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記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率,有時一節(jié)課就忙著抄筆記了,這樣做,有時會忽略一些很重要的東西,但這并不等于說可以不抄筆記,不抄筆記是不行的,人人都會遺忘,有了筆記,復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ),有時老師講得很多,在黑板上記得也很多,但并不需要全記,要記一些書上沒有的定理定律,典型例題與典型解法,這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥,勢必影響課上聽課的效率,得不償失,河南課后培優(yōu)。除了十分重要的內(nèi)容以外,課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記,聽課的效率一定不高,況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收,河南課后培優(yōu),適當(dāng)做一些簡要的筆記,河南課后培優(yōu)。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請教,結(jié)果是很郁悶的,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。河南課后培優(yōu)
提升學(xué)習(xí)能力可以從哪些方面進(jìn)行?1.思維的提升比方法重要100倍。一個人有怎樣的自我認(rèn)知,就會有怎樣的思維,就會有不同的工具使用類別和方法論。要想更高效率地閱讀,需要做的一件事情是提高自我認(rèn)知,實(shí)際上也就是改變自己的思維。2.正確利用心理學(xué)和生物學(xué)知識。心理學(xué)和生物學(xué)的知識對學(xué)習(xí)的影響非常非常大。只要善于應(yīng)用,確定可以事半功倍。3.建立及時反饋系統(tǒng)??吹玫脚Φ慕Y(jié)果能夠刺激人們更加多地努力,產(chǎn)生心流,甚至成癮。實(shí)際上,很多東西都是可以成癮的,就像巴普洛夫的狗那樣對鈴聲上癮。關(guān)鍵在于正反饋。如果想要保持對學(xué)習(xí)的適度熱情,我的建議是建立可視化的反饋系統(tǒng)。三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)方式預(yù)習(xí)時,不必搞得太細(xì),如果過細(xì)一是浪費(fèi)時間。
學(xué)習(xí)要主動:只有積極主動地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請教,結(jié)果是很郁悶的,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時,*有的方法是,向人請教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。如此,才能逐步地提高效率。注意整理:學(xué)習(xí)過程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時,一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時,東找西翻,不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。學(xué)習(xí)分類:對于已學(xué)過的知識就應(yīng)該掌握好并適時的做好復(fù)習(xí),知識越多也就越不好分開,記憶遺忘的速度會很快,應(yīng)該分類。把兩大類分開就好,一是不易掌握的知識,要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的復(fù)習(xí);二是完全靠自己的的記憶而掌握的。所以,一定要分開。
要強(qiáng)化自己的意識。遇事要沉著冷靜,自己開動腦筋,排除外界干擾或暗示,學(xué)會自主決斷。要徹底擺脫那種依賴別人的心理,克服自卑,培養(yǎng)自信心和**性。要強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉。一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí),積累知識,開闊視野,用知識來武裝和充實(shí)自己,提高自己分析問題和解決問題的水平,并通過學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)來擴(kuò)展自己決斷事情的能力;另一方面,要積極投身到**生活實(shí)踐中去,刻苦鍛煉,不斷豐富經(jīng)驗(yàn),提高自己的適應(yīng)能力。要強(qiáng)化意志力量。要培養(yǎng)自己性格中意志**性的良好品質(zhì)。對自己奮斗的目標(biāo)要有高度的自覺。不必追求任何事情都做得十全十美,不必苛求自己沒有一點(diǎn)失敗,也不必過多地注意別人怎樣議論。切不可每天學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成就忙著預(yù)習(xí),打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。
怎樣才能提高英語閱讀能力?一、培養(yǎng)英語閱讀興趣:喜歡才是硬道理。英語閱讀資料超級豐富,您喜歡什么就讀什么:時尚、校園、科技、體育等,您能想到的都能找得到,用好網(wǎng)絡(luò)就成了。英語閱讀固然選材多樣,也要注意難度分級。初學(xué)者務(wù)求簡單,進(jìn)階者水平適中,較好者挑戰(zhàn)自我。二、改善英語閱讀方法:方法實(shí)用才給力。英語閱讀方法通常分為:精讀和泛讀。兩者各有優(yōu)勢,可以相互補(bǔ)充。一是精讀。精讀就是逐詞逐句分析揣摩,需要緩慢和深度。1、略讀:一遍了解大意,粗略地獲取信息。2、細(xì)讀:第二遍琢磨體會,細(xì)致地理解內(nèi)涵。3、品味:第三遍升華思想,智慧地表達(dá)觀點(diǎn)。二是泛讀。泛讀就是快速瀏覽獲得大意,需要快速和普遍。泛讀選材要廣,涉獵各種素材:例如英文繪本、分級讀物、名著外刊等。泛讀沒有明顯的條條框框,重在讀出趣味,讀出新鮮、讀出文化。每次上課前要養(yǎng)成一個提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。山西6年級培優(yōu)
對于所有的孩子而言,課堂學(xué)習(xí)的時間是共有的,書本上的知識內(nèi)容是相同的。河南課后培優(yōu)
趣味背誦法:在學(xué)生練習(xí)背誦達(dá)到一定程度時,為了進(jìn)一步強(qiáng)化記憶,消除持續(xù)背誦造成的單調(diào)感、疲勞感,依據(jù)“寓教于樂”的原則,無妨采用以下方法來提高學(xué)生的背誦興趣:①“對歌”式背誦法。即摹仿山區(qū)或某些兄弟民族“對歌”的方式,由甲、乙兩個學(xué)生每人一句,輪流背誦;②“接力賽”式背誦法,即摹仿體育運(yùn)動中接力賽跑的方式,由三個學(xué)生每人一句,上遞下接,循環(huán)往復(fù);③“疊羅漢”式背誦法,即摹仿雜技演員“疊羅漢”的方式由一人背誦一句,第二人接背二、三句,以下依次每人遞增一句,連續(xù)不斷,直到背完為止。以上方法不但趣味性強(qiáng),而且參與面廣,并能增強(qiáng)學(xué)生的群體意識,不妨一試。河南課后培優(yōu)
上海陪睿教育科技有限公司擁有從事教育科技領(lǐng)專業(yè)域類技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù);陪伴優(yōu)學(xué)專注于3-9年級中小學(xué)生課后全科作業(yè)在線輔導(dǎo)服務(wù);我們依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),通過1名主教+2名助教組合,為學(xué)生提供除學(xué)校及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)外的全時間段線上陪伴式教育輔導(dǎo)服務(wù)。等多項(xiàng)業(yè)務(wù),主營業(yè)務(wù)涵蓋在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初。公司目前擁有較多的高技術(shù)人才,以不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競爭力,加快企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健生產(chǎn)經(jīng)營。公司業(yè)務(wù)范圍主要包括:在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初等。公司奉行顧客至上、質(zhì)量為本的經(jīng)營宗旨,深受客戶好評。公司深耕在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初,正積蓄著更大的能量,向更廣闊的空間、更寬泛的領(lǐng)域拓展。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/1275603.html
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