錄取原則：

(1)考生須參加地點(diǎn)省級(jí)招生考試部分安排的音樂(lè)類(lèi)專業(yè)一致考試并達(dá)到該省劃定的合格線。

(2)考生須參加2019年一般高等學(xué)校招生全國(guó)一致考試，并達(dá)到地點(diǎn)省級(jí)招生考試部分劃定的文明至低操控分?jǐn)?shù)線。

(3)進(jìn)檔考生按歸納成果(歸納成果=(省統(tǒng)考成果×300/省統(tǒng)考總分) ×60%+(高考成果×750/高考總分) ×40%)從高到低選取(省級(jí)招生考試部分認(rèn)定的政策加分計(jì)入高考文明成果后折算歸納成果)，歸納成果相同則按專業(yè)成果由高到低選取。無(wú)單科要求。各省級(jí)招生考試部分有相應(yīng)規(guī)定的，按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

(4)關(guān)于文科和理科分別投進(jìn)招生方案的省份，萍鄉(xiāng)專注音樂(lè)培訓(xùn)哪家專業(yè)，按照文理科分別排序從高到低選取;關(guān)于不分文科和理科投進(jìn)招生方案的省份，選取時(shí)采納不分文理、一致排序的方法。

(5)選取時(shí)不區(qū)別音樂(lè)扮演方向和音樂(lè)制造方向，一致排序。新生入校后由藝術(shù)與傳媒學(xué)院安排安排分方向?qū)W習(xí)事宜。

除了通過(guò)視唱以外，聲樂(lè)學(xué)習(xí)比較好是多聽(tīng)歌唱家的錄音以及現(xiàn)場(chǎng)觀摩，萍鄉(xiāng)專注音樂(lè)培訓(xùn)哪家專業(yè)，還可以多看錄像，萍鄉(xiāng)專注音樂(lè)培訓(xùn)哪家專業(yè)、電視、MTV等。萍鄉(xiāng)專注音樂(lè)培訓(xùn)哪家專業(yè)

區(qū)分大小調(diào)的關(guān)鍵是在音階上的第三音，第三音和主音構(gòu)成大三度，不管調(diào)式或其它音階，只需第三音是構(gòu)成小三度的狀況，這個(gè)音階基本上就比較有傷感的味道。至于藍(lán)調(diào)有所謂的七升藍(lán)調(diào)，音階便是多了re和la，當(dāng)選定一個(gè)音階開(kāi)端創(chuàng)造時(shí)，就要掌握音階的特性，比如大調(diào)音階里的倒音，倒音能夠讓音樂(lè)產(chǎn)生動(dòng)的感覺(jué)，當(dāng)音樂(lè)進(jìn)入主音時(shí)就會(huì)有結(jié)束的感覺(jué)，其實(shí)音階里的趨向合適大家去研討，這樣寫(xiě)出來(lái)的音樂(lè)才能帶動(dòng)心情。 南昌專注音樂(lè)培訓(xùn)練耳屬于聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練，通常是對(duì)鋼琴上彈奏出來(lái)的音進(jìn)行聽(tīng)辨，訓(xùn)練孩子靠聽(tīng)覺(jué)分辨音程、和弦、節(jié)奏。

很久以前，人們就發(fā)現(xiàn)了聲音的高低中好像總有一些音是聽(tīng)起來(lái)就像是一模一樣，卻不在一個(gè)高度上，所以人們把恣意這樣兩個(gè)音之間的頻率計(jì)算了一下，又捉摸了很久，終于發(fā)現(xiàn)依照頻率把這恣意兩個(gè)音之間的頻率分紅12份，就幾乎能夠把見(jiàn)到聽(tīng)到過(guò)的音樂(lè)都鼓搗出來(lái)，所以人們把這個(gè)發(fā)現(xiàn)叫做“12平均律”。

【四拍子】

在四拍子的樂(lè)曲中，其強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱，其間的次強(qiáng)拍是很有意思的，它相對(duì)于強(qiáng)拍來(lái)說(shuō)是弱拍，而相對(duì)于弱拍來(lái)說(shuō)又是強(qiáng)拍，但整體來(lái)說(shuō)，次強(qiáng)拍在整個(gè)末節(jié)中仍然是處于弱拍位置，所以在四拍子中也可以說(shuō)是一強(qiáng)三弱。

在四拍子的樂(lè)曲中，強(qiáng)拍每隔三拍才出現(xiàn)一次，律動(dòng)周期加長(zhǎng)，它與二拍子、三拍子相比就更加舒展、廣大，動(dòng)力性削弱，而抒情性增強(qiáng)。

但一起四拍子是由兩個(gè)二拍子相加而構(gòu)成的拍子復(fù)拍子，它必然會(huì)帶有二拍子的某些特征，像二拍子的對(duì)稱性、方整性，以及二拍子的根本律動(dòng)，即每?jī)膳闹g的強(qiáng)弱對(duì)比聯(lián)系。這種四拍子與二拍子的多重特色重合，就使得四拍子的強(qiáng)弱的層次更加豐厚和細(xì)膩，當(dāng)速度較快、力度較大時(shí)有很明顯的二拍子特色;而演奏舒緩的樂(lè)曲時(shí)又顯露出它的抒情性特征。

一.溝通。

懂得越多音樂(lè)字匯、語(yǔ)法、視譜才能，你與其他音樂(lè)家就有共通語(yǔ)言，在這繁忙的年代，做音樂(lè)的效率很重要!

二. 編曲、創(chuàng)造。

樂(lè)理真正能發(fā)揮效用，就是在要完結(jié)一**造時(shí)。你要知道用什么調(diào)、什么和弦、什么節(jié)奏…添加什么音讓它感覺(jué)更圈圈、叉叉…比如你要營(yíng)造一首歌未完、有變化的詭譎氣氛，可以不在終止式回到主和弦，例如C改成Cm7，盡管這和弦并不在「順階和弦」里邊，但1、5音級(jí)相同，所以可視為一種「替代聯(lián)系」，大3度改成小3度哀愁感自然加強(qiáng)，但不影響整首歌的和弦晉級(jí)。至于7級(jí)音理論上應(yīng)該是大七7，但改成小7，原因除了小7較有悲傷感外，主要是CmM7這和”走音感強(qiáng)烈”。 我們需要想清楚的是，自己想要的是什么，目前的才華是否能支撐起理想，如果不能，靜心學(xué)習(xí)是比較好的出路。

    但是怎么表達(dá)音符與音符之間的遠(yuǎn)近呢？所以就產(chǎn)生了“度”這個(gè)概念，比如從1唱到2，一共只有2個(gè)音符，從一數(shù)到二，所以就叫1和2之間是2度的聯(lián)系，但是1和2之間原本是有一個(gè)不常用的半音的，所以人們規(guī)則，兩個(gè)音是半音聯(lián)系的它們之間的遠(yuǎn)近叫做小2度，兩個(gè)音是全音聯(lián)系的它們之間的遠(yuǎn)近叫做大2度，所以1到2之間/2到3之間/4到5之間/5到6之間/6到7之間的遠(yuǎn)近聯(lián)系都是大2度，34之間和71之間的遠(yuǎn)近聯(lián)系叫做小2度。那1和3之間呢？從1到3，不管你唱不唱那個(gè)2，這個(gè)2的音符也事實(shí)性的永遠(yuǎn)夾在1/3之間，出不出聲不一定，但它永遠(yuǎn)存在，所以1和3之間就是3度的關(guān)系，同理2和4之間/3和5之間/4和6之間/5和7之間都是3度關(guān)系。 聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練還包括對(duì)音色的辨別能力。樂(lè)理樂(lè)理是樂(lè)理理論基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)稱，是一門(mén)純粹的理論學(xué)科。南昌專注音樂(lè)培訓(xùn)

之所以要參加音樂(lè)藝考集訓(xùn)，就是為了在短時(shí)間內(nèi)提升專業(yè)水平和應(yīng)試能力。萍鄉(xiāng)專注音樂(lè)培訓(xùn)哪家專業(yè)

南昌芳華藝校音樂(lè)師資

張春林

畢業(yè)于江西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，自進(jìn)校開(kāi)始連續(xù)多年參加江西省聯(lián)考伴奏工作，在校期間刻苦鉆研作詞、作曲、電腦編曲、錄音混音等技術(shù)，多次為學(xué)校、企業(yè)等譜寫(xiě)主題曲、編寫(xiě)鋼琴伴奏和交響樂(lè)伴奏，多次發(fā)表個(gè)人作品。從事藝術(shù)高考教育工作至今已十年，現(xiàn)擔(dān)任芳華文化藝術(shù)學(xué)校教務(wù)主管工作，主教鋼琴、視唱練耳、基本樂(lè)理、藝術(shù)指導(dǎo)等課程，其風(fēng)趣幽默的上課風(fēng)格和深厚的專業(yè)知識(shí)底蘊(yùn)，能夠很好地帶動(dòng)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生潛力，擴(kuò)展知識(shí)廣度，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受學(xué)生喜愛(ài)。

裴海寅

青年男高音，江西省音樂(lè)家協(xié)會(huì)聲樂(lè)專業(yè)會(huì)會(huì)員。多次參加國(guó)內(nèi)聲樂(lè)大師班，獲得一致好評(píng)，并得到男中低音歌唱家崔宗順教授、歌劇演員男高音歌唱家石倚潔教授的悉心指導(dǎo)。2012年獲“亞洲國(guó)際音樂(lè)藝術(shù)大賽”大學(xué)組金獎(jiǎng)。2014年成功舉辦個(gè)人獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)，藝考培訓(xùn)教師。 萍鄉(xiāng)專注音樂(lè)培訓(xùn)哪家專業(yè)

南昌市青山湖區(qū)芳華文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校主要經(jīng)營(yíng)范圍是教育培訓(xùn)，擁有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場(chǎng)口碑。公司業(yè)務(wù)分為藝考培訓(xùn)，文化課補(bǔ)習(xí)，特殊類(lèi)專業(yè)培訓(xùn)，高考志愿填報(bào)等，目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn)，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司注重以質(zhì)量為中心，以服務(wù)為理念，秉持誠(chéng)信為本的理念，打造教育培訓(xùn)良好品牌。南昌芳華藝校秉承“客戶為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營(yíng)理念，全力打造公司的重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力。

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