技術要求不斷升級的;而成熟穩(wěn)定的企業(yè),則對數(shù)據(jù)庫的穩(wěn)定性要求很高。初創(chuàng)的企業(yè)或業(yè)務多變的企業(yè),對數(shù)據(jù)庫的適應能力提出了更高的要求。舉個簡單的例子,在十年前阿里淘寶業(yè)務發(fā)展式增長,其對底層數(shù)據(jù)庫提出了極高的要求,也自然聚集形成當時國內(nèi)較為強大的DBA團隊之一。在這樣的團隊里面,技術成長之快不言而喻。談到的整體環(huán)境,既包括企業(yè)文化、部門氛圍、團隊資源等企業(yè)內(nèi)部因素;也包括行業(yè)發(fā)展、政策導向乃至國民經(jīng)濟情況。展開來說,前者對于DBA提供一個寬松的環(huán)境、充分的信任、有挑戰(zhàn)性的目標、必要的引導規(guī)范、有戰(zhàn)斗力團結的團隊;后者則是為DBA提供穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境。社會化精細分工,行業(yè)競爭加劇,使得我們每個企業(yè),愈努力愈深入耕耘就越是陷在深深的井底。
榮譽加身。博士的頭銜對于我們企業(yè)家來說畢竟還是一個稀罕物。大家馳騁商場,戎馬拼爭,生意場上含著金湯匙的、穿鞋的、光腳的、赤膊的……都有,企業(yè)的發(fā)展壯大令我們倍享榮譽,然而我們自身是否有更具知識含量的標簽來相稱這一切,還需要我們通過學習來實至名歸。任何一個產(chǎn)業(yè)做深做透都是文化產(chǎn)業(yè),知識就是力量、就是底蘊。另外,如果你所在的企業(yè)是上市公司,作為董事長,有博士頭銜,對企業(yè)形象大有益處。我們知道,DBA是具有碩士學位或同等學力的人員,通過專業(yè)的工商管理博士學位的課程考試和論文答辯,并成績合格,達到規(guī)定的學術水平而被授予的博士學位,體現(xiàn)工商管理的較高學術水平。俗話說得好,人的成長是無止境的,事業(yè)上要有新高度,學問上也要有新高度。作為企業(yè)決策者或管理者,無論追求哪一個高度,都需要重新整理幾十年自己的管理經(jīng)驗,在思考上形成“系統(tǒng)化”,去除“碎片化”,讓知識和經(jīng)驗“歸類”,進而形成一套管理模型,也就是我們常說的方法論。這需要一個機會,一個與其他有著同樣訴求智者同行,一起來完成的機會,而學習工商管理博士就是這樣一次機會。國際免聯(lián)考DBA,一樣可以拿國際學位證書,且是國家認可國際通用。DBA項目對于在職人士來說攻讀是一個很好的提升學歷的機會。北京DBA學位班
每個企業(yè)即使做的再優(yōu)良也容易把眼界和視角局限在企業(yè)所在的行業(yè)領域。學校DBA博士證書
DBA與PhD有什么不同?1、學制模式:傳統(tǒng)的PhD模式一般為4-5年制的全職博士學習,著重純理論的研究,一般不針對工商業(yè)界,而更偏重于科學,西方很多人PhD畢業(yè)后從事教學研究。而DBA教育則更多地與商務實踐聯(lián)系,著重理論應用于實踐的效果。雖然,DBA在歐洲的學制現(xiàn)在一般也為4~5年,但學生是以帶職學習替代全日制。2、教學特色:與PhD一樣,DBA從一開始也要求學生選擇一個研究課題,只是課題本身多是學生本人在自身工作中所面臨的實際問題,更具現(xiàn)實意義。與傳統(tǒng)博士生培養(yǎng)相比,DBA的教學特色是將理論與實踐結合得更為緊密。DBA并不是從學術角度對一個純理論問題進行深入研究,更注重專業(yè)實踐和自然應用,較后成就源于自身管理實踐的,可傳承與延續(xù)的,并被世界管理體系所認可的管理理論。這也正是DBA工商管理博士學位與傳統(tǒng)研究類PHD博士學位的區(qū)別。學校DBA博士證書
溢美企業(yè)管理咨詢(上海)有限公司致力于教育培訓,以科技創(chuàng)新實現(xiàn)***管理的追求。法國里昂商學院作為經(jīng)濟信息咨詢;企業(yè)管理咨詢;市場營銷策劃【依法需經(jīng)批準的項目,經(jīng)相關部門批準后方可開展經(jīng)營活動】 法國里昂商學院全球工商管理博士項目學制為4年,分為兩個階段。第一階段為期 18 個月,學員需帶著研究主題和計劃進入項目學習, 完成 8 個研究模塊。第二階段為期 30 個月,學員在導師一對一的指導下完成博士論文的寫作,通過博士論文答辯,獲頒里昂商學 院全球工商管理博士學位。的企業(yè)之一,為客戶提供良好的DBA工商管理博士項目,在職博士。法國里昂商學院致力于把技術上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對用戶產(chǎn)品上的貼心,為用戶帶來良好體驗。法國里昂商學院始終關注教育培訓行業(yè)。滿足市場需求,提高產(chǎn)品價值,是我們前行的力量。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2598897.html
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