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做企業(yè)的人太過(guò)忙碌,無(wú)暇花時(shí)間仔細(xì)查看和傾聽(tīng),忘記了自己知識(shí)層面的提升。過(guò)去的努力、知識(shí)和格局造就了現(xiàn)在的成功,但是要想在未來(lái)有所突破更進(jìn)一步,因循舊法停留在過(guò)去是行不通的。必須升級(jí)或顛覆舊有的知識(shí)格局!相較于MBA的學(xué)習(xí),DBA的學(xué)習(xí)更系統(tǒng)、更完善、偏重實(shí)踐實(shí)戰(zhàn),同時(shí)又和MBA的知識(shí)有系統(tǒng)的邏輯相關(guān)和升級(jí)。因此,DBA的學(xué)習(xí),是在做知識(shí)層面的乘法,而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的加法!“視角決定視野,視野決定格局”,科技經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、社會(huì)化精細(xì)分工,行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,使得每個(gè)企業(yè)即使做的再優(yōu)良也容易把眼界和視角局限在企業(yè)所在的行業(yè)領(lǐng)域。愈努力愈深入耕耘就越是陷在深深的井底,而異業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)、新的產(chǎn)品甚至行業(yè)的不斷產(chǎn)生,要求我們一定要站在一個(gè)全球的視野來(lái)看待競(jìng)爭(zhēng)。比如牛奶企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不**是其他牛奶企業(yè),還有飲料、茶、豆?jié){、咖啡,成都DBA學(xué)校,有時(shí)甚至是一個(gè)新興的網(wǎng)紅飲品。DBA的師資力量,成都DBA學(xué)校、知識(shí)碰撞、同學(xué)校友都是全球化的,成都DBA學(xué)校,與巨人比肩會(huì)看的更遠(yuǎn)!教授的指點(diǎn),讓很多同學(xué)對(duì)自己公司的未來(lái)發(fā)展有了啟發(fā)性的思路。成都DBA學(xué)校
伴隨著技術(shù)進(jìn)步及站在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理視角,對(duì)DBA的定位不局限于此。作為DBA本身,可考慮從其他方面突出自己的價(jià)值,而不是抱守著過(guò)去的傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)技能不放。一個(gè)比較可行的方向就是“數(shù)據(jù)”方向。作為數(shù)據(jù)的載體,數(shù)據(jù)庫(kù)往往在企業(yè)內(nèi)處于中心地位,其管理者-DBA也天然具備數(shù)據(jù)掌控權(quán)。只要稍加留意,跳出“庫(kù)”的思維定式,從全局?jǐn)?shù)據(jù)角度去看待企業(yè)內(nèi)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、流轉(zhuǎn)、使用等,逐步培養(yǎng)自己向數(shù)據(jù)架構(gòu)、數(shù)據(jù)治理方向轉(zhuǎn)變。即從“數(shù)據(jù)庫(kù)”跳轉(zhuǎn)到“數(shù)據(jù)”。后者更多是考慮企業(yè)數(shù)據(jù)如何分布?數(shù)據(jù)怎樣使用?如何發(fā)揮數(shù)據(jù)價(jià)值?等問(wèn)題。顯然這不在局限于某一底層技術(shù)平臺(tái),而是從更高維度看到企業(yè)數(shù)據(jù),對(duì)于企業(yè)的價(jià)值體現(xiàn)也將更為明顯。成都DBA學(xué)校為什么讀DBA學(xué)位很重要?人脈圈層,升級(jí)視野格局。
讀免考DBA有哪些好處?免考DBA顧名思義就是不需要進(jìn)行全國(guó)性聯(lián)考就可以就讀的。免考DBA項(xiàng)目是培養(yǎng)已具備碩士學(xué)位或同等學(xué)歷以上的高級(jí)管理人才,通過(guò)博士學(xué)位的工商管理專業(yè)的課程考試和論文答辯,成績(jī)合格,達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平而被授予工商管理博士學(xué)位,體現(xiàn)了工商管理的較高學(xué)術(shù)水平。免考DBA的課程主要通過(guò)學(xué)員自身知識(shí)和學(xué)術(shù)上能力的提高從而改善其在商業(yè)及商務(wù)管理中的實(shí)踐能力而設(shè)計(jì)的,此課程的重中之重就是以管理和專業(yè)的實(shí)戰(zhàn)性為中心,并結(jié)合工作中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題為基礎(chǔ)和個(gè)人及其專業(yè)的發(fā)展而展開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繉W(xué)習(xí),從而保證了將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到企業(yè)和管理實(shí)踐當(dāng)中。
DBA與博士學(xué)位差異:管理學(xué)博士和DBA課程針對(duì)不同的目標(biāo)群體。雖然可能有例外,但一般規(guī)則是:人們?cè)诠プx社會(huì)科學(xué)職業(yè)并較終希望成為商學(xué)院的全職教授時(shí),會(huì)學(xué)習(xí)博士課程。他們的目標(biāo)是成為一名學(xué)者并做研究。這些人經(jīng)常直接來(lái)自大學(xué)并在畢業(yè)后開始攻讀博士學(xué)位。因此,他們通常仍然是20多歲,沒(méi)有太多的工作經(jīng)驗(yàn)。相比之下,當(dāng)人們已經(jīng)在商業(yè)上取得多年成功并尋找新的智力挑戰(zhàn)時(shí),他們會(huì)做DBA。這些人通常已經(jīng)擁有MBA學(xué)位,并希望通過(guò)攻讀博士學(xué)位來(lái)進(jìn)一步區(qū)分自己。同時(shí),他們對(duì)管理研究感興趣,可能會(huì)考慮一個(gè)實(shí)際的研究問(wèn)題-例如他們的工作環(huán)境中的一個(gè)特定問(wèn)題-他們可以在論文中接近并同時(shí)為他們的公司帶來(lái)好處。因此,這些人通常比博士生年齡大,有些人30多歲,有些人40多歲,有些甚至更老。他們有多年的工作經(jīng)驗(yàn),良好的職位,體面的薪水,以及大量的抱負(fù)和動(dòng)力。剛開始計(jì)劃報(bào)讀DBA時(shí),有所猶豫,因?yàn)槟挲g大,離開學(xué)習(xí)環(huán)境又太久。
優(yōu)良的企業(yè)家們?yōu)槭裁匆xDBA?1、知識(shí)升級(jí)做乘法。做企業(yè)的人太過(guò)忙碌,無(wú)暇花時(shí)間仔細(xì)查看和傾聽(tīng),忘記了自己知識(shí)層面的提升。過(guò)去的努力、知識(shí)和格局造就了我們現(xiàn)在的成功,但是要想在未來(lái)有所突破更進(jìn)一步,因循舊法停留在過(guò)去是行不通的。我們必須升級(jí)或顛覆我們舊有的知識(shí)格局!相較于MBA的學(xué)習(xí),而DBA的學(xué)習(xí)更系統(tǒng)、更完善、偏重實(shí)踐實(shí)戰(zhàn),同時(shí)又和MBA的知識(shí)有系統(tǒng)的邏輯相關(guān)和升級(jí)。因此,當(dāng)你趟過(guò)MBA的河在商業(yè)實(shí)踐中摸爬滾打,再到DBA的學(xué)習(xí),是在做知識(shí)層面的乘法,而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的加法!2、多元化的視野格局“視角決定視野,視野決定格局”,科技經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、社會(huì)化精細(xì)分工,行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,使得每個(gè)企業(yè)即使做的再優(yōu)良也容易把眼界和視角局限在企業(yè)所在的行業(yè)領(lǐng)域。愈努力愈深入耕耘就越是陷在深深的井底,而異業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)、新的產(chǎn)品甚至行業(yè)的不斷產(chǎn)生,要求我們一定要站在一個(gè)全球的視野來(lái)看待競(jìng)爭(zhēng)。比如牛奶企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不**是其他牛奶企業(yè),還有飲料、茶、豆?jié){、咖啡,有時(shí)甚至是一個(gè)新興的網(wǎng)紅飲品。DBA的師資力量、知識(shí)碰撞、同學(xué)校友都是全球化的,與巨人比肩會(huì)看的更遠(yuǎn)!為什么讀DBA學(xué)位很重要?社交名片榮譽(yù)加身,贏得社會(huì)尊重。成都DBA學(xué)校
社會(huì)化精細(xì)分工,行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇,使得我們每個(gè)企業(yè),愈努力愈深入耕耘就越是陷在深深的井底。成都DBA學(xué)校
管理學(xué)科里較高學(xué)位是DBA與PhD,那這兩者又有什么區(qū)別呢?DBA是英文DoctorofBusinessAdministration的縮寫,中文意思是工商管理博士。DBA是專門為工商界管理人員設(shè)計(jì)的較全系統(tǒng)的管理課程,著重理論應(yīng)用于實(shí)踐的效果,致力于培養(yǎng)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中具有較好能力的商業(yè)管理人才。PHD是英文DoctorofPhilosophy的縮寫,中文意思是哲學(xué)博士,也是博士學(xué)位的通稱,指專業(yè)的學(xué)術(shù)研究獲得的高級(jí)學(xué)位。兩者都是博士學(xué)位,但在研究的層度和難度上是不同的。傳統(tǒng)的PhD模式一般為4-5年制的全職博士學(xué)習(xí),著重純理論的研究,一般不針對(duì)工商業(yè)界,而更偏重于科學(xué),西方很多人PhD畢業(yè)后從事教學(xué)研究。而DBA教育則更多地與商務(wù)實(shí)踐聯(lián)系,著重理論應(yīng)用于實(shí)踐的效果。雖然,DBA在歐洲的學(xué)制現(xiàn)在一般也為4~5年,但學(xué)員是以帶職學(xué)習(xí)替代全日制。與PhD一樣,DBA從一開始也要求學(xué)生選擇一個(gè)研究課題,只是課題本身多是學(xué)生本人在自身工作中所面臨的實(shí)際問(wèn)題,更具現(xiàn)實(shí)意義。與傳統(tǒng)博士生培養(yǎng)相比,DBA的教學(xué)特色是將理論與實(shí)踐結(jié)合得更為緊密。成都DBA學(xué)校
溢美企業(yè)管理咨詢(上海)有限公司致力于教育培訓(xùn),是一家其他型的公司。公司業(yè)務(wù)涵蓋DBA工商管理博士項(xiàng)目,在職博士等,價(jià)格合理,品質(zhì)有保證。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力,努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí),遵守行業(yè)規(guī)范,植根于教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。法國(guó)里昂商學(xué)院立足于全國(guó)市場(chǎng),依托強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力,融合前沿的技術(shù)理念,飛快響應(yīng)客戶的變化需求。
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