不過有一點(diǎn)一定要注意的，如果孩子在課堂上呈現(xiàn)了什么問題，教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)千萬不要當(dāng)著孩子的面直接說，更不能在孩子面前將家長(zhǎng)拉到一邊去竊竊私語，這樣都很容易讓孩子發(fā)生自卑心理和對(duì)教師的抵觸情緒。并且如果在孩子面前將他們的問題說出來，許多家長(zhǎng)會(huì)覺得自己沒有面子，回家后就很有可能訓(xùn)斥乃至打罵孩子，這樣無疑是十分欠好的。所以，教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)該多當(dāng)著孩子的面贊揚(yáng)他們，萍鄉(xiāng)專業(yè)舞蹈培訓(xùn)品牌，萍鄉(xiāng)專業(yè)舞蹈培訓(xùn)品牌，肯定他們每天的進(jìn)步，萍鄉(xiāng)專業(yè)舞蹈培訓(xùn)品牌，然后獨(dú)自電話或者微信/qq與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)與孩子們溝通，告知他們?cè)鯓訋椭⒆犹幚怼?/p>

芳華藝校告訴你在面臨年末專業(yè)考試的巨大挑戰(zhàn)中，考生應(yīng)該明確——一個(gè)好的成果可認(rèn)為自己的文化課成果省去100多分。例如，北京舞蹈學(xué)院的舞蹈扮演專業(yè)的文化課成果是230分左右，專業(yè)成果在90分以上還會(huì)高考加10分的方針。全國(guó)有300所設(shè)有舞蹈扮演、舞蹈教育、舞蹈編導(dǎo)的高等院校，大多數(shù)院校的文化課分?jǐn)?shù)并不像外界理解的那么高。有些院校的舞蹈專業(yè)文化課錄取分?jǐn)?shù)線乃至能夠舞蹈專業(yè)比較低分?jǐn)?shù)線相等，因而文化課不是阻止學(xué)生升學(xué)的比較大障礙。

    不利于杰出習(xí)慣的養(yǎng)成孩子在幼兒時(shí)期，學(xué)習(xí)觀念和時(shí)間觀念都比較差，需求大人幫助培養(yǎng)。尤其是冬季氣候冷，甭說孩子，許多爸爸媽媽都起不來，自己上班還遲到，更甭說按時(shí)送孩子去上課，乃至爽性就幫著孩子“逃課”。并且許多家長(zhǎng)對(duì)舞蹈教學(xué)認(rèn)識(shí)膚淺，認(rèn)為這又不是文化課，**送孩子去學(xué)習(xí)一項(xiàng)才藝，豐厚一下課余生活，又不計(jì)劃走專業(yè)路途，沒有必要太認(rèn)真。想送孩子去就送過去，不想送就不去了。少兒舞蹈教育家姚麗教師從前說過“教師是兩個(gè)，位便是以身作則的家長(zhǎng)，第二位才是傳道授業(yè)解惑的教師。”孩子的仿照和學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)，假如家長(zhǎng)做不好帶頭作用，不能夠認(rèn)真對(duì)待舞蹈課。時(shí)間久了的話，孩子就會(huì)形成行為遷延、懶散、缺乏時(shí)間觀念的不良習(xí)慣，萬丈高樓平地起，一個(gè)人童年時(shí)代的行為習(xí)慣將隨同乃至影響他的終身。第二，長(zhǎng)時(shí)間不練習(xí)，易形成練舞損傷舞蹈學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)性很強(qiáng)，需求得到系統(tǒng)學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程，尤其是冬季，氣候寒冷骨骼比較脆，更需求持續(xù)練習(xí)以確保身體的柔韌性，否則在歇息一個(gè)冬季之后很簡(jiǎn)單會(huì)在下次學(xué)習(xí)時(shí)形成損傷。第三，孩子信心受挫，對(duì)舞蹈失去愛好功夫的好壞一眼就看出來了，無法弄虛作假，孩子在舞蹈上的進(jìn)步和平常的刻苦練習(xí)密不可分。

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