良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，習(xí)慣的力量是巨大的。人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，則會終生受益；反之，福建學(xué)習(xí)習(xí)慣價(jià)格，就會在不知不覺中害你一輩子。研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，福建學(xué)習(xí)習(xí)慣價(jià)格，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，福建學(xué)習(xí)習(xí)慣價(jià)格，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡是學(xué)習(xí)成績好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能不能認(rèn)真地進(jìn)行督促引導(dǎo)，能不能持之以恒而不半途而廢，對家長來說也是一項(xiàng)考驗(yàn)。關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法的更多問題，可以關(guān)注陪伴優(yōu)學(xué)。勤思好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣是榜樣示范，能激發(fā)思考。福建學(xué)習(xí)習(xí)慣價(jià)格

學(xué)習(xí)習(xí)慣--態(tài)度：每次上課前，一定要把老師準(zhǔn)備講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好，把不好理解的、不會的內(nèi)容做好標(biāo)記，在老師講到該處時(shí)認(rèn)真聽講。如果老師講了以后還不會，一定要再問老師，直到明白為止。當(dāng)一個(gè)問題問了兩遍三遍還不會時(shí)，一般的同學(xué)就不好意思問了，千萬別這樣，老師們較喜歡“不問明白誓不罷休”的性格了。上課時(shí)要認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考，做好筆記。做筆記時(shí)一定要清楚，因?yàn)楣P記的價(jià)值比課本還要大，將來的復(fù)習(xí)主要靠它。課下首先要做的不是做作業(yè)，而是把筆記、課本上的知識點(diǎn)先學(xué)好，該記的內(nèi)容一定把它背熟。這樣會提高你做作業(yè)的速度，即平常說的“磨刀不誤砍柴功”。做作業(yè)時(shí)應(yīng)該**思考，實(shí)在不能解決的問題，再和同學(xué)、老師商量。云南8年級學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成就會趨向定型化、穩(wěn)固化。

練后反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣:一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；第四，有無其他方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：認(rèn)真地選擇學(xué)習(xí)的地方，環(huán)視一下你的房間，看看哪兒較適合你學(xué)習(xí)。也許這只是一張書桌，或許只是你房間的一個(gè)角落，除了學(xué)習(xí)用具，其他什么都沒有。沒玩具，沒收音機(jī)，沒有電視。如果你找不到合適的地方，那就去你常去的圖書館。當(dāng)你坐下來時(shí)，一定要集中精力。如果不想學(xué)習(xí)的話，千萬別到這個(gè)較適合學(xué)習(xí)的地方。恰當(dāng)?shù)乩谜n堂的時(shí)間，課堂上要認(rèn)真聽老師講的每一件事，坐在你既看得清又聽得清的地方。這樣做可以使你在課下少費(fèi)些功夫。記筆記可以使你記得清老師課堂上講的內(nèi)容，但當(dāng)老師講些與主題關(guān)系甚微的內(nèi)容時(shí)，就不必記了。只要堅(jiān)持長期訓(xùn)練，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會成為學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中自然而然地發(fā)揮作用。

粗心大意型不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：孩子做什么事情都大手大腳，不夠精細(xì)化，總是會忘記這個(gè)忘記那個(gè)。這個(gè)粗心大意的習(xí)慣會是一種可怕的負(fù)面力量，這個(gè)習(xí)慣不**體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上， 在學(xué)生的生活中也是會粗心大意。粗心大意會造成很多遺憾，打個(gè)比方說，可能在高考的時(shí)候就因?yàn)橐环值牟罹喔约旱睦硐雽W(xué)府失之交臂。粗心馬虎有的時(shí)候可能等同于心理素質(zhì)差，作為家這個(gè)時(shí)候應(yīng)該多關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)，讓孩子能擁有一顆相對平靜謹(jǐn)慎的心理狀態(tài)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只會讓人受益匪淺。福建學(xué)習(xí)習(xí)慣價(jià)格

掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的需要。福建學(xué)習(xí)習(xí)慣價(jià)格

及時(shí)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長。要及時(shí)“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí)，方為及時(shí)。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識會遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。要養(yǎng)成**完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，知識有沒有記住，記到什么程度，能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時(shí)通過對知識的應(yīng)用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。福建學(xué)習(xí)習(xí)慣價(jià)格

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