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要養(yǎng)成專心聽(tīng)課的習(xí)慣。如果課前沒(méi)有一個(gè)“力求當(dāng)堂掌握”的決心,會(huì)直接影響到聽(tīng)講的效果,如果在每節(jié)課前,學(xué)生都能自覺(jué)要求自己“力求當(dāng)堂掌握”,那么上課的效率一定會(huì)提高。實(shí)際上,提高培優(yōu)輔導(dǎo),有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為,上課聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系,反正有書,課下可以看書;抱有這種想法的學(xué)生,聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解,或者稍遇聽(tīng)課障礙,就不想聽(tīng)了;結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間,增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的重要原因。集中注意力聽(tīng)課是非常重要的,上課聽(tīng)講一定要理清思路。要把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問(wèn)題,以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上,使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)進(jìn)入更高級(jí)的境界。上課時(shí)如果心不在焉,必定“視而不見(jiàn),提高培優(yōu)輔導(dǎo)、聽(tīng)而不聞,提高培優(yōu)輔導(dǎo)、食而不知其味”。要反對(duì)不求甚解的死讀書的學(xué)習(xí)方法。提高培優(yōu)輔導(dǎo)
認(rèn)真地選擇學(xué)習(xí)的地方:環(huán)視一下你的房間,看看哪兒較適合你學(xué)習(xí)。也許這只是一張書桌,或許只是你房間的一個(gè)角落,除了學(xué)習(xí)用具,其他什么都沒(méi)有。沒(méi)玩具,沒(méi)收音機(jī),沒(méi)有電視。如果你找不到合適的地方,那就去你常去的圖書館。當(dāng)你坐下來(lái)時(shí),一定要集中精力。如果不想學(xué)習(xí)的話,千萬(wàn)別到這個(gè)較適合學(xué)習(xí)的地方。恰當(dāng)?shù)乩谜n堂的時(shí)間:課堂上要認(rèn)真聽(tīng)老師講的每一件事,坐在你既看得清又聽(tīng)得清的地方。這樣做可以使你在課下少費(fèi)些功夫。記筆記可以使你記得清老師課堂上講的內(nèi)容,但當(dāng)老師講些與主題關(guān)系甚微的內(nèi)容時(shí),就不必記了。北京六年級(jí)培優(yōu)學(xué)習(xí)*有的方法是,向人請(qǐng)教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。
提高自覺(jué)性的方法有以下幾點(diǎn):1、換個(gè)環(huán)境:改變自己習(xí)慣所處的環(huán)境后再嘗試接受不一樣的環(huán)境,從而慢慢改變自己的自覺(jué)性。2、增加學(xué)習(xí)的緊迫感與樂(lè)趣:當(dāng)今世界是個(gè)知識(shí)的世界,即便是研究一個(gè)專業(yè)方面,學(xué)習(xí)也帶來(lái)了不少樂(lè)趣,因?yàn)樗棺约涸谠絹?lái)越多的事情上更加得心應(yīng)手,也看到更加廣闊的世界,這些都會(huì)提升自身的滿意性,從而帶來(lái)快樂(lè)。當(dāng)然,能力上的提高也可能帶來(lái)越來(lái)越好的收益,而且通過(guò)能力提高帶來(lái)的收益是更為可控與踏實(shí)的。所以學(xué)習(xí)是緊迫的,也是快樂(lè)的。3、增加壓力:在學(xué)習(xí)的同時(shí)會(huì)碰到許多的煩惱和問(wèn)題,這些都是必然的,因此通過(guò)這些外部的力量給自己些壓力,從而轉(zhuǎn)為動(dòng)力。
不對(duì)孩子進(jìn)行打擾:很多家長(zhǎng)很會(huì)在孩子做功課時(shí),對(duì)孩子進(jìn)行打擾,但是她們還不知道自己打擾到了孩子,長(zhǎng)期如此,就會(huì)無(wú)意識(shí)的破壞的孩子的專注力。就比如:孩子在寫作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)一會(huì)過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)累不累啊,要不要休息一會(huì)。一會(huì)拿一些水果給孩子吃。這些行為都是在無(wú)意識(shí)地破壞孩子的專注力。培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好:當(dāng)孩子做一件他自己所感興趣的事情時(shí),他就會(huì)努力朝著自己內(nèi)心預(yù)想的結(jié)果去發(fā)展,激發(fā)他的潛能,做到可以專注地去完成這件事。據(jù)研究表明:當(dāng)一人對(duì)一件事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣時(shí),他將會(huì)迫不及待地去做這件事情,并且會(huì)極度追求完美,即使整天時(shí)間都投入到這件事當(dāng)中,身體和精神都不會(huì)的感到疲憊。不同的教育方式,對(duì)孩子會(huì)有不同的影響。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確的教育,讓孩子自己認(rèn)真完成一件事情,鍛煉他的專注力,當(dāng)孩子能夠持之以恒地去做一件事情時(shí),那么他注定將會(huì)成功。四類經(jīng)典學(xué)習(xí)方法:正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、消退、懲罰。
背誦是在朗讀和默讀的基礎(chǔ)上熟悉書面材料的結(jié)果。在初步理解文章后,要始而反復(fù)朗讀,繼而反復(fù)默讀。只有熟讀,才能加深理解,才能成誦。實(shí)驗(yàn)證明,持續(xù)性的緩慢閱讀,不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力,而且會(huì)使記憶信號(hào)中斷;反之,讀熟課文之后,逐步加快閱讀速度,則可在大腦皮層形成連貫的信號(hào)刺激,從而強(qiáng)化記憶效果,提高背誦速度。不過(guò),要加強(qiáng)記憶效果得需要每天需要復(fù)習(xí),讓短期記憶成為長(zhǎng)久記憶。古人云:“舉一綱而萬(wàn)目張?!蔽恼碌摹熬V”便是文章的脈絡(luò),而文章的脈絡(luò)又體現(xiàn)著作者的寫作思路。所以,背誦課文時(shí),一定要根據(jù)作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜,由句到段;由段到篇,前勾后連;上遞下接,環(huán)環(huán)緊扣,連綿不斷。這樣,不但背得快,而且記得牢。只要按照作者的寫作思路和行文順序邊讀邊想,邊想邊背,背誦也就不太困難了。各個(gè)方面分析,正確認(rèn)識(shí)自己。準(zhǔn)確找出自己的長(zhǎng)處和短處。吉林三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)
每次上課前要養(yǎng)成一個(gè)提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。提高培優(yōu)輔導(dǎo)
學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素,如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢?一、要自信。很多的科學(xué)研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個(gè)人如果失掉了自信,那他就會(huì)一事無(wú)成,而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。二、學(xué)會(huì)用心。要自信。選“好題”,時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分,分門別類。提高培優(yōu)輔導(dǎo)
上海陪睿教育科技有限公司專注技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā),發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大。目前我公司在職員工以90后為主,是一個(gè)有活力有能力有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。誠(chéng)實(shí)、守信是對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)要求,也是我們做人的基本準(zhǔn)則。公司致力于打造***的在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初。一直以來(lái)公司堅(jiān)持以客戶為中心、在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初市場(chǎng)為導(dǎo)向,重信譽(yù),保質(zhì)量,想客戶之所想,急用戶之所急,全力以赴滿足客戶的一切需要。
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