由于大部分的知識(shí)傳播或轉(zhuǎn)移將由現(xiàn)代電子媒體系統(tǒng)完成，因而使教育培訓(xùn)者能有時(shí)間進(jìn)行知識(shí)更新，昆明汽車維修培訓(xùn)學(xué)校信息、教學(xué)創(chuàng)新。其一是將原始信息或知識(shí)進(jìn)行加工、處理和包裝，使之成為人們?nèi)菀缀蜆?lè)于接受的"產(chǎn)品"形式;其二是在綜合分析原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出新觀點(diǎn)、新理論和新方法，創(chuàng)建新的知識(shí)體系。因此，昆明汽車維修培訓(xùn)學(xué)校信息，教育培訓(xùn)工作者將由"知識(shí)傳播者"轉(zhuǎn)變?yōu)?知識(shí)生產(chǎn)者"。自古以來(lái)，教育培訓(xùn)的基本功能是傳授先人文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的合格人才。傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才的方式已難以適應(yīng)多變的環(huán)境，現(xiàn)代教育培訓(xùn)需要超前性，昆明汽車維修培訓(xùn)學(xué)校信息，其目標(biāo)不**是培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)人才，還要培養(yǎng)未來(lái)人才，學(xué)習(xí)方式要由"承襲式"向"創(chuàng)新式"轉(zhuǎn)變。（云南先科職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校：現(xiàn)在預(yù)繳500元報(bào)名費(fèi)，**結(jié)束后到校學(xué)習(xí)抵1000元的優(yōu)惠）

所謂前人種樹(shù)，后人乘涼，大師們已經(jīng)給我們總結(jié)出了，普遍使用的理論體系和框架。就像普遍適用的馬列主義一樣，基本上是真理。講師要做的，就是學(xué)習(xí)他們的理論框架，以這些框架為基礎(chǔ)，把自己的課程構(gòu)建起來(lái)，這樣的課程，結(jié)構(gòu)是健全的，也和一些學(xué)員的書(shū)本知識(shí)相符合。具體操作時(shí)，要研究相關(guān)經(jīng)典人物的著作，比如說(shuō)德魯克和科特勒，這是所謂的正道。出奇制勝當(dāng)然也是可以的，講師在構(gòu)造課程時(shí)，把古今中外的學(xué)說(shuō)旁征博引，脫離開(kāi)公認(rèn)的經(jīng)典，但如果脫離這個(gè)框架太遠(yuǎn)，很可能把學(xué)員搞糊涂了，學(xué)員了解講師的框架就要花費(fèi)很多時(shí)間，容易忽略培訓(xùn)的根本目的，也達(dá)不到培訓(xùn)的效果。（云南先科職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校：現(xiàn)在預(yù)繳500元報(bào)名費(fèi)，**結(jié)束后到校學(xué)習(xí)抵1000元的優(yōu)惠）

家電維修培訓(xùn)是非常有必要的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)專業(yè)的課程進(jìn)行***培訓(xùn)，更好的促進(jìn)個(gè)人的就業(yè)水平，除了可以跟著老師進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，才能更好的進(jìn)行個(gè)人能力培養(yǎng)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，讓在維修家電故障的過(guò)程中得到更好的優(yōu)勢(shì)，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)***的培訓(xùn)，自然就會(huì)影響就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，還會(huì)導(dǎo)致自己發(fā)展受到阻礙。稍微有些從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的朋友，認(rèn)為家電維修培訓(xùn)的過(guò)程完全是浪費(fèi)時(shí)間，老師總是紙上談兵根本不講有用的東西，這只是因?yàn)槟銢](méi)有選擇合適專業(yè)的學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，而且沒(méi)有選擇適合自己的課程，而是要根據(jù)個(gè)人的能力級(jí)別和經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的課程進(jìn)行培訓(xùn)，這樣才能更好的學(xué)習(xí)維修技術(shù)，在維修方面就有很好的優(yōu)勢(shì)保障。（云南先科職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校：現(xiàn)在預(yù)繳500元報(bào)名費(fèi)，**結(jié)束后到校學(xué)習(xí)抵1000元的優(yōu)惠）

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