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產(chǎn)品關(guān)鍵詞:云浮拓展訓練聯(lián)系人,拓展訓練
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聯(lián)系我們聯(lián)系人:楊銀
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公司培訓師只會在訓練前把課程的內(nèi)容,云浮拓展訓練聯(lián)系人、目的、要求以及必要的安全注意事項向?qū)W員講清楚,活動中一般不進行講述,也不參與討論,充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。通過拓展訓練,參訓者在如下方面有的提高:認識自身潛能,增強自信心,改善自身形象,云浮拓展訓練聯(lián)系人。克服心理惰性,磨練戰(zhàn)勝困難的毅力。啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力,提高解決問題的能力。認識群體的作用,增進對集體的參與意識與責任心;改善人際關(guān)系,學會關(guān)心,云浮拓展訓練聯(lián)系人,更為融洽地與群體合作呢。公司拓展訓練是一種體驗式的學習方式。云浮拓展訓練聯(lián)系人
拓展訓練的來源有一個故事,在二戰(zhàn)時,大西洋上有很多船只由于受到攻擊而沉沒,大批船員落水,由于海水冰冷,又遠離大陸,絕大多數(shù)的船員遭遇不幸了,但仍有極少數(shù)的人在經(jīng)歷了長時間的磨難后終于得以生還。當人們在了解了這些生還下來的人的情況后,發(fā)現(xiàn)了一個令人非常驚奇的事實,這就是這些生還下來的人不是人們想象的那樣都是些身體強壯的小伙子,而大多數(shù)是些年老體弱的人。經(jīng)過一段時間的調(diào)查研究,了解情況,**們終于找到了這個問題的答案:這些人之所以能活下來,關(guān)鍵在于這些人有良好的心理素質(zhì)。大型拓展訓練拓展訓練可以認識群體的作用,增進對集體的參與意識與責任心。
拓展訓練的定義是:戶外體驗教育。中心是“體驗”, 然后才是“感悟” 。要真的完成體驗,參與者需求做到兩點:放下.投入。拓展訓練之所以選擇在瀚海大川等各種自然環(huán)境里去展開,**主要的目的就是要制造逃離,人常說:“不識廬山真面目,只緣身在此山中?!比顺3约寒嫷貫槔?痛苦不堪,卻無法自拔。人有時分需求跳出當前的環(huán)境,。從一個新的角度重新去看待自己和自己身邊的人。所以在一 些新的環(huán)境下,人會自然的全身心去感受新的東西,當留意力開端留不測界新的東西時,環(huán)繞在內(nèi)心的一些東西自但是然就先放下了。.當人開端放下的時分,才開端真正的生長。
當他們遇到災難的時候,首先想到的是:我一定要活下去,有一種強烈的求生欲望。而那些年輕的海員可能更多的想到的是:這下我可能就完了,我不能活著回去了。 當時有個德國人庫爾特·漢恩提議,利用一些自然條件和人工設施,讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動和項目,以訓練和提高他們的心理素質(zhì)。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓練學校,以年輕海員為訓練對象,這是拓展訓練較早的一個雛形。 二戰(zhàn)以后,在英國出現(xiàn)了一種叫做OUTWARD-BOUND的管理培訓,這種訓練利用戶外活動的形式,模擬真實管理情境,對管理者和企業(yè)家進行心理和管理兩方面的培訓。拓展訓練認識群體的作用,增進對集體的參與意識與責任心;改善人際關(guān)系,學會關(guān)心,更為融洽地與群體合作。
個人英雄主義時代已經(jīng)過時了, 21世紀是一個團隊英雄主義的時代 ,所有的競爭都是以團隊合作方式進行的。沒有完美的個人,但有完美的團隊。團隊是一個企業(yè)生存壯大的決定性標準。 在這樣的意識下 ,團隊合作課程,把一群個體塑造成一個能集體思考并快速行動的有活力的團隊。在拓展訓練中,諸如畢業(yè)墻,強渡金沙江,冰海求生等項目,是以激發(fā)出團隊更高昂的工作熱誠和拼搏創(chuàng)新的動力領(lǐng)導執(zhí)行力提升:歷來,有效的領(lǐng)導力和管理團隊建設被視為企業(yè)成長、變革和再生的**關(guān)鍵因素之一。而一個具有高度競爭力的企業(yè),其領(lǐng)導力并非由上而下,而應該由下而上。通過拓展訓練,參訓者在如下方面有明顯的提高。大型拓展訓練
戶外拓展訓練可以學習欣賞、關(guān)注和愛護自然。云浮拓展訓練聯(lián)系人
充分的體驗是拓展訓練的基礎(chǔ)。在完成了或者幾天的訓練中,在要做的就是用明智回過頭來去看活動過程當中發(fā)作的現(xiàn)象, 深思過程當中呈現(xiàn)各種現(xiàn)象的緣由是什么:為什么會失敗和成功?接到項目之后,為什么大家就開端行動起來,而忘了事前的計劃和討論?為什么會那樣決策?為什么大家很難組織起來?當時為什么會那樣做?是什么招致往常的結(jié)果?假設重新再來該怎樣做?就是經(jīng)過這樣層層的主動思索,再反觀平常的工作生活,類似的現(xiàn)象又是如何發(fā)作和展開的?為什么會這樣?這其中我本人的緣由是什么?借用這樣的一種從游戲到工作的遷移,比較終抵達領(lǐng)悟的狀態(tài)。從而為未來工作和生活的改動找到支持。的拓展中,每個項目都會重復這樣的過程,每個項目的側(cè)重點又會有所不同,加上大家的從不同的角度去分享各自的感悟,我們思維感遭到的***的沖擊。云浮拓展訓練聯(lián)系人
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/3061071.html
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