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優(yōu)良的企業(yè)家們?yōu)槭裁匆xDBA?1、知識升級做乘法。做企業(yè)的人太過忙碌,無暇花時(shí)間仔細(xì)查看和傾聽,忘記了自己知識層面的提升。過去的努力、知識和格局造就了我們現(xiàn)在的成功,但是要想在未來有所突破更進(jìn)一步,因循舊法停留在過去是行不通的。我們必須升級或顛覆我們舊有的知識格局!相較于MBA的學(xué)習(xí),而DBA的學(xué)習(xí)更系統(tǒng)、更完善、偏重實(shí)踐實(shí)戰(zhàn),同時(shí)又和MBA的知識有系統(tǒng)的邏輯相關(guān)和升級。因此,當(dāng)你趟過MBA的河在商業(yè)實(shí)踐中摸爬滾打,再到DBA的學(xué)習(xí),是在做知識層面的乘法,而不是簡簡單單的加法!2、多元化的視野格局“視角決定視野,視野決定格局”,科技經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、社會化精細(xì)分工,行業(yè)競爭的加劇,使得每個(gè)企業(yè)即使做的再優(yōu)良也容易把眼界和視角局限在企業(yè)所在的行業(yè)領(lǐng)域。愈努力愈深入耕耘就越是陷在深深的井底,而異業(yè)的競爭、新的產(chǎn)品甚至行業(yè)的不斷產(chǎn)生,要求我們一定要站在一個(gè)全球的視野來看待競爭。比如牛奶企業(yè)的競爭對手不**是其他牛奶企業(yè),還有飲料,人大DBA博士課程、茶、豆?jié){,人大DBA博士課程、咖啡,有時(shí)甚至是一個(gè)新興的網(wǎng)紅飲品。DBA的師資力量、知識碰撞、同學(xué)校友都是全球化的,與巨人比肩會看的更遠(yuǎn),人大DBA博士課程!DBA(工商管理博士)教育則更進(jìn)一步,不*學(xué)習(xí)新知。人大DBA博士課程
學(xué)習(xí)內(nèi)容。培養(yǎng)目標(biāo)不同,學(xué)習(xí)內(nèi)容自然千差萬別。EMBA/MBA主要系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理學(xué)知識和成功案例,內(nèi)容涵蓋戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)力、營銷、財(cái)務(wù)、金融、人力資源、供應(yīng)鏈、創(chuàng)業(yè)學(xué)等各個(gè)方面內(nèi)容,從思維框架到管理實(shí)務(wù),由點(diǎn)及面,學(xué)習(xí)如何綜合運(yùn)用多種管理理論和工具去解決實(shí)踐中真實(shí)面臨的問題和挑戰(zhàn)。通常來講,EMBA/MBA學(xué)生只需“被動“地吸收和消化管理知識,并思考如何運(yùn)用到管理實(shí)踐中即可,強(qiáng)調(diào)的是管理理論的即時(shí)實(shí)用性。而DBA特別強(qiáng)調(diào)從管理實(shí)踐中總結(jié)提煉出具有研究價(jià)值的特定問題,這些問題通常是影響企業(yè)和行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的深遠(yuǎn)議題,它默認(rèn)學(xué)生已經(jīng)具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和知識儲備,要求學(xué)生站在巨人的肩膀上開展研究,理論聯(lián)系實(shí)踐,提出創(chuàng)新性的理論模型,并進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn),形成具有推廣應(yīng)用價(jià)值的管理理論和方法。人大DBA博士課程學(xué)費(fèi)也相對經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,經(jīng)濟(jì)支出壓力小。
DBA(Doctor of Business Administration)-基于工商管理領(lǐng)域的先進(jìn)研究所授予的研究型博士學(xué)位,在中國稱職之為管理學(xué)博士或工商管理博士。就讀的學(xué)員通過博士學(xué)位的工商管理專業(yè)的課程考試和論文答辯,成績合格,達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平而被授予的工商管理博士學(xué)位,是專門為工商界高層管理人員、董事長、CEO等高層設(shè)計(jì)的較全系統(tǒng)的管理課程,體現(xiàn)工商管理較高學(xué)術(shù)水平。與我們所了解的PhD不同,PhD(哲學(xué)博士)是屬于學(xué)術(shù)型的博士項(xiàng)目,而DBA則更偏向于培養(yǎng)在激烈的國際競爭中具有較好能力的高級商業(yè)管理人才。DBA教育著重理論應(yīng)用于實(shí)踐的效果,學(xué)生一般都以"在職學(xué)習(xí)"替代“全日制學(xué)習(xí)”。
工商管理博士(DBA)教育起源于哈佛商學(xué)院,80年代由英國引入到了歐洲,1993年,法國有了一個(gè)DBA教育項(xiàng)目,距今已有30余年的發(fā)展歷程。2013年法國《教育法》創(chuàng)新正式授權(quán)院校自頒文憑后,非全日制工商管理博士教育項(xiàng)目在法國公立大學(xué)、私立高商院校、工程師學(xué)校間較全開花,進(jìn)入了快速發(fā)展的新階段。如法國國立路橋大學(xué)、諾歐商學(xué)院、蒙彼利埃大學(xué)、ISTEC巴黎高等商學(xué)院、尼斯大學(xué)等**院校,基本都支持免聯(lián)考國內(nèi)在職就讀,畢業(yè)拿海外學(xué)位的模式,并且發(fā)展出DHM(健康醫(yī)療管理博士)、DEM(教育管理博士)、DBA-IM(智能制造管理博士)等更加細(xì)分的行業(yè)方向,不斷完善豐富DBA工商管理博士體系。英雄莫問出處,大家馳騁商場、戎馬拼爭,生意場上含著金湯匙的、穿鞋的、光腳的、赤膊的……都有。
為什么要報(bào)讀DBA?歸零心態(tài)持續(xù)學(xué)習(xí),升級認(rèn)知。做企業(yè)的我們太過忙碌,漸漸地,甚至忘記了知識層面的系統(tǒng)提升。過去的努力、知識和格局造就了我們現(xiàn)在的成功,但是想要在未來有更進(jìn)一步的突破,思維因循守舊停留在過去是行不通的?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,企業(yè)發(fā)展需要的是技術(shù)、是團(tuán)隊(duì),這些都離不開人才和有力的領(lǐng)導(dǎo),更離不開擁有豐富的、綜合性的管理人才。唯有提升學(xué)歷,補(bǔ)充新知識,提高系統(tǒng)管理知識,拓展較高人脈,增加自我含金量,轉(zhuǎn)換思想,實(shí)事求是,才能跟上時(shí)代發(fā)展。讀DBA,需要我們抱著歸零的心態(tài),重新梳理自己幾十年的管理經(jīng)驗(yàn),把知識和經(jīng)驗(yàn)“重新歸類”,在思考上形成“系統(tǒng)化”,再結(jié)合新知,進(jìn)而形成一套全新的管理模型和方法論。所以讀DBA也是一個(gè)聚焦學(xué)習(xí)、日積月累、從量變到質(zhì)變的修心過程,當(dāng)修完所有的課程完成畢業(yè)大作時(shí),那種充實(shí)感與快樂感是修其他任何項(xiàng)目都無法比擬的,實(shí)現(xiàn)這種精神追求本身就是一種財(cái)富,一種收獲,并且這種稀缺的生命體驗(yàn)不是人人都可以享受的。DBA項(xiàng)目對于在職人士來說攻讀是一個(gè)很好的提升學(xué)歷的機(jī)會。江蘇DBA培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
畢業(yè)后可獲得全球認(rèn)可的博士學(xué)位證書,這既是一種能力的體現(xiàn)。人大DBA博士課程
學(xué)習(xí)模式。EMBA/MBA以案例教學(xué)為主,采用“課程學(xué)習(xí)+考試”的方式進(jìn)行,通常到較后半年才開始籌備論文選題、文獻(xiàn)閱讀和寫作。DBA項(xiàng)目雖然也關(guān)注商業(yè)實(shí)踐,但本質(zhì)上仍是一個(gè)研究過程,完成“學(xué)生”到“研究者”的角色轉(zhuǎn)變是DBA入學(xué)后的首件事。DBA一切圍繞“研究”開展,每一位DBA新生需要帶著研究問題而來,文獻(xiàn)閱讀從一開始就進(jìn)行,每次課程都是對學(xué)員的想法深化、細(xì)化和模型化,課前需要對課程做預(yù)習(xí),課后要不斷梳理研究思路,更新研究課題,為形成完整的、具科學(xué)性的開題報(bào)告持續(xù)準(zhǔn)備。隨著對研究本質(zhì)的認(rèn)識加深,每一次課后都可能產(chǎn)生新的靈感,迸發(fā)新的火花,當(dāng)然也可能帶來新的糾結(jié),如切如搓,如琢如磨,這是一段不斷挑戰(zhàn)自我和思維淬煉的歷程。人大DBA博士課程
溢美企業(yè)管理咨詢(上海)有限公司主要經(jīng)營范圍是教育培訓(xùn),擁有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場口碑。公司業(yè)務(wù)涵蓋DBA工商管理博士項(xiàng)目,在職博士等,價(jià)格合理,品質(zhì)有保證。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競爭力,努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識,遵守行業(yè)規(guī)范,植根于教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。法國里昂商學(xué)院秉承“客戶為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營理念,全力打造公司的重點(diǎn)競爭力。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/3083772.html
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