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產(chǎn)品關(guān)鍵詞:重慶數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣
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缺乏正確學(xué)習(xí)方法同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問題:學(xué)習(xí)無計劃,學(xué)習(xí)計劃是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證,但學(xué)習(xí)不良的同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)毫無計劃,整天忙于被動應(yīng)付作業(yè),看什么,重慶數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、做什么,重慶數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)什么都心中無數(shù),他們一般總是“老師要我干什么就做什么”,而不是“我要做什么”。不會科學(xué)利用時間,時間對每個人都是公平的,有的同學(xué)能在有限的時間內(nèi),把自己的學(xué)習(xí)生活安排得從從容容,而有的同學(xué)雖然看似忙忙碌碌,實際拖拖拉拉,重慶數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的同學(xué)不善于擠時間,他們經(jīng)常抱怨“每天就是上學(xué)、上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺,哪里還有多余的時間?”這些現(xiàn)象都是不會科學(xué)利用時間的表現(xiàn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是與環(huán)境和教育密切相關(guān)。重慶數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
合理把握學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程包括聽課,預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),作業(yè)等多個環(huán)節(jié),只有合理把握,才能收到良好的效果。要養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講,課后完成作業(yè),而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí),其中較主要的原因不是因為沒有時間,而是因為沒有認(rèn)識到期預(yù)習(xí)的重要性。那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢?課前預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙,提高聽課效果;還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識,較重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力,減少對老師的依賴,增強(qiáng)**性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性,改變學(xué)習(xí)的被動局面。四川9年級學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是與人的成長規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律相適應(yīng)的較佳行為模式,能使人付出更少,收獲更多。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具有不但能使教育者在學(xué)習(xí)上取得較好的成績,而且能使其終身受益。這是因為習(xí)慣的功能具有省力性和不自覺性,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成就會趨向定型化、穩(wěn)固化,不必別人的幫助提醒,不必再花費什么意志努力,學(xué)習(xí)過程中良好習(xí)慣都會不自覺地表現(xiàn),從而能使教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果,使學(xué)生學(xué)習(xí)中長期受益于良好的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是與環(huán)境和教育密切相關(guān),習(xí)慣與智力不同,它與遺傳無關(guān),是后天的環(huán)境和教育培養(yǎng)下才形成的一種活動傾向,習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)生的一種自覺的行為,同時也是教師在教學(xué)過程中一個可執(zhí)行的教學(xué)任務(wù)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成無非就是引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的長期實踐和應(yīng)用,使他們形成比較穩(wěn)固的學(xué)習(xí)行為。習(xí)慣是個人素質(zhì)的重要組成部分,在當(dāng)前從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中尤為重要。習(xí)慣是把信念變?yōu)榱?xí)性,把思想化為行動的過程。它是在一定情況下自動地去進(jìn)行某些活動的特殊傾向,是構(gòu)成一個人個性的重要內(nèi)容,也是一個人個性心理特征的主要標(biāo)志。文章開篇所列到的數(shù)學(xué)家的幾個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自然是構(gòu)成了他們本身所特有的心理素質(zhì),而這種心理素質(zhì)的形成正是教學(xué)目的的一個重要的內(nèi)容。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只會讓人受益匪淺。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣較忌死記硬背,弄清楚道理更重要,所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,都要問為什么,這樣學(xué)到的知識似有源之水,有本之木。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識范圍,甚至老師也回答不出來,但這并不要緊,要緊的是對什么事都要有求知欲,好奇心,這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑,更重要的是養(yǎng)成了這種思考習(xí)慣,有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。再次,應(yīng)該學(xué)會發(fā)散思維,養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實際等方面的聯(lián)系,不要孤立的對待知識,養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣,有意識地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及創(chuàng)作性。知識的學(xué)習(xí)主要通過思維活動來實現(xiàn)的,學(xué)習(xí)的中心就是思維的中心,知識的掌握固然重要,但更重要的是通過知識的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì),智力素質(zhì)提高了,知識的學(xué)習(xí)會變得容易。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走,不太注意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系。云南一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
成績忽好忽壞的孩子,往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重慶數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
認(rèn)真觀察,積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣:對客觀事物的觀察,是獲取知識較基本的途徑,也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié)。每個孩子都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察,逐步養(yǎng)成觀察意識,學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。“觀察”這兩個字有兩層意思,“觀”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的觀察,對認(rèn)識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合,要善于提出問題,要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題,積極思考老師和同學(xué)提出的問題,通過大腦進(jìn)行信息加工,總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。我們觀察事物,提出問題,思考問題,回答問題,一般要求達(dá)到:有根據(jù)、有條理、符合邏輯??鬃诱f:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!爆F(xiàn)在可以理解為:對書本知識不可以全信,而應(yīng)該批判地吸收,養(yǎng)成認(rèn)真思考的好習(xí)慣。重慶數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
上海陪睿教育科技有限公司致力于教育培訓(xùn),是一家服務(wù)型公司。公司業(yè)務(wù)涵蓋在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初等,價格合理,品質(zhì)有保證。公司從事教育培訓(xùn)多年,有著創(chuàng)新的設(shè)計、強(qiáng)大的技術(shù),還有一批**的專業(yè)化的隊伍,確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。陪伴優(yōu)學(xué)憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來的聲譽(yù)和口碑,讓企業(yè)發(fā)展再上新高。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/1363340.html
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