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與中國(guó)傳統(tǒng)博士生培養(yǎng)相比,DBA的教學(xué)特色將理論與實(shí)踐結(jié)合得更為緊密。如果我們把MBA通常的密集型授課方式比喻為“吃”的過(guò)程,那么DBA的課程就好比“消化”的過(guò)程。運(yùn)用歐美博士研究生的培養(yǎng)方法,針對(duì)學(xué)員自身工作中面臨的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)化研究,完善公司高層管理人員管理創(chuàng)新能力,新項(xiàng)目決策優(yōu)化能力,以順應(yīng)入世后瞬息萬(wàn)變的商務(wù)環(huán)境,做出前瞻性的戰(zhàn)略選擇。DBA教學(xué)針對(duì)的對(duì)象,大多是擁有MBA、EMBA或同等碩士學(xué)位的人才,并且至少5~6年的管理工作經(jīng)歷,中國(guó)香港理工DBA,中國(guó)香港理工DBA。因?yàn)閷W(xué)員的總體素質(zhì)本身就比較高,加上采取小班授課的形式,中國(guó)香港理工DBA,嚴(yán)格地保證了教學(xué)上的高質(zhì)量。能夠引導(dǎo)企業(yè)家和管理者自我反思,審慎和批判地看待既定理論和法則。中國(guó)香港理工DBA
DBA與博士學(xué)位差異:管理學(xué)博士和DBA課程之間的差異通常是研究背后的動(dòng)機(jī)。對(duì)于博士生來(lái)說(shuō),博士學(xué)位是學(xué)術(shù)生涯的途徑。他們的學(xué)位使他們成為學(xué)者,總體目標(biāo)是開(kāi)始在商學(xué)院擔(dān)任全職教授。相比之下,DBA主要是通過(guò)尋求個(gè)人挑戰(zhàn)來(lái)推動(dòng)的。他們已經(jīng)在他們的商業(yè)生涯中取得了很多成就,其中一些人擁有MBA學(xué)位。DBA為他們提供了一項(xiàng)新的挑戰(zhàn),超越了他們?cè)谏虡I(yè)或MBA學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)。它作為潛在的研究人員挑戰(zhàn)他們。任何研究的中心都是數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析是為了支持或反對(duì)您的假設(shè)-無(wú)論是定性數(shù)據(jù)還是定量數(shù)據(jù)。每個(gè)學(xué)者都需要隨著時(shí)間的推移處理數(shù)據(jù)(除非他或她只想發(fā)表理論論文),并且在較高期刊上發(fā)表時(shí),訪問(wèn)或建立一個(gè)獨(dú)特的數(shù)據(jù)庫(kù)可能是一個(gè)重要的優(yōu)勢(shì)。許多DBA學(xué)生較大的優(yōu)勢(shì)之一是他們可以在自己的企業(yè)中訪問(wèn)數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)通常是獨(dú)特的,有時(shí)只能用于嚴(yán)重保密條款下的論文。相比之下,博士生往往需要從頭開(kāi)始建立自己的數(shù)據(jù)庫(kù),例如通過(guò)在線調(diào)查或收集,編碼和處理公開(kāi)數(shù)據(jù)。中國(guó)香港理工DBA培養(yǎng)目標(biāo)不同,學(xué)習(xí)內(nèi)容自然千差萬(wàn)別。
“被動(dòng)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理知識(shí)”與“主動(dòng)地從事明辨性研究”是EMBA/MBA與DBA之間較本質(zhì)的區(qū)別。EMBA/MBA沿著各類管理知識(shí)學(xué)習(xí)的路線前進(jìn),路徑是線性的,而DBA較終要完成對(duì)某個(gè)問(wèn)題的研究,以探索和發(fā)現(xiàn)新知識(shí),成為成功的企業(yè)思想家為目標(biāo),路徑是曲折的,山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。對(duì)企業(yè)家和管理者來(lái)說(shuō),DBA研究需要付出比EMBA/MBA更多的精力和熱情,以興趣為驅(qū)動(dòng),方法論為指南,文獻(xiàn)理論為基礎(chǔ),研究方法設(shè)計(jì)、假設(shè)模型提出和實(shí)證分析為手段,構(gòu)建一個(gè)具有推廣價(jià)值的管理模式、管理方法和管理理論為目標(biāo)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。培養(yǎng)目標(biāo)不同,學(xué)習(xí)內(nèi)容自然千差萬(wàn)別。EMBA/MBA主要系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理學(xué)知識(shí)和成功案例,內(nèi)容涵蓋戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)力、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、金融、人力資源、供應(yīng)鏈、創(chuàng)業(yè)學(xué)等各個(gè)方面內(nèi)容,從思維框架到管理實(shí)務(wù),由點(diǎn)及面,學(xué)習(xí)如何綜合運(yùn)用多種管理理論和工具去解決實(shí)踐中真實(shí)面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通常來(lái)講,EMBA/MBA學(xué)生只需“被動(dòng)“地吸收和消化管理知識(shí),并思考如何運(yùn)用到管理實(shí)踐中即可,強(qiáng)調(diào)的是管理理論的即時(shí)實(shí)用性。而DBA特別強(qiáng)調(diào)從管理實(shí)踐中總結(jié)提煉出具有研究?jī)r(jià)值的特定問(wèn)題,這些問(wèn)題通常是影響企業(yè)和行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的深遠(yuǎn)議題,它默認(rèn)學(xué)生已經(jīng)具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備,要求學(xué)生站在巨人的肩膀上開(kāi)展研究,理論聯(lián)系實(shí)踐,提出創(chuàng)新性的理論模型,并進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn),形成具有推廣應(yīng)用價(jià)值的管理理論和方法。當(dāng)修完所有的課程完成畢業(yè)大作時(shí),那種充實(shí)感與快樂(lè)感是修其他任何項(xiàng)目都無(wú)法比擬的。
在職博士難度不斷增加是什么原因:1、博士教育的零淘汰制被打破,高校這樣做的主要原因在于保證在職博士生的培育質(zhì)量,許多學(xué)員無(wú)法到達(dá)畢業(yè)要求,也就拿不到博士相關(guān)證書(shū),不少學(xué)生因?yàn)檫_(dá)不到畢業(yè)要求,攻讀博士是一讀再讀,難以畢業(yè)。2、博士生倒是招生名額有限制。咱們要知道的,在博士階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中,導(dǎo)師的協(xié)助是必不可少的。一般來(lái)說(shuō),在一開(kāi)始報(bào)考的時(shí)候,咱們就要挑選適合自己的導(dǎo)師,而在招生的時(shí)候,更多導(dǎo)師偏向于挑選全日制博士生,如此一來(lái),想要考取在職博士難度就更加大了。因?yàn)楫吘共┦渴亲鰧W(xué)術(shù)上面的,不是全日制想學(xué)的好不容易,導(dǎo)師挑選全日制的也是為了學(xué)生能做好更充足的準(zhǔn)備。于是乎,在職DBA就更難考取了。甚至同時(shí)是研究對(duì)象(管理者),研究土壤通常根植于自己所在的管理情境中。中國(guó)香港理工DBA
與大學(xué)中的研究人員不同,DBA學(xué)生既是研究者,也是研究對(duì)象的利益相關(guān)者。中國(guó)香港理工DBA
博士是一個(gè)文憑,更是一種經(jīng)歷,是對(duì)心靈的一次深度修煉,還有什么學(xué)習(xí)是需要像準(zhǔn)備博士論文那樣閱覽這么多期刊、文獻(xiàn)、書(shū)籍的?為了讓自己沉下心來(lái)進(jìn)行洞悉人性的心靈修煉,現(xiàn)在有的人選擇辟谷,有人讀佛經(jīng),還有人修道,其實(shí)讀博就是一個(gè)聚焦學(xué)習(xí)、日積月累、從量變到質(zhì)變的修心過(guò)程,當(dāng)你真的修完所有的課程完成畢業(yè)大作時(shí),那種充實(shí)感與快樂(lè)感是修其他任何項(xiàng)目都無(wú)法比擬的,你可以體會(huì)到與別人不一樣的人生,實(shí)現(xiàn)這種精神追求本身就是一種財(cái)富,一種收獲,并且這種稀缺的生命體驗(yàn)不是人人都可以享受的。很多企業(yè)家表面上和你們一起玩,暗地里都在悄悄地讀DBA,不到關(guān)鍵時(shí)刻不露出來(lái)。千萬(wàn)別把讀博士和痛苦聯(lián)系起來(lái),時(shí)間管理得當(dāng),讀博士也是樂(lè)在其中的事。中國(guó)香港理工DBA
溢美企業(yè)管理咨詢(上海)有限公司主要經(jīng)營(yíng)范圍是教育培訓(xùn),擁有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場(chǎng)口碑。法國(guó)里昂商學(xué)院致力于為客戶提供良好的DBA工商管理博士項(xiàng)目,在職博士,一切以用戶需求為中心,深受廣大客戶的歡迎。公司注重以質(zhì)量為中心,以服務(wù)為理念,秉持誠(chéng)信為本的理念,打造教育培訓(xùn)良好品牌。法國(guó)里昂商學(xué)院立足于全國(guó)市場(chǎng),依托強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力,融合前沿的技術(shù)理念,飛快響應(yīng)客戶的變化需求。
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