專時**、講求效益的學(xué)習(xí)習(xí)慣：有些同學(xué)，學(xué)習(xí)“磨（洋工）” 磨得厲害，平時看書作業(yè)，心不在焉，算算時間到是耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時**、講求效益的習(xí)慣。學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，河北學(xué)習(xí)習(xí)慣如何養(yǎng)成，在規(guī)定時間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這個道理大家都明白，但真正要做到，河北學(xué)習(xí)習(xí)慣如何養(yǎng)成，并不是一件容易的事，同學(xué)們應(yīng)該記住，一旦你坐到書桌前，就應(yīng)該進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，河北學(xué)習(xí)習(xí)慣如何養(yǎng)成。每次學(xué)習(xí)之后，要評價自己做得如何，必要時要得到老師及家長的督促。堅持下去，就能形成專時**的好習(xí)慣。做到該學(xué)時學(xué)，該玩時玩。認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子比較高級的修養(yǎng)。河北學(xué)習(xí)習(xí)慣如何養(yǎng)成

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)在日常教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)之中，往往容易被我們所忽視。而學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也正要在日常的教學(xué)工作中，一點(diǎn)一滴地加以耐心培養(yǎng)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那他們也就可謂是學(xué)會了學(xué)習(xí)，教師也就做到了：“教是為了不教”。關(guān)注學(xué)困生，傳統(tǒng)的分層教學(xué)也是較為有效的方法。了解學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，分析各習(xí)慣產(chǎn)生的原因和誤區(qū)，引導(dǎo)并促動學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升學(xué)習(xí)策略和效率。糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)、靈活處理，忌墨守成規(guī)。(2)、設(shè)身處地，忌專橫高壓。(3)、恩威并重，忌言行偏。(4)、行為指導(dǎo)，忌嘮叨啰嗦。(5)、鼓勵為主，忌負(fù)面強(qiáng)加。(6)、寬嚴(yán)互滲，忌情感失控。(7)、堅定立場，忌遷就退讓。(8)、具體明確，忌抽象模糊。安徽6年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑。

粗心大意型不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：孩子做什么事情都大手大腳，不夠精細(xì)化，總是會忘記這個忘記那個。這個粗心大意的習(xí)慣會是一種可怕的負(fù)面力量，這個習(xí)慣不**體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上， 在學(xué)生的生活中也是會粗心大意。粗心大意會造成很多遺憾，打個比方說，可能在高考的時候就因?yàn)橐环值牟罹喔约旱睦硐雽W(xué)府失之交臂。粗心馬虎有的時候可能等同于心理素質(zhì)差，作為家這個時候應(yīng)該多關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)，讓孩子能擁有一顆相對平靜謹(jǐn)慎的心理狀態(tài)。

不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些：苦學(xué)無效型，孩子一直都非常努力，甚至課外時間用來學(xué)習(xí)的時間也非常多，但是成績卻不上不下，長此以往，容易造成孩子的學(xué)習(xí)心理壓力，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。其實(shí)這種學(xué)習(xí)習(xí)慣主要原因是學(xué)習(xí)沒有方法造成的，我們知道我們做任何一件事情都是有方法可循的，埋頭蠻干是沒有意義的，學(xué)生們應(yīng)該跟學(xué)習(xí)好的同伴學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。貪玩厭學(xué)型，孩子看起來倒是挺聰明，有些題目一講就會，一做就錯是他們的標(biāo)簽。長此以往，孩子會為自己的貪玩和粗心馬虎而付出代價。其實(shí)貪玩厭學(xué)主要是由于父母給了孩子充分的個人發(fā)揮的空間，對于孩子束縛因素太少，從而導(dǎo)致孩子就像脫韁的小野馬一樣。針對這種情況，抱團(tuán)學(xué)習(xí)是良好的解決辦法，讓孩子跟學(xué)習(xí)好的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，受環(huán)境的影響，孩子會越來越養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，因?yàn)檫@類孩子一點(diǎn)也不笨。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要從小抓起。

缺乏正確學(xué)習(xí)方法同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問題：學(xué)習(xí)無計劃，學(xué)習(xí)計劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證，但學(xué)習(xí)不良的同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)毫無計劃，整天忙于被動應(yīng)付作業(yè)，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無數(shù)，他們一般總是“老師要我干什么就做什么”，而不是“我要做什么”。不會科學(xué)利用時間，時間對每個人都是公平的，有的同學(xué)能在有限的時間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)生活安排得從從容容，而有的同學(xué)雖然看似忙忙碌碌，實(shí)際拖拖拉拉。有的同學(xué)不善于擠時間，他們經(jīng)常抱怨“每天就是上學(xué)、上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪里還有多余的時間？”這些現(xiàn)象都是不會科學(xué)利用時間的表現(xiàn)。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，往往與學(xué)習(xí)規(guī)律相違背，嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)效果。山西數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的需要。河北學(xué)習(xí)習(xí)慣如何養(yǎng)成

養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計：89.6%的同學(xué)認(rèn)為自己作業(yè)錯誤的主要原因是粗心大意。28.05%在做作業(yè)時沒看清題目要求就開始解答了。還有3.2%的同學(xué)常常不能按時完成作業(yè)。這些不良的習(xí)慣很大程度上影響了學(xué)生思維的發(fā)展、影響了學(xué)生進(jìn)一步探究的能力、影響了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在極客數(shù)學(xué)幫將通過錯題本：培養(yǎng)學(xué)生整理錯題的習(xí)慣，提升總結(jié)歸納能力；筆記本：培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣，整理構(gòu)建知識體系；草稿本：培養(yǎng)使用草稿本的習(xí)慣，減少計算失誤。河北學(xué)習(xí)習(xí)慣如何養(yǎng)成

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