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詳細(xì)說(shuō)明
家長(zhǎng)朋友們對(duì)孩子在教育方面的投入都是可以說(shuō)是非常大的,為了能夠讓孩子接受到更好的教育,父母可以說(shuō)是不遺余力,但是傳統(tǒng)的教育好像已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足現(xiàn)在快速發(fā)展的社會(huì),積木編程機(jī)器人 教育。于是出現(xiàn)了少兒編程教育,這個(gè)教育是未來(lái)發(fā)展的主流趨勢(shì),不過(guò)很多家長(zhǎng)對(duì)這方面卻并不了解,所以一直在猶豫不決,不知道究竟是否應(yīng)該讓自己的孩子去學(xué)習(xí),那么少兒編程應(yīng)該選擇嗎?少兒編程孩子是應(yīng)該去學(xué)習(xí)的,積木編程機(jī)器人 教育,主要是因?yàn)楝F(xiàn)在是快速發(fā)展的時(shí)代,是智能化的時(shí)代,在未來(lái)計(jì)算機(jī)將影響著我們的生活工作,可以說(shuō)智能化的產(chǎn)品越來(lái)越多。如果我們不能夠掌握計(jì)算機(jī)語(yǔ)言,那么在未來(lái)無(wú)論是在自己的生活過(guò)程中,還是在未來(lái)的工作中都會(huì)面臨著很大的局限性,所以孩子就應(yīng)該從小去學(xué)習(xí)少兒編程,掌握這門(mén)語(yǔ)言,不論是對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),還是對(duì)于孩子未來(lái)的人生都是有著很大的幫助的。也就是說(shuō)教育少兒編程,對(duì)孩子的未來(lái)會(huì)有很大的影響,會(huì)讓孩子的未來(lái)變得更好,積木編程機(jī)器人 教育,有著莫大的幫助,所以父母?jìng)円欢ㄒ叨戎匾暋?“設(shè)計(jì)動(dòng)作-發(fā)出一連串動(dòng)作指令-機(jī)器人接收并完成指令”的過(guò)程,事實(shí)上就是編程思維的體現(xiàn)。積木編程機(jī)器人 教育
兒童的認(rèn)知是由他自身與外部世界不斷地相互的作用而逐漸形成的一種結(jié)構(gòu)。兒童在觀察事物時(shí),往往注意新鮮、感興趣的東西,他們對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體。因此,這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。在此過(guò)程中,學(xué)習(xí)機(jī)器人編程是很好的選擇。機(jī)器人教育是通過(guò)教兒童玩機(jī)器人,兒童設(shè)計(jì)、組裝、運(yùn)行自己搭建的機(jī)器人。在這個(gè)過(guò)程中鍛煉孩子的動(dòng)手能力、邏輯思維能力、學(xué)習(xí)能力。在搭建機(jī)器人的過(guò)程中掌握相應(yīng)的機(jī)械結(jié)構(gòu)原理、傳感器等等。高階一點(diǎn)的還需要通過(guò)模塊化程序或者學(xué)習(xí)語(yǔ)言編寫(xiě)機(jī)器人運(yùn)行程序。常規(guī)的過(guò)程是孩子先學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)搭建,然后再學(xué)習(xí)模塊化編程,再學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言編程! 沈陽(yáng)編程機(jī)器人套裝兒童編程學(xué)習(xí)是探究編程語(yǔ)言的本質(zhì),一層一層把模塊打開(kāi),學(xué)習(xí)模塊內(nèi)部中心的邏輯、算法、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)。
機(jī)器人編程較好的方式是寓教于樂(lè),將編程的理念和兒童玩具相結(jié)合,這也符合海星機(jī)器人讓孩子在“玩中學(xué)”的初衷。試想一下,具有萌萌外表的機(jī)器人不論對(duì)男孩和女孩都有吸引力,同時(shí)容易上手,相對(duì)有趣,也容易被孩子接受。更為重要的是,編程機(jī)器人擁有更好的擴(kuò)展能力,孩子可以自己設(shè)計(jì)編程機(jī)器人的動(dòng)作和功能,加上不斷更新的課程和場(chǎng)景配件模塊,一定程度上可以避免孩子興趣轉(zhuǎn)移。那么,機(jī)器人編程是如何進(jìn)行編程教育的呢?其實(shí),在具體操作機(jī)器人的過(guò)程中,兒童需要想象機(jī)器人的行為動(dòng)作,并通過(guò)編輯相應(yīng)的指令來(lái)實(shí)現(xiàn)?!霸O(shè)計(jì)動(dòng)作-發(fā)出一連串動(dòng)作指令-機(jī)器人接收并完成指令”的過(guò)程,事實(shí)上就是編程思維的體現(xiàn)。對(duì)于國(guó)內(nèi)整個(gè)編程教育現(xiàn)狀,雖然以競(jìng)賽為主導(dǎo)方向,但今后更多應(yīng)作為通識(shí)教育開(kāi)始普及。人工智能時(shí)代正在到來(lái),很多依靠勞動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)積累的工作將會(huì)被機(jī)器取代,為了應(yīng)對(duì)機(jī)器人競(jìng)爭(zhēng),未來(lái)對(duì)人的素質(zhì)和綜合能力要求越來(lái)越高。編程不是高智商的游戲,它是信息時(shí)代每個(gè)人必備的通行證。
編程機(jī)器人是指幫助孩子學(xué)習(xí)編程思維和方法的兒童教育機(jī)器人。通過(guò)實(shí)體編程和圖形編程兩種方式,可以去自由地定義機(jī)器人的行走路線(xiàn)、避障、跟隨、音樂(lè)跳舞等各種功能!比如,孩子可以自己編學(xué)一個(gè)像掃地機(jī)器人一樣自動(dòng)避障的程序,從而理解現(xiàn)代黑科技背后的奧秘,啟發(fā)孩子的科技創(chuàng)造力!2016年,教育部印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》通知,將信息化教學(xué)能力納入學(xué)校辦學(xué)水平考評(píng)體系,將STEAM教育(集科學(xué),技術(shù),工程,藝術(shù),數(shù)學(xué)多學(xué)科融合的綜合教育)納入基礎(chǔ)學(xué)科。2017年,印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,明確指出:應(yīng)逐步開(kāi)展**智能教育項(xiàng)目,在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育。
編程機(jī)器人都附帶了一些包含在套件中的課程構(gòu)思,如果想要一個(gè)功能課程,盡量在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布練習(xí)說(shuō)明。
國(guó)外兒童編程的教育滲透遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi),特別是美國(guó),自從奧巴馬把編程納入中小學(xué)的教學(xué)體系,越來(lái)越多的書(shū)籍、玩具、APP面世。Facebook的創(chuàng)始人Mark Zuckerberg,他的建議是“15年后我們會(huì)像教閱讀和寫(xiě)作一樣教編程,那么為什么我們不早一點(diǎn)就這么做?!笔聦?shí)上在國(guó)外,越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始把編程納入他們的日常教學(xué)中了。曾幾何時(shí),公眾對(duì)少兒編程是很不以為然的,編程語(yǔ)言是一種工具,工具的更新?lián)Q代是非常快的,現(xiàn)在學(xué)習(xí)編程十年后還能用的嗎?然而事實(shí)是編程不在于用什么語(yǔ)言,而在于其背后的邏輯思維和算法。一種語(yǔ)言的習(xí)得是可以很迅速的,但是一種思維的形成需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練積累。美國(guó)青少年編程滲透率為44.26%,英國(guó)接近10%,而中國(guó)*有0.98。武漢編程機(jī)器人套件diy
小勇士機(jī)器人是一款入門(mén)級(jí)編程機(jī)器人套件,自定義有幾十種造型,每種造型都有裝配圖紙,可快速完成搭建。積木編程機(jī)器人 教育
少兒編程是針對(duì)少年、兒童的編程活動(dòng)。少兒編程采用圖形化的編程工具,像組裝積木一樣,通過(guò)拖拽、點(diǎn)擊等簡(jiǎn)單的操作就可以制作屬于自己的動(dòng)畫(huà)、游戲、音樂(lè)、繪畫(huà)等等,甚至可以用它來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)理化知識(shí)。少兒編程和程序員編程有一些區(qū)別,少兒不需要程序員那樣,對(duì)著屏幕敲擊鍵盤(pán)、枯燥地編寫(xiě)一行行的英文代碼,相反,圖形化的少兒編程,增加了編程的趣味性,同時(shí)也降低了學(xué)習(xí)的門(mén)檻和難度。一般孩子剛上小學(xué),6、7歲時(shí)就可以學(xué)了。當(dāng)前市場(chǎng)上已經(jīng)漸漸出現(xiàn)一些比較成熟的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái),一般都會(huì)有**的試聽(tīng)課程,建議各位想送孩子學(xué)習(xí)少兒編程的家長(zhǎng),自己去聽(tīng)一聽(tīng)體驗(yàn)課、試聽(tīng)課,為孩子選擇適合他的學(xué)習(xí)渠道,初期少兒編程學(xué)習(xí)結(jié)合積木或者其他載體的機(jī)器人配合搭建和編程,效果會(huì)更好,讓孩子在學(xué)中玩,玩中學(xué)! 積木編程機(jī)器人 教育
深圳海星機(jī)器人有限公司是一家智能機(jī)器人,智能教育玩具,電子設(shè)備,鋁合金制品,塑料制品,計(jì)算機(jī)軟硬件和檢測(cè)設(shè)備,編程類(lèi)教材,人工智能化的技術(shù)開(kāi)發(fā)、銷(xiāo)售及技術(shù)咨詢(xún);機(jī)器人技術(shù)咨詢(xún),機(jī)器人文化交流,機(jī)器人搭建及編程的教育咨詢(xún);工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì),軟件技術(shù)服務(wù),電子產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)服務(wù),計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù);電子商務(wù),國(guó)內(nèi)貿(mào)易(不含專(zhuān)營(yíng)、專(zhuān)控、專(zhuān)賣(mài)商品),經(jīng)營(yíng)進(jìn)出口業(yè)務(wù)。的公司,是一家擁有5~10人***員工的企業(yè)。公司自成立以來(lái),以質(zhì)量為發(fā)展,讓匠心彌散在每個(gè)細(xì)節(jié),公司旗下Scratch入門(mén)編程機(jī),機(jī)器人編程,少兒編程培訓(xùn),智能積木機(jī)器人搭建和編程深受客戶(hù)的喜愛(ài)。公司注重以質(zhì)量為中心,以服務(wù)為理念,秉持誠(chéng)信為本的理念,打造玩具質(zhì)量品牌。深圳海星機(jī)器人秉承“客戶(hù)為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營(yíng)理念,***打造公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
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