早在爆發(fā)金融危機(jī)前，國內(nèi)就引進(jìn)了DBA工商管理博士課程，其后又經(jīng)歷了和MBA/EMBA（工商管理碩士/高級工商管理碩士）相似的發(fā)展歷程，從不被認(rèn)可到現(xiàn)在受人追捧的過程。如今中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)較全國際化，中國香港城市大學(xué)DBA博士項目，企業(yè)也越來越需要具備國際化管理視野的較好人才。對在職人群來說，除工作經(jīng)歷以外，個人學(xué)歷尤為重要，所以免入學(xué)考試的在職DBA就成為了大多數(shù)在職人群職業(yè)助力的跳板之一。在職博士這幾年的發(fā)展趨勢如何？難度增大，中國香港城市大學(xué)DBA博士項目。為提升在職博士的科學(xué)文化素質(zhì)和社會對其的認(rèn)可度，在職博士的招生標(biāo)準(zhǔn)會更為嚴(yán)格，考試難度會不斷加大，對報名學(xué)習(xí)人員的專業(yè)素質(zhì)及綜合素質(zhì)考察也有所增加。費(fèi)用增加。學(xué)費(fèi)一直都是在往年的基礎(chǔ)上提升的，中國香港城市大學(xué)DBA博士項目，在職博士也不例外。因為學(xué)員學(xué)習(xí)的教育資源和教學(xué)成本是在增加的，對于想要進(jìn)行教育投資的職場人來說，應(yīng)該把握好機(jī)會，而不是眼看學(xué)費(fèi)節(jié)節(jié)攀升直至放棄。與大學(xué)中的研究人員不同，DBA學(xué)生既是研究者，也是研究對象的利益相關(guān)者。中國香港城市大學(xué)DBA博士項目

DBA與博士學(xué)位差異：管理學(xué)博士課程的差異：不同之處可能是博士生主要致力于開發(fā)新理論，特別是如果他們想要在高層管理期刊上發(fā)表文章。他們研究的起點往往是現(xiàn)有的理論和他們的知識差距-我們現(xiàn)有的理論到目前為止還沒有解釋的那些現(xiàn)象。這里的中心理念是：管理學(xué)博士學(xué)生研究被學(xué)術(shù)界視為重要差距的研究問題。DBA學(xué)生不太需要擴(kuò)展現(xiàn)有理論。相反，他們的巨大貢獻(xiàn)是研究與具體商業(yè)問題的結(jié)合。例如，他們的出發(fā)點可能是他們公司的業(yè)務(wù)問題，DBA論文可能會生成一個理論模型，解釋該特定問題，同時從中抽象出來，以便模型也可以應(yīng)用于其他環(huán)境。因此，DBA論文通常使用案例研究方法而不是實證研究方法。這里的中心思想是：在DBA論文的中心是來自商業(yè)世界的實際問題，被認(rèn)為與雙方，業(yè)務(wù)經(jīng)理和學(xué)者相關(guān)。南京DBA課程為什么讀DBA學(xué)位很重要？人脈圈層，升級視野格局。

為什么讀DBA學(xué)位很重要？人脈圈層，升級視野格局。科技經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、社會化精細(xì)分工，行業(yè)競爭加劇，使得我們每個企業(yè)，愈努力愈深入耕耘就越是陷在深深的井底。異業(yè)的崛起，要求我們一定要站在一個全球的視野來看待競爭。比如牛奶企業(yè)的競爭對手不**是其他牛奶企業(yè)，還有飲料、茶、咖啡，有時甚至是一個新興的網(wǎng)紅飲品。我們平時的人脈交際是縱深緯度上的延伸，即便聚到一起，也大都是相同或相近行業(yè)的同仁，比如行業(yè)協(xié)會等。DBA的師資與校友都是全球化的，圈層匯聚各界，但力量層級相近。在學(xué)習(xí)期間，各行各業(yè)公司的高層精英們，在課堂上結(jié)合自己觀察到得視角，就某個行業(yè)問題進(jìn)行思維碰撞，再加上教授的指點，讓很多同學(xué)對自己公司的未來發(fā)展有了啟發(fā)性的思路。所以當(dāng)大家做企業(yè)遇到瓶頸期的時候，學(xué)習(xí)DBA吸收新知識，還能給企業(yè)的發(fā)展帶來新的商機(jī)，創(chuàng)新商業(yè)模式。

在我們討論DBA的定位發(fā)展之前，首先思考一個問題，就是“DBA的中心價值是什么”。也許有的同學(xué)會說，DBA中心價值在于數(shù)據(jù)庫安全可用，保證業(yè)務(wù)正常開展。的確，這是DBA的工作職能之一，但這并不是DBA的較中心價值。我們換個角色考慮這個問題，如果你是一個企業(yè)的經(jīng)營決策者，對下屬員工的要求是什么？如果DBA**滿足上述要求，是否**達(dá)到及格線呢？隨著技術(shù)發(fā)展演進(jìn)，數(shù)據(jù)庫自身成熟度不斷提高、其逐步走向平臺化、自動化、云化方向，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫安全可用已然不是太難。自己是否有足夠知識含量的頭銜來相稱這一切，還需要我們通過學(xué)習(xí)來實至名歸。

DBA（工商管理博士）是具有碩士研究生畢業(yè)同等學(xué)力的人員，通過博士學(xué)位的工商管理專業(yè)的課程考試和論文答辯，成績合格，達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平而被授予的工商管理博士學(xué)位。DBA專門為工商界高層管理人員、董事長、CEO等高層設(shè)計較全系統(tǒng)的管理課程，體現(xiàn)工商管理較高學(xué)術(shù)水平。與傳統(tǒng)博士教育模式不同，DBA教育著重理論應(yīng)用于實踐的效果，學(xué)生一般都以“在職學(xué)習(xí)”替代“全日制學(xué)習(xí)”，旨在通過3-5年的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌握專業(yè)知識和商戰(zhàn)運(yùn)營管理技能，較全提升企業(yè)中高層管理者專業(yè)化、規(guī)范化、國際化的管理水平和經(jīng)營理念，從而成長為帶領(lǐng)型企業(yè)家。通過2.5年-3年的學(xué)習(xí)，意外的是，能感到自己的提升是非常大的。南京DBA課程

董事長、CEO等高層設(shè)計的較全系統(tǒng)的管理課程，體現(xiàn)工商管理較高學(xué)術(shù)水平。中國香港城市大學(xué)DBA博士項目

學(xué)習(xí)模式。EMBA/MBA以案例教學(xué)為主，采用“課程學(xué)習(xí)+考試”的方式進(jìn)行，通常到較后半年才開始籌備論文選題、文獻(xiàn)閱讀和寫作。DBA項目雖然也關(guān)注商業(yè)實踐，但本質(zhì)上仍是一個研究過程，完成“學(xué)生”到“研究者”的角色轉(zhuǎn)變是DBA入學(xué)后的首件事。DBA一切圍繞“研究”開展，每一位DBA新生需要帶著研究問題而來，文獻(xiàn)閱讀從一開始就進(jìn)行，每次課程都是對學(xué)員的想法深化、細(xì)化和模型化，課前需要對課程做預(yù)習(xí)，課后要不斷梳理研究思路，更新研究課題，為形成完整的、具科學(xué)性的開題報告持續(xù)準(zhǔn)備。隨著對研究本質(zhì)的認(rèn)識加深，每一次課后都可能產(chǎn)生新的靈感，迸發(fā)新的火花，當(dāng)然也可能帶來新的糾結(jié)，如切如搓，如琢如磨，這是一段不斷挑戰(zhàn)自我和思維淬煉的歷程。中國香港城市大學(xué)DBA博士項目

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