中國的教育部認(rèn)可DBA學(xué)位嗎？中國教育部到目前為止，還沒有批準(zhǔn)任何中國大陸院校頒發(fā)大陸院校的DBA學(xué)位，所以中國目前提供的DBA課程，都是大陸院校與海外院校合作的項(xiàng)目，頒發(fā)海外院校的DBA學(xué)位。至于國內(nèi)什么時(shí)候有DBA的學(xué)位序列，目前還不得而知。對(duì)于那些一定要中國教育部認(rèn)可的博士學(xué)位的學(xué)生，只能讀Ph.D了?，F(xiàn)在各個(gè)大學(xué)和研究所，都不太喜歡兼職讀Ph.D的學(xué)生，所以一般都要求學(xué)生放棄工作，專心讀博。當(dāng)然，入學(xué)考試（英語）是少不了的。因此選擇在職DBA項(xiàng)目更符合實(shí)際需求。作為在職碩博教育行業(yè)從業(yè)多年的老師，深知教育國際化的必然，市場(chǎng)需求與供給總在往一個(gè)相對(duì)平衡的方向發(fā)展。DBA的發(fā)展趨勢(shì)正如當(dāng)年MBA的發(fā)展，眾多企業(yè)家選擇讀DBA也是一種驗(yàn)證，未來可期。當(dāng)然，對(duì)于Ph.D學(xué)位有需求，又無法就讀國內(nèi)博士的同學(xué)，條件允許的同學(xué)也可以選擇到國外讀博，但是讀博的周期相對(duì)較長，西安DBA學(xué)習(xí)課程，完全拋棄國內(nèi)工作也不現(xiàn)實(shí)，尤其是對(duì)于一些企業(yè)家。DBA的師資力量，西安DBA學(xué)習(xí)課程，西安DBA學(xué)習(xí)課程、知識(shí)碰撞、同學(xué)校友都是全球化的，與巨人比肩會(huì)看的更遠(yuǎn)。西安DBA學(xué)習(xí)課程

全球標(biāo)識(shí)，DBA工商管理博士。關(guān)于DBA工商管理博士，有這樣的釋義：DBA是具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力的人員，通過博士學(xué)位的工商管理專業(yè)的課程考試和論文答辯，成績合格，達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平而被授予的工商管理博士學(xué)位，體現(xiàn)工商管理較高學(xué)術(shù)水平?？梢源_切的說，DBA的考取之路，便是學(xué)歷進(jìn)階體系中的“巍峨天梯”。對(duì)于在職精英、企業(yè)經(jīng)營者而言，無論是謀求個(gè)人發(fā)展，還是布局企業(yè)上市，無論是想夢(mèng)想變現(xiàn)，亦或者讓商業(yè)，人脈高凈值，所求之路暢通無阻，世界開道，考取DBA已成為*****。在這個(gè)冗長的選擇之內(nèi)，還藏有一份選擇。在國內(nèi)考取DBA可能性之外，同樣包含可能性。曼徹斯特DBA國內(nèi)認(rèn)可嗎通過2.5年-3年的學(xué)習(xí)，意外的是，能感到自己的提升是非常大的。

作為“研究者“的DBA學(xué)生主要學(xué)習(xí)研究方法，并輔以專業(yè)深度課程，以拓展視野和思維。譬如《研究設(shè)計(jì)》洞察”研究“的本質(zhì)，剖析研究的背后邏輯；《認(rèn)識(shí)論》傳遞的是”知識(shí)“本身的哲學(xué)，將管理知識(shí)和實(shí)踐上升至哲學(xué)的高度；《管理研究基礎(chǔ)》將管理實(shí)踐回歸至理論層面，建立管理學(xué)研究的思維框架；《管理理論的歷史演變與發(fā)展趨勢(shì)》通古今，博中外，建立起管理理論的整體認(rèn)識(shí)框架，為學(xué)生分析復(fù)雜的管理實(shí)踐和尋求研究切入點(diǎn)提供了較全而前沿的理論視角；《組織理論》探討組織的起源、邊界、結(jié)構(gòu)、職能運(yùn)轉(zhuǎn)、管理主體行為，揭示組織理論與管理實(shí)踐辯證統(tǒng)一和螺旋式發(fā)展的演進(jìn)路徑；《定量研究方法》引導(dǎo)DBA學(xué)生像科學(xué)家一樣思考問題，通過對(duì)數(shù)據(jù)的理性分析，得出對(duì)管理議題的感性認(rèn)識(shí)；《定性與案例研究方法》通過質(zhì)性數(shù)據(jù)解釋和感知管理現(xiàn)象，從紛繁復(fù)雜的商業(yè)案例中提煉中心概念，發(fā)現(xiàn)和探索商業(yè)問題的本質(zhì)，探索管理問題的“Why”和“How”；

到哪里去找合適的DBA課程？DBA在美國已經(jīng)普遍被認(rèn)識(shí)，歐洲一些國家也正在趕上DBA這一趨勢(shì)。中國高等教育部門到目前為止，還沒有批準(zhǔn)任何中國大陸院校頒發(fā)大陸院校的DBA學(xué)位。所以中國大陸目前提供的DBA課程，要么是大陸的院校與海外院校合作的項(xiàng)目，要么就是海外院校在大陸單獨(dú)開班的項(xiàng)目，頒發(fā)海外院校的DBA學(xué)位。能夠頒發(fā)DBA學(xué)位的商學(xué)院大多有一個(gè)很好的EMBA課程為基礎(chǔ)。一些院校分部門運(yùn)營這兩大課程；另外一些院校將DBA和EMBA放在一個(gè)框架下運(yùn)營，好互相借力。對(duì)于那些正在研究究竟是去讀哪個(gè)商業(yè)管理學(xué)位的人來說，自己需要弄清楚讀書目的，才好做出明智的選擇。是EMBA還是DBA？是DBA還是PHD？或者不讀學(xué)位，參與各類短期培訓(xùn)課程也是一種不斷進(jìn)取的方法。必須升級(jí)或顛覆舊有的知識(shí)格局!相較于MBA的學(xué)習(xí)。

DBA與博士學(xué)位差異：認(rèn)可：建立學(xué)位與獲得認(rèn)可。顯然，哲學(xué)博士（PhD）是全球公認(rèn)的學(xué)位。這是研究人員的傳統(tǒng)資格，并且在國際上被接受。相比之下，工商管理博士（DBA）是一個(gè)相對(duì)年輕的學(xué)位，可能還不像博士一樣**和認(rèn)可。雖然學(xué)位的價(jià)值很可能取決于其所取得的機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)。如果DBA來自一個(gè)**的機(jī)構(gòu)，那么DBA學(xué)位本身也可能獲得認(rèn)可，并且相應(yīng)的人可以從更高的認(rèn)可中獲益，而不是從無名學(xué)校獲得學(xué)位?？偟膩碚f，DBA似乎獲得了認(rèn)可，DBA課程可以被視為商學(xué)院的新興市場(chǎng)。DBA論文選題可能來源于管理中面臨的重大挑戰(zhàn)，行業(yè)面臨的共性問題。海外DBA學(xué)位

這段寶貴的時(shí)間里，不僅獲得了博士學(xué)位，還真正學(xué)以致用。西安DBA學(xué)習(xí)課程

榮譽(yù)加身。博士的頭銜對(duì)于我們企業(yè)家來說畢竟還是一個(gè)稀罕物。大家馳騁商場(chǎng)，戎馬拼爭，生意場(chǎng)上含著金湯匙的、穿鞋的、光腳的、赤膊的……都有，企業(yè)的發(fā)展壯大令我們倍享榮譽(yù)，然而我們自身是否有更具知識(shí)含量的標(biāo)簽來相稱這一切，還需要我們通過學(xué)習(xí)來實(shí)至名歸。任何一個(gè)產(chǎn)業(yè)做深做透都是文化產(chǎn)業(yè)，知識(shí)就是力量、就是底蘊(yùn)。另外，如果你所在的企業(yè)是上市公司，作為董事長，有博士頭銜，對(duì)企業(yè)形象大有益處。我們知道，DBA是具有碩士學(xué)位或同等學(xué)力的人員，通過專業(yè)的工商管理博士學(xué)位的課程考試和論文答辯，并成績合格，達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平而被授予的博士學(xué)位，體現(xiàn)工商管理的較高學(xué)術(shù)水平。俗話說得好，人的成長是無止境的，事業(yè)上要有新高度，學(xué)問上也要有新高度。作為企業(yè)決策者或管理者，無論追求哪一個(gè)高度，都需要重新整理幾十年自己的管理經(jīng)驗(yàn)，在思考上形成“系統(tǒng)化”，去除“碎片化”，讓知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)“歸類”，進(jìn)而形成一套管理模型，也就是我們常說的方法論。這需要一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)與其他有著同樣訴求智者同行，一起來完成的機(jī)會(huì)，而學(xué)習(xí)工商管理博士就是這樣一次機(jī)會(huì)。國際免聯(lián)考DBA，一樣可以拿國際學(xué)位證書，且是國家認(rèn)可國際通用。西安DBA學(xué)習(xí)課程

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