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科學測試證明: 95%的人智商介乎70至130之標準范圍,只有2.5% 的人智商低過70。因此,智力絕不是成績的決定因素,關(guān)鍵還是在于學習方法,“差生”差就差在學習方法,河南六年級數(shù)學培優(yōu),不同的學習階段、學習環(huán)節(jié)需要不同的學習方法,不同的學科、不同的知識類型也需要不同的學習方法,只要方法好,絕大多數(shù)學生都能夠取得優(yōu)異成績。但遺憾的是在中國的學校,河南六年級數(shù)學培優(yōu),幾乎沒有老師教過學生如何才能有效學習,因此,學生只有靠自己辛苦摸索,低效學習,結(jié)果費了很大的力氣,只吸收了需要掌握的知識的一點皮毛;上課時認真聽課,可是一堂課結(jié)束時,剛剛才學過的內(nèi)容就象沙子一樣從學生的大腦中滑漏,上課明明聽懂了,下課卻什么也不會;考試時經(jīng)常忘記一些非常重要的內(nèi)容,遇到的明明是以前做過的題型,可是在考場上怎么都做不出來;考試時有好幾道會做的題目,河南六年級數(shù)學培優(yōu),可是根本沒有時間去做。學習安排時間:首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情,然后制定一張作息時間表。河南六年級數(shù)學培優(yōu)
學會預習:每次上課前要養(yǎng)成一個提前預習的好習慣。這就意味著在你認真投入學習之前,先把要學習的內(nèi)容快速瀏覽一遍,了解新知識的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu),以便能及時理解和消化學習內(nèi)容。當然,你要注意輕重詳略,在不太重要的地方你可以花少點時間,在重要的地方,你可以稍微放慢學習進程。預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內(nèi)容能看懂多少就算多少,不必求全理解,疑難也不必鉆深,只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來,作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題,自己一定要搞懂,以消滅“攔路虎”。湖北培優(yōu)模式學習中的大量問題,主要靠自己去解決。
做好課堂筆記的好處:1)有助于集中注意力,專心聽講。要想做好課堂筆記,思維就得跟著老師上課走。老師導向哪里,講解哪里,就應該想到哪里,聽到哪里。開小差是不行的,不然會漏掉要記的內(nèi)容。2)有助于培養(yǎng)動腦動手的能力。要能及時做下筆記,不*要求聽得懂,而且要求記得快。要能聽得懂,就要積極動腦思考問題,快速理解;要能記得快,一方面字詞書寫要熟練,另一方面書寫速度不能慢。3)有助于增強鑒別力與思維的敏捷性。做課堂筆記也要經(jīng)過一番篩選。教材中哪一處是重要點,哪一處是次要點,老師哪些講得詳細,哪些講得簡略,要能在聽課過程中作出自己的判斷,要能對老師的分析、點撥作出敏捷的思維反應,經(jīng)過及時的鑒別、篩選,準確地將老師的重要表述與總結(jié)的要點記下來。
做語文閱讀題時要注意哪些問題?一、巧用信息整體把握:閱讀過程本身就是獲取信息的過程,閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內(nèi)容,同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題,從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說,則要主語其人物、情節(jié)等,如果是議論文,則要著重把握論點、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文,對解題也就心中有數(shù)了。二、確定區(qū)域圈點勾畫:閱讀大段文章主要用精讀的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平時練習要養(yǎng)成圈點勾畫、多做記號的習慣,可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域,和哪些語句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后,再仔細弄懂這一段每一句的意思,進而理清段落之間的關(guān)系,了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干,圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容,答題時就不需要再從頭至尾搜尋,可節(jié)省不少寶貴時間。缺了預習這個環(huán)節(jié)就會影響下面環(huán)節(jié)的順利運轉(zhuǎn)。
學習效率是決定學習成績的重要因素,如何提高自己學習效率呢?一、要自信。很多的科學研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個人如果失掉了自信,那他就會一事無成,而且很容易陷入永遠的自卑之中。二、學會用心。要自信。選“好題”,時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,這時可以把功課分成若干個部分,分門別類。對大部分學生而言,提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。河南6年級數(shù)學培優(yōu)
學習*有的方法是,向人請教,不懂的地方一定要弄懂,一點一滴地積累,才能進步。河南六年級數(shù)學培優(yōu)
培養(yǎng)固定習慣:我們做出一個行為是需要消耗能量的。我們高中的時候經(jīng)常作息表安排的滿滿的,擁有固定的學習時間和學習空間,所以我們學習的時候相對比較容易進入狀態(tài),但是大學的時候往往沒有固定的課表,學習上沒有固定的教室,這樣自己需要花相對較多的時間去決策學習的時段和空間,這也是為什么一些人上了大學就不習慣和學習效能降低了——因為沒能培養(yǎng)起時間感和空間感這樣的習慣,也就是一定程度的適應不良。良好的習慣能夠減少意志消耗,讓一個人更容易進入狀態(tài),進行學習。保證身體健康。多睡覺,多鍛煉:身體健康的人擁有更高的應激能力和更為良好的內(nèi)分泌系統(tǒng)。河南六年級數(shù)學培優(yōu)
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