少兒編程幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)。成績(jī)簡(jiǎn)直是每個(gè)家長(zhǎng)心頭放不下的點(diǎn)了，上海教育機(jī)器人編程，學(xué)習(xí)少兒編程的孩子家長(zhǎng)可以直觀地看到，孩子的文化課成績(jī)?cè)谥饾u地提高。因?yàn)楹⒆釉诰幊痰倪^程中，接觸的是全學(xué)科的知識(shí)，對(duì)于孩子來說，這就是潛移默化的給他們不斷強(qiáng)化和補(bǔ)習(xí)，成績(jī)自然而然就上來了。國(guó)家正在推行培養(yǎng)科技性人才，也舉辦了很多全國(guó)性含金量很高的編程比賽。如果孩子對(duì)編程感興趣又學(xué)得不錯(cuò)，完全可以嘗試去參加專業(yè)的比賽。孩子參加編程比賽不**能獲得榮譽(yù)，更能獲得一個(gè)去牌子大學(xué)的機(jī)會(huì)，上海教育機(jī)器人編程。不過這些都是少兒編程的附加好處，重要的是，孩子可以在少兒編程當(dāng)中釋放自己、學(xué)到知識(shí)并感受到快樂！總而言之，少兒編程是提升孩子綜合能力的有效工具，上海教育機(jī)器人編程。Scratch程序，海星覺得完全可以把它作為一個(gè)創(chuàng)作工具。上海教育機(jī)器人編程

    隨著互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的高速發(fā)展和應(yīng)用，越來越多人對(duì)支撐著這些體系背后的編程技術(shù)產(chǎn)生興趣，現(xiàn)在少兒編程班不斷涌現(xiàn)，難免給一些家長(zhǎng)帶來一些問題：我的孩子要不要學(xué)少兒編程？學(xué)編程會(huì)不會(huì)有反效果，例如迷上電腦游戲？還有一些家長(zhǎng)擔(dān)心，學(xué)習(xí)編程是否會(huì)對(duì)孩子的正常的思維習(xí)慣造成不良的影響？“從娃娃抓起，不能輸在起跑線上”,這是很多家長(zhǎng)們的心聲，這種焦慮感在此不必多說。不少孩子面對(duì)各種課外補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來說，或多或少會(huì)造成精神和經(jīng)濟(jì)上的壓力。近年興起的少兒編程培訓(xùn)，自然也會(huì)進(jìn)入眾多家長(zhǎng)的視野。然而對(duì)于編程這種技能，它并不像鋼琴、圍棋之類，容易被家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)它的好處及壞處。這就導(dǎo)致有些家長(zhǎng)可能會(huì)盲目跟風(fēng)，或有些家長(zhǎng)把它劃入“奧數(shù)”之行列，而有些家長(zhǎng)對(duì)此可能導(dǎo)致“選擇困難癥”的出現(xiàn)。這些都是正常的困惑，隨著普及度越來越高及家長(zhǎng)們的認(rèn)知度提升，少兒編程是否要學(xué)習(xí)將來會(huì)是很家長(zhǎng)們很輕松決定的事情。 上海教育機(jī)器人編程在早期學(xué)習(xí)過編程的孩子，會(huì)明顯的感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等其他需要邏輯思維的學(xué)科容易許多。

海星小勇士機(jī)器人告知您有利于編程教具和課程的兩類，一類是類似于益智玩具的，本身帶有一些傳感器，孩子像下棋一樣，排列好不同的實(shí)體編程玩具模塊，之后就能按照排列的順序運(yùn)行程序。這類編程課程的優(yōu)勢(shì)是完全不需要借助電子設(shè)備，不需要電腦也不需要IPAD，但目前此類課程及教具可選擇的范圍比較少，而且教具往往價(jià)格不菲。第二種，海星機(jī)器人公司設(shè)計(jì)制造物美價(jià)廉的智能可編程小勇士機(jī)器人、智能編程玩具，軟件非常簡(jiǎn)單，只要在老師的指導(dǎo)下，也能很快學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的編程模塊。小勇士機(jī)器人可帶動(dòng)孩子的動(dòng)手能力和邏輯思維。

其實(shí)編程會(huì)培養(yǎng)孩子的多種能力，比純粹的解題能力更重要。一是大框架思維：寫一個(gè)軟件，需要先做設(shè)計(jì)，搭架構(gòu)，就像QQ程序，騰訊的CTO十幾年的程序架構(gòu)都適合現(xiàn)在幾億人的在線，這是多么強(qiáng)大的架構(gòu)能力啊!寫一段程序，也需要有個(gè)大體框架，這種統(tǒng)籌規(guī)劃全局的思維幾乎在任何學(xué)習(xí)、工作項(xiàng)目中都要用到。二是復(fù)雜任務(wù)拆分：一個(gè)復(fù)雜的問題，看起來千頭萬緒，編程者需要把它拆解成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的小問題，再逐個(gè)擊破。就像生活中策劃一個(gè)生日派對(duì)，只需要“拆解”細(xì)分，比如分成確定邀請(qǐng)多少客人，買些什么食品，派對(duì)上些什么節(jié)目……這樣就好辦了。

機(jī)器人編程能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、抽象思維能力。

編程是極為強(qiáng)調(diào)邏輯性的一項(xiàng)技能，在編寫程序的時(shí)候任何一個(gè)書寫或邏輯上的小錯(cuò)誤都可能讓程序無法運(yùn)行，所以學(xué)習(xí)編程讓孩子更熱愛思考并且在編程的過程中可以更好的訓(xùn)練孩子的邏輯思維。在早期學(xué)習(xí)過編程的孩子，會(huì)明顯的感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等其他需要邏輯思維的學(xué)科容易許多。學(xué)習(xí)編程，不只是學(xué)習(xí)一門技術(shù)，更是鍛煉編程思維，培養(yǎng)**思考和解決問題的能力，這種能力可以很快地被應(yīng)用在數(shù)學(xué)計(jì)算或者物理題的分析中，讓孩子學(xué)習(xí)更卓效，即培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和綜合學(xué)科能力。此外，學(xué)習(xí)編程還可以培養(yǎng)孩子表達(dá)力、專注力、想象力和創(chuàng)造力等，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，將會(huì)成為他們立足的中心競(jìng)爭(zhēng)力。編程是一個(gè)不斷探索，不斷修改，不斷總結(jié)的過程，需要老師的引導(dǎo)陪伴。上海教育機(jī)器人編程

能學(xué)會(huì)運(yùn)用人工智能、并用人性之美進(jìn)行決策和修正，則為孩子在未來的競(jìng)爭(zhēng)中提升了附加值。上海教育機(jī)器人編程

    少兒編程可以鍛煉孩子的表達(dá)力。你可以想象這樣一個(gè)場(chǎng)景，孩子經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的編程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的動(dòng)畫或者炫酷的可編程機(jī)器人，接下來他會(huì)怎么辦？首先，他會(huì)向自己的父母炫耀，他會(huì)邊說邊演示，把這個(gè)動(dòng)畫展示給父母看。有小朋友來了，他還會(huì)像展示給別的小朋友看。這個(gè)過程中，其實(shí)孩子不知不覺就鍛煉了表達(dá)力，是少兒編程讓孩子更有和別人分享的欲望。自己有好的作品，就更想讓別人看到了解，所以少兒編程更可以鍛煉孩子的表達(dá)力，而且對(duì)孩子的自信心提升也很有幫助。少兒編程對(duì)孩子未來有幫助。未來是一個(gè)智能化的未來，大家應(yīng)該深有感觸，社會(huì)發(fā)展很快，5年前的社會(huì)和現(xiàn)在的社會(huì)差距很大，比如說，我們現(xiàn)在很少使用現(xiàn)金支付了。未來可能也會(huì)有一大部分工作被機(jī)器代替，而控制機(jī)器的就是程序。所以讓孩子學(xué)習(xí)編程對(duì)孩子的未來是有好處的。 上海教育機(jī)器人編程

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