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學習習慣的養(yǎng)成方法:要過心理關(guān),一人人可以占,原來占一的同學也不一定就比你更聰明多少,腦細胞也不一定比你多。愛迪生不是說過“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”嗎?!所以你一要過心理關(guān),就是說:要堅信你一定能成功,一定會超過現(xiàn)有的一,包括現(xiàn)在是一的你自已。天天鍛煉:沒有一個健康的身體,你什么事也做不好,即使偶爾做好了,也不能長久。每天30分鐘左右的鍛煉一定要天天堅持。鍛煉的形式多種多樣,跑步,廣東中小學學習習慣,廣東中小學學習習慣、打乒乓球、打籃球、俯臥撐、立定跳遠等等都可以。有些同學好面子,見到別人不跑步,怕自已跑別人看見了不好意思,廣東中小學學習習慣,那就錯了,健康的身體才是做一切事情的本錢。孩子學會學習,必須培養(yǎng)良好的學習習慣。廣東中小學學習習慣
朗讀背誦的學習習慣:朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的語文學習的重要方法,是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑,有助于發(fā)展我們的記憶力,提高我們的表達能力。要扎實提高語文素養(yǎng),非要養(yǎng)成朗讀背誦的習慣不可。這樣讓我們從小背誦較有價值的經(jīng)典,使我們常常耳濡目染于圣賢的智慧思想之中,可以起到潛移默化的作用。為此,學校和老師要給學生安排定時、定量的誦讀內(nèi)容,使我們可以拳不離手,曲不離口,日有所讀,日有所獲,從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習慣。7年級學習習慣培訓課程凡是學習成績好而且穩(wěn)定的孩子,都是從小培養(yǎng)形成的良好的學習習慣。
**完成作業(yè)的學習習慣:作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶,實際上,不少學生正是通過做作業(yè),把容易混淆的概念區(qū)別開來,對事物之間的關(guān)系了解得更清楚,公式的變換更靈活??梢哉f做作業(yè)促進了知識的“消化”過程,使知識的掌握進入到應(yīng)用的高級階段,抄作業(yè)是對自己極不負責任的行為,應(yīng)該杜絕。作業(yè)可以使思維能力在解答過程中,迅速得到提高。作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的,有很強的表示性、典型性。因此就是做過的習題也不應(yīng)一扔了事,而應(yīng)當定期進行分類整理,作為復習時的參考資料。學習中應(yīng)當培養(yǎng)的優(yōu)良習慣還有許多,諸如有疑必問的習慣,有錯必改的習慣,動手實驗習慣,細致觀察的習慣,積極探究的習慣、練后反思的習慣等等。只有養(yǎng)成了良好的學習習慣,學習才會變得輕松,學習的效率才會不斷提高。希望大家能夠認真地作一次反思,看看自己的學習習慣究竟如何。
好的學習習慣較忌死記硬背,弄清楚道理更重要,所以不論學習什么內(nèi)容,都要問為什么,這樣學到的知識似有源之水,有本之木。即使你所提的問題超出了中學知識范圍,甚至老師也回答不出來,但這并不要緊,要緊的是對什么事都要有求知欲,好奇心,這往往是培養(yǎng)我們學習興趣的重要途徑,更重要的是養(yǎng)成了這種思考習慣,有利于思維品質(zhì)的訓練。再次,應(yīng)該學會發(fā)散思維,養(yǎng)成聯(lián)想的思維習慣。在學習中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識之間、學科之間、所學內(nèi)容與生活實際等方面的聯(lián)系,不要孤立的對待知識,養(yǎng)成多角度地去思考問題的習慣,有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及創(chuàng)作性。知識的學習主要通過思維活動來實現(xiàn)的,學習的中心就是思維的中心,知識的掌握固然重要,但更重要的是通過知識的學習提高智力素質(zhì),智力素質(zhì)提高了,知識的學習會變得容易。學生良好學習習慣的培養(yǎng),體現(xiàn)在日常教學細微環(huán)節(jié)之中,往往容易被我們所忽視。
尊重與欣賞老師的習慣:尊其師,信其道。學生更要尊重老師,適應(yīng)老師,并學會欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應(yīng)老師,長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。自學預習的習慣:提前預習,是培養(yǎng)自主學習的精神和自學能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材,自主查找資料,研究新知識的要點、重點,發(fā)現(xiàn)疑難問題,從而可以在課堂內(nèi)重點解決,掌握聽課的主動權(quán),使聽課具有針對性。專心上課的習慣:教與學應(yīng)該同步,應(yīng)該和諧,因此學生在課堂上要集中精神,專心聽教師講課,認真聽同學發(fā)言,抓住重點、難點、疑點,邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學過了,也還是要認真聽,要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析,找出解決問題的較佳途徑。并在這過程中,盡量多理解記憶一些東西。不良的學習習慣應(yīng)及時改正。湖北學習習慣如何養(yǎng)成
在學習習慣的培養(yǎng)上,只有堅持不懈地進行訓練,才能取得良好的效果。廣東中小學學習習慣
要養(yǎng)成專心聽課的學習習慣。如果課前沒有一個“力求當堂掌握”的決心,會直接影響到聽講的效果,如果在每節(jié)課前,學生都能自覺要求自己“力求當堂掌握”,那么上課的效率一定會提高。實際上,有相當多的學生認為,上課聽不懂沒有關(guān)系,反正有書,課下可以看書;抱有這種想法的學生,聽課時往往不求甚解,或者稍遇聽課障礙,就不想聽了;結(jié)果浪費了上課的寶貴時間,增加了課下的學習負擔,這大概正是一部分學生學習負擔重的重要原因。廣東中小學學習習慣
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