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中國(guó)的教育部認(rèn)可DBA學(xué)位嗎?中國(guó)教育部到目前為止,還沒(méi)有批準(zhǔn)任何中國(guó)大陸院校頒發(fā)大陸院校的DBA學(xué)位,所以中國(guó)目前提供的DBA課程,都是大陸院校與海外院校合作的項(xiàng)目,頒發(fā)海外院校的DBA學(xué)位。至于國(guó)內(nèi)什么時(shí)候有DBA的學(xué)位序列,目前還不得而知。對(duì)于那些一定要中國(guó)教育部認(rèn)可的博士學(xué)位的學(xué)生,只能讀Ph.D了?,F(xiàn)在各個(gè)大學(xué)和研究所,都不太喜歡兼職讀Ph.D的學(xué)生,所以一般都要求學(xué)生放棄工作,專心讀博。當(dāng)然,入學(xué)考試(英語(yǔ))是少不了的。因此選擇在職DBA項(xiàng)目更符合實(shí)際需求。作為在職碩博教育行業(yè)從業(yè)多年的老師,深知教育國(guó)際化的必然,市場(chǎng)需求與供給總在往一個(gè)相對(duì)平衡的方向發(fā)展。DBA的發(fā)展趨勢(shì)正如當(dāng)年MBA的發(fā)展,眾多企業(yè)家選擇讀DBA也是一種驗(yàn)證,未來(lái)可期。當(dāng)然,對(duì)于Ph.D學(xué)位有需求,又無(wú)法就讀國(guó)內(nèi)博士的同學(xué),條件允許的同學(xué)也可以選擇到國(guó)外讀博,但是讀博的周期相對(duì)較長(zhǎng),完全拋棄國(guó)內(nèi)工作也不現(xiàn)實(shí),遠(yuǎn)程DBA學(xué)習(xí)課程,遠(yuǎn)程DBA學(xué)習(xí)課程,尤其是對(duì)于一些企業(yè)家。這段寶貴的時(shí)間里,遠(yuǎn)程DBA學(xué)習(xí)課程,不*獲得了博士學(xué)位,還真正學(xué)以致用。遠(yuǎn)程DBA學(xué)習(xí)課程
作為“研究者“的DBA學(xué)生主要學(xué)習(xí)研究方法,并輔以專業(yè)深度課程,以拓展視野和思維。譬如《研究設(shè)計(jì)》洞察”研究“的本質(zhì),剖析研究的背后邏輯;《認(rèn)識(shí)論》傳遞的是”知識(shí)“本身的哲學(xué),將管理知識(shí)和實(shí)踐上升至哲學(xué)的高度;《管理研究基礎(chǔ)》將管理實(shí)踐回歸至理論層面,建立管理學(xué)研究的思維框架;《管理理論的歷史演變與發(fā)展趨勢(shì)》通古今,博中外,建立起管理理論的整體認(rèn)識(shí)框架,為學(xué)生分析復(fù)雜的管理實(shí)踐和尋求研究切入點(diǎn)提供了較全而前沿的理論視角;《組織理論》探討組織的起源、邊界、結(jié)構(gòu)、職能運(yùn)轉(zhuǎn)、管理主體行為,揭示組織理論與管理實(shí)踐辯證統(tǒng)一和螺旋式發(fā)展的演進(jìn)路徑;《定量研究方法》引導(dǎo)DBA學(xué)生像科學(xué)家一樣思考問(wèn)題,通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的理性分析,得出對(duì)管理議題的感性認(rèn)識(shí);《定性與案例研究方法》通過(guò)質(zhì)性數(shù)據(jù)解釋和感知管理現(xiàn)象,從紛繁復(fù)雜的商業(yè)案例中提煉中心概念,發(fā)現(xiàn)和探索商業(yè)問(wèn)題的本質(zhì),探索管理問(wèn)題的“Why”和“How”;南京DBA博士學(xué)位董事長(zhǎng)、CEO等高層設(shè)計(jì)的較全系統(tǒng)的管理課程,體現(xiàn)工商管理較高學(xué)術(shù)水平。
與大學(xué)中的研究人員不同,DBA學(xué)生既是研究者,也是研究對(duì)象的利益相關(guān)者,甚至同時(shí)是研究對(duì)象(管理者),研究土壤通常根植于自己所在的管理情境中,學(xué)員首先根據(jù)自己管理實(shí)踐提出問(wèn)題,進(jìn)行文獻(xiàn)綜述,找出問(wèn)題的相關(guān)理論基礎(chǔ)(如動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)、博弈論、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、戰(zhàn)略一致性等),進(jìn)行研究方案設(shè)計(jì),形成理論和模型假設(shè),實(shí)施數(shù)據(jù)采集(如訪談),進(jìn)而實(shí)證驗(yàn)證(案例檢驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用等),形成理論,分析理論適用范圍和應(yīng)用限制等。論文要求。EMBA/MBA論文更多的是完成命題作文,通常是基于已有的理論和方法,針對(duì)具體的企業(yè)管理問(wèn)題,提出管理改進(jìn)的建議和方法,并根據(jù)實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行效果分析,用管理學(xué)的方法解決企業(yè)管理面臨的問(wèn)題。至于為什么這樣做效果好不是論文要回答的問(wèn)題,實(shí)用性是評(píng)價(jià)MBA論文的重要指標(biāo),創(chuàng)新性是次要的指標(biāo),一般也不一定要求進(jìn)行實(shí)證分析。
優(yōu)良的企業(yè)家們?yōu)槭裁匆xDBA?1、知識(shí)升級(jí)做乘法。做企業(yè)的人太過(guò)忙碌,無(wú)暇花時(shí)間仔細(xì)查看和傾聽(tīng),忘記了自己知識(shí)層面的提升。過(guò)去的努力、知識(shí)和格局造就了我們現(xiàn)在的成功,但是要想在未來(lái)有所突破更進(jìn)一步,因循舊法停留在過(guò)去是行不通的。我們必須升級(jí)或顛覆我們舊有的知識(shí)格局!相較于MBA的學(xué)習(xí),而DBA的學(xué)習(xí)更系統(tǒng)、更完善、偏重實(shí)踐實(shí)戰(zhàn),同時(shí)又和MBA的知識(shí)有系統(tǒng)的邏輯相關(guān)和升級(jí)。因此,當(dāng)你趟過(guò)MBA的河在商業(yè)實(shí)踐中摸爬滾打,再到DBA的學(xué)習(xí),是在做知識(shí)層面的乘法,而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的加法!2、多元化的視野格局“視角決定視野,視野決定格局”,科技經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、社會(huì)化精細(xì)分工,行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,使得每個(gè)企業(yè)即使做的再優(yōu)良也容易把眼界和視角局限在企業(yè)所在的行業(yè)領(lǐng)域。愈努力愈深入耕耘就越是陷在深深的井底,而異業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)、新的產(chǎn)品甚至行業(yè)的不斷產(chǎn)生,要求我們一定要站在一個(gè)全球的視野來(lái)看待競(jìng)爭(zhēng)。比如牛奶企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不**是其他牛奶企業(yè),還有飲料、茶、豆?jié){、咖啡,有時(shí)甚至是一個(gè)新興的網(wǎng)紅飲品。DBA的師資力量、知識(shí)碰撞、同學(xué)校友都是全球化的,與巨人比肩會(huì)看的更遠(yuǎn)!無(wú)論是出席公眾場(chǎng)合倍受他人尊重,還是登上各種榮譽(yù)榜。
全球標(biāo)識(shí),DBA工商管理博士。關(guān)于DBA工商管理博士,有這樣的釋義:DBA是具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力的人員,通過(guò)博士學(xué)位的工商管理專業(yè)的課程考試和論文答辯,成績(jī)合格,達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平而被授予的工商管理博士學(xué)位,體現(xiàn)工商管理較高學(xué)術(shù)水平??梢源_切的說(shuō),DBA的考取之路,便是學(xué)歷進(jìn)階體系中的“巍峨天梯”。對(duì)于在職精英、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者而言,無(wú)論是謀求個(gè)人發(fā)展,還是布局企業(yè)上市,無(wú)論是想夢(mèng)想變現(xiàn),亦或者讓商業(yè),人脈高凈值,所求之路暢通無(wú)阻,世界開(kāi)道,考取DBA已成為*****。在這個(gè)冗長(zhǎng)的選擇之內(nèi),還藏有一份選擇。在國(guó)內(nèi)考取DBA可能性之外,同樣包含可能性。必須升級(jí)或顛覆舊有的知識(shí)格局!相較于MBA的學(xué)習(xí)。交大DBA學(xué)費(fèi)
DBA則更偏向于培養(yǎng)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中具有較好能力的高級(jí)商業(yè)管理人才。遠(yuǎn)程DBA學(xué)習(xí)課程
EMBA和DBA的區(qū)別:EMBA:高級(jí)管理人員工商管理碩士(EMBA),旨在培養(yǎng)具有高度素養(yǎng)、責(zé)任心和職業(yè)道德的中、高層管理者,有別于MBA,讀EMBA的學(xué)員一般由公司推薦,每月利用周四至周日業(yè)余時(shí)間集中上課,課程內(nèi)容普遍,理論與實(shí)踐平衡。其實(shí)質(zhì)是一種具有學(xué)歷和學(xué)位的在職培訓(xùn),在我國(guó)主要是為企業(yè)高層管理人員開(kāi)辦的在職MBA教育培訓(xùn)。DBA:工商管理博士是具有碩士研究生畢業(yè)同等學(xué)歷的人員,通過(guò)博士學(xué)位的工商管理專業(yè)的課程考試和論文答辯,成績(jī)合格,達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平而被授予的工商管理博士學(xué)位,是專門(mén)為工商界高層管理人員、董事長(zhǎng)、CEO等高層設(shè)計(jì)的較全系統(tǒng)的管理課程,體現(xiàn)工商管理較高學(xué)術(shù)水平。遠(yuǎn)程DBA學(xué)習(xí)課程
溢美企業(yè)管理咨詢(上海)有限公司是一家經(jīng)濟(jì)信息咨詢;企業(yè)管理咨詢;市場(chǎng)營(yíng)銷策劃【依法需經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目,經(jīng)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)】 法國(guó)里昂商學(xué)院全球工商管理博士項(xiàng)目學(xué)制為4年,分為兩個(gè)階段。第一階段為期 18 個(gè)月,學(xué)員需帶著研究主題和計(jì)劃進(jìn)入項(xiàng)目學(xué)習(xí), 完成 8 個(gè)研究模塊。第二階段為期 30 個(gè)月,學(xué)員在導(dǎo)師一對(duì)一的指導(dǎo)下完成博士論文的寫(xiě)作,通過(guò)博士論文答辯,獲頒里昂商學(xué) 院全球工商管理博士學(xué)位。的公司,是一家集研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。法國(guó)里昂商學(xué)院擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì),以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供DBA工商管理博士項(xiàng)目,在職博士。法國(guó)里昂商學(xué)院繼續(xù)堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路,既要實(shí)現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長(zhǎng),又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域,實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。法國(guó)里昂商學(xué)院創(chuàng)始人WANG HUA,始終關(guān)注客戶,創(chuàng)新科技,竭誠(chéng)為客戶提供良好的服務(wù)。
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