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DBA與博士學(xué)位差異:管理學(xué)博士課程的差異:不同之處可能是博士生主要致力于開發(fā)新理論,特別是如果他們想要在高層管理期刊上發(fā)表文章。他們研究的起點(diǎn)往往是現(xiàn)有的理論和他們的知識差距-我們現(xiàn)有的理論到目前為止還沒有解釋的那些現(xiàn)象。這里的中心理念是:管理學(xué)博士學(xué)生研究被學(xué)術(shù)界視為重要差距的研究問題。DBA學(xué)生不太需要擴(kuò)展現(xiàn)有理論。相反,他們的巨大貢獻(xiàn)是研究與具體商業(yè)問題的結(jié)合。例如,他們的出發(fā)點(diǎn)可能是他們公司的業(yè)務(wù)問題,DBA論文可能會(huì)生成一個(gè)理論模型,解釋該特定問題,同時(shí)從中抽象出來,以便模型也可以應(yīng)用于其他環(huán)境,人大DBA論文答辯。因此,人大DBA論文答辯,DBA論文通常使用案例研究方法而不是實(shí)證研究方法,人大DBA論文答辯。這里的中心思想是:在DBA論文的中心是來自商業(yè)世界的實(shí)際問題,被認(rèn)為與雙方,業(yè)務(wù)經(jīng)理和學(xué)者相關(guān)。DBA則更偏向于培養(yǎng)在激烈的國際競爭中具有較好能力的高級商業(yè)管理人才。人大DBA論文答辯
國際DBA,是由國外**高校和國內(nèi)重點(diǎn)高校聯(lián)合成立的DBA項(xiàng)目,或在國內(nèi)單獨(dú)設(shè)立DBA項(xiàng)目,不用出國學(xué)習(xí),做到了國內(nèi)學(xué)習(xí),領(lǐng)取國外高校學(xué)位證書。國際DBA在課程設(shè)置上側(cè)重研究原理與方法的傳授,強(qiáng)調(diào)對企業(yè)當(dāng)前面臨挑戰(zhàn)的實(shí)戰(zhàn)性研究。學(xué)員在系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)后,將在中西方較高學(xué)者的悉心指導(dǎo)下,從不同的視角、超越自我的高度來探索全球商業(yè)社會(huì)的奧秘。國際DBA的多種優(yōu)勢!入學(xué)方式:無需考試,申請入學(xué)。學(xué)員完成學(xué)分學(xué)時(shí)修習(xí)和論文答辯,成績合格,達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平即可被授予國際工商管理博士學(xué)位。較高師資:國際DBA多來自國際有名大學(xué)的出名教授、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、成功企業(yè)家,可以接觸到更多國外的先進(jìn)知識,開拓國際視野,看問題想問題的方法和眼界更開闊。國內(nèi)DBA通常均為本校老師。課程設(shè)置:國際DBA案例教學(xué)+實(shí)戰(zhàn)演練,不僅要在工作、生活和學(xué)習(xí)中尋找一種新平衡,而且要把學(xué)術(shù)研究與管理實(shí)踐相結(jié)合。能讓你學(xué)到扎實(shí)的理論知識,改變傳統(tǒng)的思維方式,還能學(xué)以致用地解決自己公司中的實(shí)際問題。曼徹斯特DBA能給企業(yè)的發(fā)展帶來新的商機(jī),創(chuàng)新商業(yè)模式。
DBA與博士學(xué)位差異:教學(xué)模式:全職與兼職。雖然一些商學(xué)院也提供兼職基礎(chǔ)的博士課程,雖然一些DBA課程可以全日制學(xué)習(xí),但一般規(guī)則是:博士課程是全日制課程,DBA課程可以兼職學(xué)習(xí)。由于DBA學(xué)生不想在課程期間放棄工作,因此工商管理博士(DBA)課程通常被組織為所謂的混合課程,以及與住宿期間的混合距離或在線學(xué)習(xí)。通過這種方式,學(xué)生可以在線與教授及其同齡人群體進(jìn)行交流,每年只需要聚會(huì)幾周。一般而言,DBA課程為學(xué)生提供了很大的靈活性,一旦課程結(jié)束,由顧問決定DBA學(xué)生需要多長時(shí)間出現(xiàn)一次。
DBA工商管理博士學(xué)位是比碩士學(xué)位更高一級的學(xué)位,是全國較高的學(xué)位。然而在實(shí)際中,很多人攻讀完碩士學(xué)位后,不愿意直接讀博,不是因?yàn)殡y考,而是因?yàn)橛泻芏啾仨毧紤]和面對的現(xiàn)實(shí)問題。據(jù)了解,近二十年來,全國DBA工商管理博士畢業(yè)人數(shù)在70萬人次,而碩士研究生畢業(yè)數(shù)量為700萬左右。也就是說,DBA工商管理博士畢業(yè)難度大選擇繼續(xù)深造的人減少了。針對這一現(xiàn)狀,新與成商學(xué)院綜合各方面資料,進(jìn)行了獨(dú)特分析。畢業(yè)難度大。對于很多碩士畢業(yè)的人而言,他們的人生還有很多的選擇,進(jìn)企業(yè)年齡尚可,進(jìn)政府事業(yè)單位更好,而如果繼續(xù)讀DBA工商管理博士,則意味著一下失去了很多的人生選擇。更何況,DBA工商管理博士不是那么好讀的,每年都有很多人因?yàn)闊o法完成DBA工商管理博士論文答辯,導(dǎo)致延遲畢業(yè)。因此,他們更為直接地將職業(yè)規(guī)劃定位在進(jìn)入社會(huì)和職場,而對于繼續(xù)延續(xù)學(xué)業(yè),可能是若干年之后才會(huì)想起來的事情。我們平時(shí)的人脈交際是縱深緯度上的延伸,而DBA是力量層級相近的人在一起學(xué)習(xí)、交流、大家亦學(xué)亦友。
那么被全球認(rèn)可且極具含金量的學(xué)歷到底是什么呢?現(xiàn)在各類學(xué)府中,有以省劃分的大專學(xué)歷,有以國劃分的高等學(xué)歷(碩士、博士),便好似一方諸侯,出了封地,便與“泛泛之臣”無異。這樣的證書對于商業(yè)精英與學(xué)子而言,不能說沒有價(jià)值,但是像暢通全球的國際MBA和國際DBA的價(jià)值則不一樣,足以讓你“暢通全球”。北京市林紹榮博士(馬可泰克國際科技發(fā)展公司總經(jīng)理)在就讀DBA后,就曾分享道:“剛開始就讀DBA學(xué)習(xí)時(shí),我感到不適應(yīng),因?yàn)槟挲g較大離開學(xué)習(xí)環(huán)境又比較久,但經(jīng)過3年的學(xué)習(xí),確實(shí)感覺對自己的硬件和軟件提升都非常大,仿佛在遇到一個(gè)瓶頸的時(shí)候,正好有一縷陽光照射進(jìn)來,有一種頓悟的感覺。學(xué)習(xí)DBA之前,我并不知道這份學(xué)歷證書可以暢通全球,甚至擁有法國的居住權(quán),時(shí)值經(jīng)濟(jì)下滑,這給我們的企業(yè)進(jìn)展帶來了極大的幫助,在學(xué)習(xí)之后,我們把更多元素運(yùn)用到了企業(yè)管理之中,做了很多調(diào)查,企業(yè)也有了較大的改觀”。確實(shí)是這樣,一個(gè)人的標(biāo)識是否流通,是否獨(dú)有價(jià)值,關(guān)系著個(gè)人及個(gè)人所負(fù)責(zé)的單位是否可以被全球所認(rèn)可,被更多的人所看到?!耙暯菦Q定視野,視野決定格局”,科技經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、社會(huì)化精細(xì)分工,行業(yè)競爭的加劇。哈爾濱DBA博士
達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平而被授予的工商管理博士學(xué)位,是專門為工商界高層管理人員。人大DBA論文答辯
DBA是英文DoctorofBusinessAdministration的縮寫,中文為工商管理博士,在職非全日制學(xué)制,是工商管理領(lǐng)域較高層次的學(xué)位教育項(xiàng)目。擁有碩士學(xué)位、MA學(xué)位、EMBA學(xué)位或同等學(xué)力,是入讀DBA的前提條件,并且至少有5至6年的扎實(shí)工作經(jīng)歷。DBA并不是從學(xué)術(shù)角度對一個(gè)純理論問題進(jìn)行深入研究,更注重專業(yè)實(shí)踐和自然應(yīng)用,較后成就源于自身管理實(shí)踐的,可傳承與延續(xù)的,并被世界管理體系所認(rèn)可的管理理論。這也正是DBA工商管理博士學(xué)位與傳統(tǒng)研究類PHD博士學(xué)位的區(qū)別。人大DBA論文答辯
溢美企業(yè)管理咨詢(上海)有限公司致力于教育培訓(xùn),以科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)***管理的追求。公司自創(chuàng)立以來,投身于DBA工商管理博士項(xiàng)目,在職博士,是教育培訓(xùn)的主力軍。法國里昂商學(xué)院致力于把技術(shù)上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對用戶產(chǎn)品上的貼心,為用戶帶來良好體驗(yàn)。法國里昂商學(xué)院始終關(guān)注教育培訓(xùn)市場,以敏銳的市場洞察力,實(shí)現(xiàn)與客戶的成長共贏。
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