“在未來，如果你的孩子懂編程，他就是未來世界的創(chuàng)造者；如果他不懂，他只是使用者?！鼻胺姨m教育部長(zhǎng)一語(yǔ)道破編程對(duì)孩子的重要性。我們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)中國(guó)的孩子還在擠破頭學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的兩個(gè)主要國(guó)家卻已經(jīng)把編程作為他們的“第二外語(yǔ)”，開始為下一代布局。在去年年底的GES未來教育大會(huì)上，美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬應(yīng)邀發(fā)言。現(xiàn)場(chǎng)，他并沒有推崇美國(guó)先進(jìn)的教育理念，也沒有展示自己國(guó)家全球**的教育設(shè)備，反而跟在場(chǎng)的每一位嘉賓說：編程學(xué)習(xí)應(yīng)該和字母學(xué)習(xí)，一起開始。而蘋果的CEO庫(kù)克更是說：學(xué)習(xí)編程要比學(xué)習(xí)英語(yǔ)更重要，重慶steam機(jī)器人編程。他呼吁全世界的學(xué)校都應(yīng)該將編程作為必修課程，因?yàn)榫幊淌俏▂i一種可以與全世界交流的語(yǔ)言。作為全球前列科技公司的CEO，重慶steam機(jī)器人編程，庫(kù)克的斷言更是引起了普遍關(guān)注，重慶steam機(jī)器人編程。編程暫時(shí)并不適合作為基礎(chǔ)學(xué)科來學(xué)習(xí)，但對(duì)于培養(yǎng)孩子的思維有重要的作用。重慶steam機(jī)器人編程

智能機(jī)器人正大范圍的卷席現(xiàn)今時(shí)代，越來越多的科技愛好者步入研發(fā)的陣迎。少兒編程不是培養(yǎng)程序員，它的中心是邏輯思維。編程教育的**終目的是培養(yǎng)孩子的思維能力、實(shí)踐能力，和解決問題的能力。人工智能并不會(huì)培養(yǎng)一批新時(shí)代的碼農(nóng)，會(huì)培養(yǎng)的是把科技和創(chuàng)意結(jié)合起來的新人類。機(jī)器人和編程教育不**適合男孩，未來的設(shè)計(jì)師和藝術(shù)家都需要非常熟悉這樣的新工具。這也是為什么很多學(xué)校從小學(xué)甚至幼兒園，就開始大力普及編程教育。它對(duì)于孩子的邏輯思維、藝術(shù)創(chuàng)造，都是很有幫助的。所以家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣來選擇這方面啟蒙的機(jī)器人教具（玩具）。廈門機(jī)器人編程圖片根據(jù)行業(yè)組織的說法，編程機(jī)器人和玩具并非行業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)，但是它們的數(shù)量卻在不斷增長(zhǎng)。

近幾年，人工智能的普及引發(fā)了少兒學(xué)習(xí)編程的熱潮。雖然目前少兒編程培訓(xùn)仍處于起步階段，但越來越多的家長(zhǎng)開始為是否讓孩子學(xué)習(xí)編程而煩惱。那么針對(duì)這個(gè)，海星就給大家分析一下少兒編程如此火，該不該讓孩子學(xué)習(xí)編程?，F(xiàn)在市場(chǎng)上受小孩子歡迎的課程之一是麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)和開發(fā)的一款兒童編程工具Scratch?？梢栽诓恍枰谋据斎牒途幾g的情況下構(gòu)建程序命令和參數(shù)，降低了編程的難度。例如，我朋友的孩子已經(jīng)編程近一年了。當(dāng)初讓女兒學(xué)少兒編程，是覺得電腦已經(jīng)和生活密不可分了，想讓她從小就接觸，不要輸在起跑線上，“現(xiàn)在電子產(chǎn)品盛行，孩子經(jīng)常玩一些游戲，我想讓她通過編程了解更多深層次的東西，這樣她可能就覺得游戲沒有意思，順便防止游戲成癮?！蓖ǔ：⒆釉趯W(xué)校，小學(xué)就已經(jīng)有計(jì)算機(jī)課了，會(huì)接觸編程簡(jiǎn)單的東西，孩子學(xué)完后，會(huì)比不學(xué)的同學(xué)懂得多。現(xiàn)在我朋友的孩子學(xué)了兩個(gè)學(xué)期，可以制作一些簡(jiǎn)單的小程序。

    現(xiàn)如今由于少兒編程的火熱，讓孩子學(xué)習(xí)編程的家長(zhǎng)也是不斷增加，但很對(duì)家長(zhǎng)對(duì)于少兒編程是什么還是了解很少，甚至有些家長(zhǎng)以為學(xué)習(xí)少兒編程就是為了當(dāng)個(gè)程序員，其實(shí)并不是，讓孩子從小學(xué)習(xí)少兒編程能更好的鍛煉孩子的思維邏輯等能力。那么為何來越多的家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程呢?編程是每個(gè)人的基本技能，今后不懂編程就是半文盲?？▋?nèi)基梅隆大學(xué)的JeannetteMarieWing教授所提出了“人人都需要培養(yǎng)編程思維”。斯坦福大學(xué)教育學(xué)院網(wǎng)站上的一篇文章“Learningtocodeisn'tenough”(“只學(xué)寫代碼是不夠的”)，強(qiáng)調(diào)不**是要學(xué)寫代碼，更重要的是培養(yǎng)孩子編程思維。什么是編程思維?它是指人腦的某種理性思考活動(dòng)。編寫一個(gè)計(jì)算機(jī)程序，跟做一道菜，完成一個(gè)項(xiàng)目，管理一家公司，本質(zhì)上都具有相同的目標(biāo)——就是要有序地解決問題。 可編程機(jī)器人是當(dāng)前兒童喜愛的一種智能玩具。

未來人工智能的時(shí)候，在我們的生活和工作人工智能真的是無處不在，而從小開始學(xué)習(xí)編程的孩子，不*對(duì)這些新事物更容易理解，也更有可能會(huì)去使用、創(chuàng)造、借助這些未來世界的科技，而國(guó)家也把發(fā)展人工智能教育定為未來的發(fā)展戰(zhàn)略，人工智能，可以說是一個(gè)大趨勢(shì)，未來的世界，我們誰(shuí)也離不開它。學(xué)習(xí)機(jī)器人編程現(xiàn)在小其實(shí)已經(jīng)可以從幼兒園開始了，很多人會(huì)覺得不可思議，幼兒園的孩子怎么可能上編程課。其實(shí)，目前有幾種不同的針對(duì)幼兒園的孩子開發(fā)的編程教具和編程課程，都可以做到很好的編程啟蒙和入門。少兒編程不是培養(yǎng)程序員，它的中心是邏輯思維。西安教育機(jī)器人編程

少兒編程，聽起來很專業(yè)和復(fù)雜，但其實(shí)一點(diǎn)都不難！重慶steam機(jī)器人編程

近幾年來隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人工智能技術(shù)也得到飛速的發(fā)展，并被廣泛應(yīng)用在生活中的各領(lǐng)域，毫無疑問未來編程語(yǔ)言將會(huì)和英語(yǔ)的地位一樣重要。少兒編程作為教育行業(yè)的火熱的一門課程，就在去年中國(guó)少兒編程創(chuàng)投領(lǐng)域一共有14個(gè)項(xiàng)目完成融資，比2016年增加了一倍，再加上美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬對(duì)編程學(xué)習(xí)的推廣，目前市場(chǎng)上少兒編程火爆。近年來，隨著少兒編程教育行業(yè)的快速發(fā)展，越來越多的家長(zhǎng)也開始日益重視孩子的科技素質(zhì)興趣培養(yǎng)，少兒編程培訓(xùn)也開始在少兒興趣素質(zhì)培訓(xùn)市場(chǎng)得到越來越大的普及。重慶steam機(jī)器人編程

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