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拓展訓(xùn)練這種形式是既安全有有一定的趣味性,能讓學(xué)員在輕松愉快的環(huán)境中感悟經(jīng)歷,肇慶品質(zhì)拓展訓(xùn)練銷售電話,吸收知識(shí)。讓學(xué)員克服困難,順利完成訓(xùn)練項(xiàng)目要求以后,學(xué)員能夠體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感,獲得人生難得的高峰體驗(yàn)。拓展訓(xùn)練的比較終目標(biāo)是讓受訓(xùn)學(xué)員在拓展訓(xùn)練中體驗(yàn)或感受到的知識(shí)應(yīng)用到學(xué)員的生活與工作中。
拓展訓(xùn)練充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員的五種感官:聽覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)。拓展訓(xùn)練的活動(dòng)課程應(yīng)該是為達(dá)到某種預(yù)期結(jié)果而特別為學(xué)員設(shè)計(jì)的,在訓(xùn)練過(guò)程中,學(xué)員應(yīng)該是在培訓(xùn)師的引導(dǎo)下進(jìn)行“學(xué)習(xí)”,肇慶品質(zhì)拓展訓(xùn)練銷售電話,肇慶品質(zhì)拓展訓(xùn)練銷售電話,而非聽培訓(xùn)師說(shuō)“教”。 拓展訓(xùn)練的課程主要由水上、野外和場(chǎng)地三類課程組成。肇慶品質(zhì)拓展訓(xùn)練銷售電話
而拓展訓(xùn)練要求大家到戶外,利用一些自然條件和人工設(shè)施進(jìn)行培訓(xùn)。 其次,從內(nèi)容上講,傳統(tǒng)培訓(xùn)只要是知識(shí)和技能的灌輸,而拓展訓(xùn)練更關(guān)注我們現(xiàn)代人的非智力因素這個(gè)領(lǐng)域,比如,我們的觀念、態(tài)度,毅力、心理素質(zhì),以及合作精神等。再次,從培訓(xùn)方法上講,傳統(tǒng)的培訓(xùn)是一種直線式、灌輸式的教學(xué)方法,教師是教學(xué)的主體,教學(xué)活動(dòng)都是以教師為中心展開。 而拓展訓(xùn)練是一種參與式、互動(dòng)式的教學(xué)方法,學(xué)員變成了教學(xué)的主體,所有的教學(xué)活動(dòng)都是以學(xué)員為中心展開。在培訓(xùn)的過(guò)程中,是學(xué)員完成一個(gè)又一個(gè)的項(xiàng)目,是學(xué)員在分享知識(shí)與觀念,并在這個(gè)過(guò)程中體悟、感受工作和生活中的道理,從而促使自身在現(xiàn)實(shí)生活中行為的改變。而培訓(xùn)老師更多的作用是引導(dǎo)及催化。肇慶品質(zhì)拓展訓(xùn)練銷售電話野外拓展訓(xùn)練課程包括:遠(yuǎn)足露營(yíng)、登山攀巖、野外定向、戶外生存技能等。
改變對(duì)他人和社會(huì)的冷漠心態(tài),克服心理障礙,增加自信,重新認(rèn)識(shí)自我,超越自我,戰(zhàn)勝自我,培養(yǎng)積極的信他,感覺(jué)自己的偉大。這就是拓展訓(xùn)練的真正意義所在。拓展訓(xùn)練以戶外活動(dòng)為載體,但無(wú)論是訓(xùn)練目標(biāo),還是訓(xùn)練手段,都與體育存在著較大的差別。體育是以身體鍛煉和競(jìng)技為**目的,而拓展訓(xùn)練并不強(qiáng)調(diào)身體能力的儲(chǔ)備與提升。與之相反,經(jīng)常會(huì)有身體條件并不好的隊(duì)員成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)主宰的故事發(fā)生,從訓(xùn)練手段而言,拓展訓(xùn)練通常以限時(shí)完成任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn),要求團(tuán)隊(duì)成員共同解決問(wèn)題,而體育訓(xùn)練則主要以重復(fù)性強(qiáng)化訓(xùn)練為形式。拓展訓(xùn)練具備極大的趣味性,但任不同于娛樂(lè)。娛樂(lè)是一個(gè)突出特征是沒(méi)有明顯的目的,解決的是心理上的某種滿足感。而拓展訓(xùn)練的某些項(xiàng)目恰恰是以克服心理障礙,完成心理挑戰(zhàn)為目標(biāo)的。其中更多的內(nèi)容會(huì)側(cè)重于團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
個(gè)人英雄主義時(shí)代已經(jīng)過(guò)時(shí)了, 21世紀(jì)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代 ,所有的競(jìng)爭(zhēng)都是以團(tuán)隊(duì)合作方式進(jìn)行的。沒(méi)有完美的個(gè)人,但有完美的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)是一個(gè)企業(yè)生存壯大的決定性標(biāo)準(zhǔn)。 在這樣的意識(shí)下 ,團(tuán)隊(duì)合作課程,把一群個(gè)體塑造成一個(gè)能集體思考并快速行動(dòng)的有活力的團(tuán)隊(duì)。在拓展訓(xùn)練中,諸如畢業(yè)墻,強(qiáng)渡金沙江,冰海求生等項(xiàng)目,是以激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠(chéng)和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力提升:歷來(lái),有效的領(lǐng)導(dǎo)力和管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)被視為企業(yè)成長(zhǎng)、變革和再生的**關(guān)鍵因素之一。而一個(gè)具有高度競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè),其領(lǐng)導(dǎo)力并非由上而下,而應(yīng)該由下而上。拓展訓(xùn)練增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員配合度和凝聚力、提高公司生產(chǎn)力的新型學(xué)習(xí)方式。
拓展訓(xùn)練的定義是:戶外體驗(yàn)教育。中心是“體驗(yàn)”, 然后才是“感悟” 。要真的完成體驗(yàn),參與者需求做到兩點(diǎn):放下.投入。拓展訓(xùn)練之所以選擇在瀚海大川等各種自然環(huán)境里去展開,**主要的目的就是要制造逃離,人常說(shuō):“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。”人常常會(huì)自己畫地為牢,痛苦不堪,卻無(wú)法自拔。人有時(shí)分需求跳出當(dāng)前的環(huán)境,。從一個(gè)新的角度重新去看待自己和自己身邊的人。所以在一 些新的環(huán)境下,人會(huì)自然的全身心去感受新的東西,當(dāng)留意力開端留不測(cè)界新的東西時(shí),環(huán)繞在內(nèi)心的一些東西自但是然就先放下了。.當(dāng)人開端放下的時(shí)分,才開端真正的生長(zhǎng)。拓展訓(xùn)練的活動(dòng)課程應(yīng)該是為達(dá)到某種預(yù)期結(jié)果而特別為學(xué)員設(shè)計(jì)的。肇慶品質(zhì)拓展訓(xùn)練銷售電話
而傳統(tǒng)的員工教育學(xué)習(xí)方式,都是通過(guò)上級(jí)管理者口述,拓展訓(xùn)練則不同。肇慶品質(zhì)拓展訓(xùn)練銷售電話
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,企業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)也日益增強(qiáng),比較大的競(jìng)爭(zhēng)由原來(lái)的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)演變?yōu)槿瞬诺母?jìng)爭(zhēng),人才決定一個(gè)企業(yè)的輝煌,所以培訓(xùn)就變?yōu)?一個(gè)企業(yè)培養(yǎng)人才的主要途徑之一,如何培養(yǎng)合適企業(yè)發(fā)展的人才是我們HR的的問(wèn)題。一個(gè)人改變不了一個(gè)企業(yè)的命運(yùn),但一個(gè)人擁有-一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì),他一定可以創(chuàng)造一段輝煌的企業(yè)歷史! 拓展訓(xùn)練順應(yīng)這-歷史的需要,開發(fā)出化管理+素質(zhì)拓展訓(xùn)練+職業(yè)技能素養(yǎng)三者結(jié)合的***體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)模式,可以為您快捷打造一一個(gè)頂峰團(tuán)隊(duì), -一個(gè)為你創(chuàng)造輝煌企業(yè)歷史的團(tuán)隊(duì)! 肇慶品質(zhì)拓展訓(xùn)練銷售電話
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