DBA與博士學(xué)位差異：管理學(xué)博士生旨在學(xué)術(shù)界的職業(yè)生涯。他們畢業(yè)后申請擔(dān)任全職教授，或者去博士后工作多年。他們的主要活動(dòng)是進(jìn)行研究，在學(xué)術(shù)期刊或書籍上發(fā)表，以及教學(xué)。這就是管理學(xué)博士學(xué)位的資格-至少在較高學(xué)校是這樣。相比之下，DBA畢業(yè)生通常會(huì)在他們的公司中保持工作專業(yè)人員，并希望即使在畢業(yè)后也能留在商業(yè)世界。然而，他們的博士學(xué)位也使他們有資格進(jìn)行研究，西安DBA學(xué)位。他們可以作為客座教授，偶爾邀請或兼任教師，西安DBA學(xué)位，并在從業(yè)者或?qū)W術(shù)期刊上發(fā)表文章。此外，醫(yī)生頭銜可能會(huì)在公司的層級中為他們打開一些門，西安DBA學(xué)位。對之后的工作就業(yè)、升職加薪增加助力。西安DBA學(xué)位

與中國傳統(tǒng)博士生培養(yǎng)相比，DBA的教學(xué)特色將理論與實(shí)踐結(jié)合得更為緊密。如果我們把MBA通常的密集型授課方式比喻為“吃”的過程，那么DBA的課程就好比“消化”的過程。運(yùn)用歐美博士研究生的培養(yǎng)方法，針對學(xué)員自身工作中面臨的問題進(jìn)行系統(tǒng)化研究，完善公司高層管理人員管理創(chuàng)新能力，新項(xiàng)目決策優(yōu)化能力，以順應(yīng)入世后瞬息萬變的商務(wù)環(huán)境，做出前瞻性的戰(zhàn)略選擇。DBA教學(xué)針對的對象，大多是擁有MBA、EMBA或同等碩士學(xué)位的人才，并且至少5～6年的管理工作經(jīng)歷。因?yàn)閷W(xué)員的總體素質(zhì)本身就比較高，加上采取小班授課的形式，嚴(yán)格地保證了教學(xué)上的高質(zhì)量。中國香港理工DBADBA（工商管理博士）教育則更進(jìn)一步，不僅學(xué)習(xí)新知。

DBA與PhD有什么不同？1、學(xué)制模式：傳統(tǒng)的PhD模式一般為4-5年制的全職博士學(xué)習(xí)，著重純理論的研究，一般不針對工商業(yè)界，而更偏重于科學(xué)，西方很多人PhD畢業(yè)后從事教學(xué)研究。而DBA教育則更多地與商務(wù)實(shí)踐聯(lián)系，著重理論應(yīng)用于實(shí)踐的效果。雖然，DBA在歐洲的學(xué)制現(xiàn)在一般也為4～5年，但學(xué)生是以帶職學(xué)習(xí)替代全日制。2、教學(xué)特色：與PhD一樣，DBA從一開始也要求學(xué)生選擇一個(gè)研究課題，只是課題本身多是學(xué)生本人在自身工作中所面臨的實(shí)際問題，更具現(xiàn)實(shí)意義。與傳統(tǒng)博士生培養(yǎng)相比，DBA的教學(xué)特色是將理論與實(shí)踐結(jié)合得更為緊密。DBA并不是從學(xué)術(shù)角度對一個(gè)純理論問題進(jìn)行深入研究，更注重專業(yè)實(shí)踐和自然應(yīng)用，較后成就源于自身管理實(shí)踐的，可傳承與延續(xù)的，并被世界管理體系所認(rèn)可的管理理論。這也正是DBA工商管理博士學(xué)位與傳統(tǒng)研究類PHD博士學(xué)位的區(qū)別。

國際DBA，是由國外**高校和國內(nèi)重點(diǎn)高校聯(lián)合成立的DBA項(xiàng)目，或在國內(nèi)單獨(dú)設(shè)立DBA項(xiàng)目，不用出國學(xué)習(xí)，做到了國內(nèi)學(xué)習(xí)，領(lǐng)取國外高校學(xué)位證書。國際DBA在課程設(shè)置上側(cè)重研究原理與方法的傳授，強(qiáng)調(diào)對企業(yè)當(dāng)前面臨挑戰(zhàn)的實(shí)戰(zhàn)性研究。學(xué)員在系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)后，將在中西方較高學(xué)者的悉心指導(dǎo)下，從不同的視角、超越自我的高度來探索全球商業(yè)社會(huì)的奧秘。國際DBA的多種優(yōu)勢！入學(xué)方式：無需考試，申請入學(xué)。學(xué)員完成學(xué)分學(xué)時(shí)修習(xí)和論文答辯，成績合格，達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平即可被授予國際工商管理博士學(xué)位。較高師資：國際DBA多來自國際有名大學(xué)的出名教授、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、成功企業(yè)家，可以接觸到更多國外的先進(jìn)知識，開拓國際視野，看問題想問題的方法和眼界更開闊。國內(nèi)DBA通常均為本校老師。課程設(shè)置：國際DBA案例教學(xué)+實(shí)戰(zhàn)演練，不僅要在工作、生活和學(xué)習(xí)中尋找一種新平衡，而且要把學(xué)術(shù)研究與管理實(shí)踐相結(jié)合。能讓你學(xué)到扎實(shí)的理論知識，改變傳統(tǒng)的思維方式，還能學(xué)以致用地解決自己公司中的實(shí)際問題。循舊法停留在過去是行不通的。

DBA與PhD有什么不同？1、研究要求：PhD和DBA都是博士學(xué)位，在研究的層次和難度上有所不同。PhD是學(xué)術(shù)型博士，英文是DoctorofPhilosophy(哲學(xué)博士)。DBA是DoctorofBusinessAdministration（工商管理博士）。有的商學(xué)院PhD和DBA一同上課，研究方面的要求幾乎一樣，但是招收學(xué)生的要求不同，比如美國哈佛商學(xué)院。2、招生對象：北大PhD招收的大部分是沒有工作經(jīng)驗(yàn)的、以學(xué)術(shù)科研為主要職業(yè)目標(biāo)的本科學(xué)生進(jìn)行碩博連讀。而DBA招收的是具有豐富商業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家，從實(shí)踐出發(fā)，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)訓(xùn)練，從而能夠產(chǎn)生有影響力的管理思想。延續(xù)學(xué)科優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)繼MBA之后的知識升級和自我超越。在線DBA博士課程

必須升級或顛覆舊有的知識格局!相較于MBA的學(xué)習(xí)。西安DBA學(xué)位

可以說是對DBA影響較為直觀的。隨著技術(shù)演進(jìn)速度的加快，DBA面臨需要不斷補(bǔ)充新技術(shù)來維持自身價(jià)值問題。作為老DBA，在20年前，掌握OracleRAC的安裝就能拿到一份薪酬不錯(cuò)的工作；會(huì)寫寫SQL就能滿足一般數(shù)據(jù)開發(fā)的要求；數(shù)據(jù)架構(gòu)夸張的說法更是簡化從幾個(gè)商業(yè)大廠產(chǎn)品做選擇題。但是到了現(xiàn)在，從傳統(tǒng)RDBMS、NoSQL到NewSQL、BigData;從SQL開發(fā)到Shell、Python、Go、Java等高級語言；從做做ER圖的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)到數(shù)據(jù)建模、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析挖掘乃至算法等。DBA的職能不斷擴(kuò)展，需要學(xué)習(xí)的東西越來越多。此外，例如數(shù)據(jù)庫上云、數(shù)據(jù)庫轉(zhuǎn)型、開源等，也都會(huì)對DBA技術(shù)能力造成很大影響。面臨上述問題，一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的做法是：一尋找自己的強(qiáng)點(diǎn)，較大化突出；所謂一招鮮吃遍天；二尋找迭代周期較慢，注重經(jīng)驗(yàn)積累的技能。西安DBA學(xué)位

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