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產(chǎn)品關(guān)鍵詞:上海6年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣
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自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言,教師只是引路人,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主體,只有自己努力,學(xué)習(xí)才有真正的提高。學(xué)習(xí)中的大量問題,主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式,上海6年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過閱讀教科書,主動查閱工具書和資料,可以**領(lǐng)會知識,把握概念本質(zhì)內(nèi)涵,分析知識前后聯(lián)系,反復(fù)推敲,理解教材,深化知識,形成能力,上海6年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)層次越高,上海6年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)的意義越重要,高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生,對考生的自學(xué)能力有較高的要求。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑。上海6年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),體現(xiàn)在日常教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)之中,往往容易被我們所忽視。而學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也正要在日常的教學(xué)工作中,一點一滴地加以耐心培養(yǎng)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那他們也就可謂是學(xué)會了學(xué)習(xí),教師也就做到了:“教是為了不教”。關(guān)注學(xué)困生,傳統(tǒng)的分層教學(xué)也是較為有效的方法。了解學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,分析各習(xí)慣產(chǎn)生的原因和誤區(qū),引導(dǎo)并促動學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提升學(xué)習(xí)策略和效率。糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:(1)、靈活處理,忌墨守成規(guī)。(2)、設(shè)身處地,忌專橫高壓。(3)、恩威并重,忌言行偏。(4)、行為指導(dǎo),忌嘮叨啰嗦。(5)、鼓勵為主,忌負(fù)面強(qiáng)加。(6)、寬嚴(yán)互滲,忌情感失控。(7)、堅定立場,忌遷就退讓。(8)、具體明確,忌抽象模糊。天津5年級學(xué)習(xí)習(xí)慣勤思好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣是榜樣示范,能激發(fā)思考。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具有不但能使教育者在學(xué)習(xí)上取得較好的成績,而且能使其終身受益。這是因為習(xí)慣的功能具有省力性和不自覺性,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成就會趨向定型化、穩(wěn)固化,不必別人的幫助提醒,不必再花費什么意志努力,學(xué)習(xí)過程中良好習(xí)慣都會不自覺地表現(xiàn),從而能使教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果,使學(xué)生學(xué)習(xí)中長期受益于良好的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是與環(huán)境和教育密切相關(guān),習(xí)慣與智力不同,它與遺傳無關(guān),是后天的環(huán)境和教育培養(yǎng)下才形成的一種活動傾向,習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)生的一種自覺的行為,同時也是教師在教學(xué)過程中一個可執(zhí)行的教學(xué)任務(wù)。
造成同學(xué)們學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因:對學(xué)習(xí)方法的重要性認(rèn)識不足,不少同學(xué)在方法上順其自然,看不到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的作用和意義,沒有嘗到正確方法所帶來的甜頭,因而不愿意花時間和精力去認(rèn)真掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對各科學(xué)習(xí)特點認(rèn)識不足,學(xué)習(xí)方法具有適應(yīng)性,這個適應(yīng)性是指對各階段、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點的適應(yīng)。這需要同學(xué)們對目前的學(xué)習(xí)有明確的認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上才能形成良好的學(xué)習(xí)方法。對自身的狀況和條件認(rèn)識不足,對自身認(rèn)識不足主要包括兩個方面:一是對自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)沒有客觀、清醒的認(rèn)識。二是對自己的個性特征認(rèn)識不清。每個人的能力、氣質(zhì)、性格、身體狀況、生物周期等都有不同,每個人都有自己的方法,如有的喜歡呆在書桌前看書、有的喜歡坐在大樹下看書,有的人喜歡利用白天學(xué)習(xí)、有的人喜歡利用晚上學(xué)習(xí)。其實只要學(xué)習(xí)效果好,這些方法都無可厚非。掌握正確學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是實現(xiàn)小學(xué)素質(zhì)教育的需要。
習(xí)慣多種多樣,有學(xué)習(xí)、生活、工作、交往等習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣是習(xí)慣的一個重要方面。就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言,又可分為具體行為操作層次習(xí)慣和心理操作層次習(xí)慣,前者如寫字、看書、動作速度等習(xí)慣,后者如思維、記憶等習(xí)慣;就習(xí)慣的作用而言,可分為良好習(xí)慣和壞習(xí)慣,好習(xí)慣使人一生受益,而壞習(xí)慣會貽誤終身。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是與人的成長規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律相適應(yīng)的較佳行為模式,能使人付出更少,收獲更多。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,往往與學(xué)習(xí)規(guī)律相違背,嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)效果。因此,培養(yǎng)訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果較優(yōu)化的可靠途徑。學(xué)習(xí)習(xí)慣會被周圍的人影響。山東七年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
一心向?qū)W的習(xí)慣,,是所有學(xué)習(xí)習(xí)慣中較重要的習(xí)慣。上海6年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
使用工具書的學(xué)習(xí)習(xí)慣:孩子在閱讀和寫作時常常會遇到一些自己不認(rèn)識或難以理解的字、詞,會影響我們對文章的正確理解,成為閱讀障礙,或?qū)懽魃系臄r路虎。許多學(xué)生遇到困難時,要么跳過去不理睬,結(jié)果是囫圇吞棗;要么向別人求助,養(yǎng)成一種依賴心理,不利于我們**人格的發(fā)展。因此讀書要養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣,讓工具書成為我們的良師益友。 較常用的工具書為字典、詞典,如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》等。近年來涌現(xiàn)了大量的語文知識、各種專業(yè)辭典等,如《唐詩鑒賞辭典》、《學(xué)生作文辭?!返龋袟l件的可以買幾種必備的工具書,培養(yǎng)孩子勤查工具書的習(xí)慣。上海6年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
上海陪睿教育科技有限公司主營品牌有陪伴優(yōu)學(xué),發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊不斷壯大,該公司服務(wù)型的公司。公司是一家有限責(zé)任公司(自然)企業(yè),以誠信務(wù)實的創(chuàng)業(yè)精神、專業(yè)的管理團(tuán)隊、踏實的職工隊伍,努力為廣大用戶提供***的產(chǎn)品。公司始終堅持客戶需求優(yōu)先的原則,致力于提供高質(zhì)量的在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初。陪伴優(yōu)學(xué)自成立以來,一直堅持走正規(guī)化、專業(yè)化路線,得到了廣大客戶及社會各界的普遍認(rèn)可與大力支持。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/1311414.html
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