DBA與博士學(xué)位差異：管理學(xué)博士生旨在學(xué)術(shù)界的職業(yè)生涯。他們畢業(yè)后申請擔(dān)任全職教授，或者去博士后工作多年。他們的主要活動是進(jìn)行研究，在學(xué)術(shù)期刊或書籍上發(fā)表，以及教學(xué)。這就是管理學(xué)博士學(xué)位的資格-至少在較高學(xué)校是這樣。相比之下，DBA畢業(yè)生通常會在他們的公司中保持工作專業(yè)人員，并希望即使在畢業(yè)后也能留在商業(yè)世界。然而，他們的博士學(xué)位也使他們有資格進(jìn)行研究，中山大學(xué)DBA項(xiàng)目。他們可以作為客座教授，偶爾邀請或兼任教師，并在從業(yè)者或?qū)W術(shù)期刊上發(fā)表文章。此外，醫(yī)生頭銜可能會在公司的層級中為他們打開一些門，中山大學(xué)DBA項(xiàng)目。過去的努力，中山大學(xué)DBA項(xiàng)目、知識和格局造就了我們現(xiàn)在的成功，但是想要在未來有更進(jìn)一步的突破。中山大學(xué)DBA項(xiàng)目

為什么選擇報(bào)讀DBA？系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)金融和工商管理知識。過去在消費(fèi)者不成熟，市場不完善，法制不健全，競爭不激烈，市場空白大，產(chǎn)品更新?lián)Q代周期長的情況下，企業(yè)家們依靠以往的經(jīng)驗(yàn)和直覺就能打理企業(yè)，然而互聯(lián)網(wǎng)時代到來，企業(yè)發(fā)展需要的是技術(shù)、是團(tuán)隊(duì)，這些都離不開人才和有力的領(lǐng)導(dǎo)，更離不開擁有豐富的、綜合性的管理人才。唯有提升學(xué)歷，補(bǔ)充新知識，提高系統(tǒng)管理知識，拓展較高人脈，增加自我含金量，轉(zhuǎn)換思想，實(shí)事求是，才能跟上時代發(fā)展。?隨著企業(yè)的規(guī)模越來越大，行業(yè)洗牌的頻率越來越高，產(chǎn)品的生命周期越來越短，越來越智能化的科技，企業(yè)經(jīng)營環(huán)境的不確定性明顯增加，企業(yè)中的管理人員對充電訴求不斷上升。深圳DBA認(rèn)證多少錢要想進(jìn)入企業(yè)的高層管理梯隊(duì)一定是要有的學(xué)歷的基礎(chǔ)的，好的學(xué)歷背景能為你優(yōu)良的能力錦上添花。

可以說是對DBA影響較為直觀的。隨著技術(shù)演進(jìn)速度的加快，DBA面臨需要不斷補(bǔ)充新技術(shù)來維持自身價值問題。作為老DBA，在20年前，掌握OracleRAC的安裝就能拿到一份薪酬不錯的工作；會寫寫SQL就能滿足一般數(shù)據(jù)開發(fā)的要求；數(shù)據(jù)架構(gòu)夸張的說法更是簡化從幾個商業(yè)大廠產(chǎn)品做選擇題。但是到了現(xiàn)在，從傳統(tǒng)RDBMS、NoSQL到NewSQL、BigData;從SQL開發(fā)到Shell、Python、Go、Java等高級語言；從做做ER圖的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)到數(shù)據(jù)建模、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析挖掘乃至算法等。DBA的職能不斷擴(kuò)展，需要學(xué)習(xí)的東西越來越多。此外，例如數(shù)據(jù)庫上云、數(shù)據(jù)庫轉(zhuǎn)型、開源等，也都會對DBA技術(shù)能力造成很大影響。面臨上述問題，一個比較現(xiàn)實(shí)的做法是：一尋找自己的強(qiáng)點(diǎn)，較大化突出；所謂一招鮮吃遍天；二尋找迭代周期較慢，注重經(jīng)驗(yàn)積累的技能。

DBA與博士學(xué)位差異：教學(xué)模式：全職與兼職。雖然一些商學(xué)院也提供兼職基礎(chǔ)的博士課程，雖然一些DBA課程可以全日制學(xué)習(xí)，但一般規(guī)則是：博士課程是全日制課程，DBA課程可以兼職學(xué)習(xí)。由于DBA學(xué)生不想在課程期間放棄工作，因此工商管理博士（DBA）課程通常被組織為所謂的混合課程，以及與住宿期間的混合距離或在線學(xué)習(xí)。通過這種方式，學(xué)生可以在線與教授及其同齡人群體進(jìn)行交流，每年只需要聚會幾周。一般而言，DBA課程為學(xué)生提供了很大的靈活性，一旦課程結(jié)束，由顧問決定DBA學(xué)生需要多長時間出現(xiàn)一次。董事長、CEO等高層設(shè)計(jì)的較全系統(tǒng)的管理課程，體現(xiàn)工商管理較高學(xué)術(shù)水平。

“被動地系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理知識”與“主動地從事明辨性研究”是EMBA/MBA與DBA之間較本質(zhì)的區(qū)別。EMBA/MBA沿著各類管理知識學(xué)習(xí)的路線前進(jìn)，路徑是線性的，而DBA較終要完成對某個問題的研究，以探索和發(fā)現(xiàn)新知識，成為成功的企業(yè)思想家為目標(biāo)，路徑是曲折的，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。對企業(yè)家和管理者來說，DBA研究需要付出比EMBA/MBA更多的精力和熱情，以興趣為驅(qū)動，方法論為指南，文獻(xiàn)理論為基礎(chǔ)，研究方法設(shè)計(jì)、假設(shè)模型提出和實(shí)證分析為手段，構(gòu)建一個具有推廣價值的管理模式、管理方法和管理理論為目標(biāo)。通過2.5年-3年的學(xué)習(xí)，意外的是，能感到自己的提升是非常大的。法國DBA學(xué)歷

DBA論文選題可能來源于管理中面臨的重大挑戰(zhàn)，行業(yè)面臨的共性問題。中山大學(xué)DBA項(xiàng)目

DBA論文要求：實(shí)踐性、實(shí)證性和創(chuàng)新性則是DBA論文的基本要求。DBA論文選題可能來源于管理中面臨的重大挑戰(zhàn)，行業(yè)面臨的共性問題，企業(yè)中常見的管理議題（戰(zhàn)略、組織、領(lǐng)導(dǎo)力、績效、創(chuàng)新、品牌、控制、知識、金融、研發(fā)、流程等），或者是技術(shù)革新引發(fā)的管理變革，這些管理實(shí)踐議題背后往往潛藏著非常有價值的研究課題。DBA論文強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，但從學(xué)術(shù)性和實(shí)證性上來講，同樣包括管理問題陳述、文獻(xiàn)綜述、理論框架闡述和論證、方法論闡釋、數(shù)據(jù)及結(jié)果介紹、對貢獻(xiàn)的強(qiáng)調(diào)和探討，這種格式與在管理科學(xué)中較常用的PhD博士論文并無二致。相比PhD，DBA需要追求學(xué)術(shù)關(guān)聯(lián)與商業(yè)關(guān)聯(lián)的平衡，理論與應(yīng)用的融合，專業(yè)實(shí)踐與理論知識的結(jié)合。DBA學(xué)生要追求研究深度上的追本溯源，除了要成為所研究領(lǐng)域的**，還要實(shí)現(xiàn)實(shí)踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新，成為新知識貢獻(xiàn)者。DBA論文除了要揭示現(xiàn)象背后的機(jī)理，還要提出具體問題的解決辦法，并上升為具有普適性的管理理論。這些新理論既能用于指導(dǎo)自己所在企業(yè)的管理實(shí)踐，還將帶領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，為他人提供借鑒。中山大學(xué)DBA項(xiàng)目

溢美企業(yè)管理咨詢（上海）有限公司致力于教育培訓(xùn)，以科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)***管理的追求。公司自創(chuàng)立以來，投身于DBA工商管理博士項(xiàng)目，在職博士，是教育培訓(xùn)的主力軍。法國里昂商學(xué)院始終以本分踏實(shí)的精神和必勝的信念，影響并帶動團(tuán)隊(duì)取得成功。法國里昂商學(xué)院始終關(guān)注教育培訓(xùn)市場，以敏銳的市場洞察力，實(shí)現(xiàn)與客戶的成長共贏。

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