少兒編程現(xiàn)在那么火，它到底是什么？簡(jiǎn)單的解釋就是：想辦法解決一個(gè)問題的過程。同樣的問題，每個(gè)孩子都會(huì)用不同的方式去達(dá)到同一個(gè)目的，當(dāng)孩子開啟想象力去思考問題，列舉出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)步驟時(shí)，就是在運(yùn)用編程算法。scratch編程算法其實(shí)離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，孩子選擇路線達(dá)到目的地是算法，怎么用泥巴捏出一只兔子的步驟也是屬于算法。專業(yè)的說法是，學(xué)習(xí)scratch編程的中心是通過拆解步驟的角度去理解問題。更多的家長(zhǎng)都希望自己的孩子能從學(xué)習(xí)中獲取真正的知識(shí)本領(lǐng)，去適應(yīng)現(xiàn)在快速發(fā)展的社會(huì)節(jié)奏，而不希望他們只會(huì)“死讀書”，西安編程機(jī)器人套件diy，缺乏靈活思考和執(zhí)行能力。

編程有實(shí)體編程和圖形編程兩種方式，西安編程機(jī)器人套件diy，西安編程機(jī)器人套件diy，可以去自由地定義機(jī)器人的行走路線、避障、跟隨、音樂跳舞等各種功能！西安編程機(jī)器人套件diy

是否讓自己的孩子學(xué)習(xí)“少兒編程”是大部分家長(zhǎng)都在猶豫的事情，這當(dāng)然是一個(gè)好現(xiàn)象，大部分的家長(zhǎng)更愿意去接受和相信少兒編程教育，為孩子的未來投資一份保障。這其中不乏也有對(duì)少兒編程不是很了解的家長(zhǎng)，現(xiàn)在小編就帶家長(zhǎng)們一起來解決一下這些問題。 5 歲是小孩子思維形成的初期，同時(shí)也是學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言的黃金時(shí)期。而且世界上很多國(guó)家都要求孩子從 5 歲開始學(xué)習(xí)編程。 2016 年 1 月 30 日，美國(guó)宣布了“**電腦科學(xué)教育計(jì)劃”。美國(guó)孩子 5 歲起就要學(xué)習(xí)編程; 2014 年，英國(guó)提出了“編程者國(guó)度”計(jì)劃，強(qiáng)制要求英國(guó)孩子 5 歲起就要學(xué)習(xí)編程;在芬蘭，學(xué)生 5 歲正式開始學(xué)習(xí)編程;法國(guó)和新加坡也要求孩子 5 歲開始學(xué)編程。鄭州編程機(jī)器人玩具的好處采用各種能夠相互插接的組件插接而成，這些積木機(jī)器人通常不具備驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)，只能供人觀賞。

    家長(zhǎng)朋友們對(duì)孩子在教育方面的投入都是可以說是非常大的，為了能夠讓孩子接受到更好的教育，父母可以說是不遺余力，但是傳統(tǒng)的教育好像已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)在快速發(fā)展的社會(huì)。于是出現(xiàn)了少兒編程教育，這個(gè)教育是未來發(fā)展的主流趨勢(shì)，不過很多家長(zhǎng)對(duì)這方面卻并不了解，所以一直在猶豫不決，不知道究竟是否應(yīng)該讓自己的孩子去學(xué)習(xí)，那么少兒編程應(yīng)該選擇嗎？少兒編程孩子是應(yīng)該去學(xué)習(xí)的，主要是因?yàn)楝F(xiàn)在是快速發(fā)展的時(shí)代，是智能化的時(shí)代，在未來計(jì)算機(jī)將影響著我們的生活工作，可以說智能化的產(chǎn)品越來越多。如果我們不能夠掌握計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，那么在未來無論是在自己的生活過程中，還是在未來的工作中都會(huì)面臨著很大的局限性，所以孩子就應(yīng)該從小去學(xué)習(xí)少兒編程，掌握這門語(yǔ)言，不論是對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，還是對(duì)于孩子未來的人生都是有著很大的幫助的。也就是說教育少兒編程，對(duì)孩子的未來會(huì)有很大的影響，會(huì)讓孩子的未來變得更好，有著莫大的幫助，所以父母?jìng)円欢ㄒ叨戎匾暋?

少兒編程的趨勢(shì)：在美國(guó)，編程早已經(jīng)成為學(xué)校的必修課程，美國(guó)孩子從小就被培養(yǎng)成這樣富有創(chuàng)造力的人。英國(guó)也把編程加入5歲以上小朋友的必修課，還有法國(guó)、芬蘭、愛沙尼亞等國(guó)家也有類似的舉措。在我國(guó)，教育部新課改也越來越重視編程，加強(qiáng)了編程、人工智能的對(duì)計(jì)算機(jī)的思維要求。浙江省也將編程放入高考，會(huì)編程的孩子能更好的適應(yīng)未來社會(huì)。少兒編程學(xué)什么？少兒編程可從簡(jiǎn)單的圖形化編程撰寫小游戲入手。在運(yùn)用編程語(yǔ)言的過程中，可以培養(yǎng)孩子的計(jì)算機(jī)思維，計(jì)算機(jī)思維主要是抽象分析能力和邏輯思考能力，還能培養(yǎng)孩子對(duì)于數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的興趣，提高孩子解決問題的能力。擁有編程能力還對(duì)孩子申請(qǐng)海外名校、高考有極大的好處。

編程機(jī)器人擁有更好的擴(kuò)展能力，孩子可以自己設(shè)計(jì)編程機(jī)器人的動(dòng)作和功能。

對(duì)于 5-6 歲的孩子來說，他們正處于從感知環(huán)境到形成邏輯關(guān)聯(lián)的發(fā)展階段，編程學(xué)習(xí)對(duì)這個(gè)過程很有幫助。早在上世紀(jì)一項(xiàng)以 6 歲孩子為主體的研究就發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)編程的兒童在元知能力和方向表達(dá)上，都比只接受計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的兒童表現(xiàn)得更好，前者的創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維也在學(xué)習(xí)編程 12 周后得到提高，而后者沒有顯赫變化。學(xué)習(xí)少兒編程真的是很不錯(cuò)的選擇，家長(zhǎng)們可以放心的讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)。無論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，編程已經(jīng)成為必不可少的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。要想讓孩子學(xué)習(xí)到專業(yè)的少兒編程，對(duì)未來的發(fā)展是很有幫助的。還在猶豫不決嗎？錯(cuò)過了孩子的較好學(xué)習(xí)時(shí)間，你的孩子可能比別人落后一大截。

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