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如何提高學(xué)習(xí)效率:1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,這時(shí)可以把所有的功課分成若干個(gè)部分,把每一部分限定時(shí)間,這樣不*有助于提高效率,還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話(huà),逐步縮短所用的時(shí)間,不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn),以前一小時(shí)都完不成的作業(yè),四十分鐘就可以完成了。2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白,可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?;蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法,那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè),這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。這樣做非但容易疲勞,全科培優(yōu)計(jì)劃,而且效果也很差。每晚安排復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課,全科培優(yōu)計(jì)劃,全科培優(yōu)計(jì)劃,情況要好多了。有了興趣,學(xué)習(xí)效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。全科培優(yōu)計(jì)劃
養(yǎng)成一種良好的作息習(xí)慣,不*對(duì)同學(xué)中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)非常有益,甚至對(duì)學(xué)生未來(lái)一生的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。 有許多成功人士都得益 于自己良好的作息習(xí)慣,因此應(yīng)該重視自己的作息習(xí)慣。把作息安排變成作息習(xí)慣:很多同學(xué)其實(shí)有著非常適合自己的時(shí)間表,計(jì)劃書(shū),但無(wú)法做到每天堅(jiān)持。如果始終把按計(jì)劃做當(dāng)成一件痛苦的事,為了遵循而遵循,這樣很難持之以恒。計(jì)劃可以很簡(jiǎn)單,但不可以老改變,應(yīng)努力把計(jì)劃日程變成一種生活習(xí)慣,就和24小時(shí)三頓飯一樣自然,這樣可以保證穩(wěn)定的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)培優(yōu)中心自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。
學(xué)習(xí)定了時(shí)間表就要堅(jiān)持:制定嚴(yán)格的作息時(shí)間表,貼在墻上,自己遵守并由父母監(jiān)督,每當(dāng)自己覺(jué)得不能執(zhí)行下去的時(shí)候就看一看作息時(shí)間表,這時(shí)一咱遵守諾言的力量就會(huì)促使自己堅(jiān)持下去。另外,養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不*要合理安排自己的時(shí)間,而且還要做到“松緊一致”。有的同學(xué)到了假期就會(huì)比較放縱自己,作息時(shí)間比較亂,因?yàn)樽飨⒁?guī)律一旦亂了,到上學(xué)的時(shí)候要調(diào)整過(guò)來(lái)又比較困難,而且是很累的一件事情。假期的時(shí)間安排和上學(xué)時(shí)應(yīng)差不多,學(xué)習(xí)有一個(gè)慣性,可以適當(dāng)間歇,但是不能一下扔開(kāi)過(guò)久,要“松緊一致”。
學(xué)習(xí)要主動(dòng):只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂(lè)趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是很郁悶的,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),*有的方法是,向人請(qǐng)教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。如此,才能逐步地提高效率。注意整理:學(xué)習(xí)過(guò)程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí),一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí),東找西翻,不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。學(xué)習(xí)分類(lèi):對(duì)于已學(xué)過(guò)的知識(shí)就應(yīng)該掌握好并適時(shí)的做好復(fù)習(xí),知識(shí)越多也就越不好分開(kāi),記憶遺忘的速度會(huì)很快,應(yīng)該分類(lèi)。把兩大類(lèi)分開(kāi)就好,一是不易掌握的知識(shí),要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的復(fù)習(xí);二是完全靠自己的的記憶而掌握的。所以,一定要分開(kāi)。沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
科學(xué)測(cè)試證明: 95%的人智商介乎70至130之標(biāo)準(zhǔn)范圍,只有2.5% 的人智商低過(guò)70。因此,智力絕不是成績(jī)的決定因素,關(guān)鍵還是在于學(xué)習(xí)方法,“差生”差就差在學(xué)習(xí)方法,不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)需要不同的學(xué)習(xí)方法,不同的學(xué)科、不同的知識(shí)類(lèi)型也需要不同的學(xué)習(xí)方法,只要方法好,絕大多數(shù)學(xué)生都能夠取得優(yōu)異成績(jī)。但遺憾的是在中國(guó)的學(xué)校,幾乎沒(méi)有老師教過(guò)學(xué)生如何才能有效學(xué)習(xí),因此,學(xué)生只有靠自己辛苦摸索,低效學(xué)習(xí),結(jié)果費(fèi)了很大的力氣,只吸收了需要掌握的知識(shí)的一點(diǎn)皮毛;上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課,可是一堂課結(jié)束時(shí),剛剛才學(xué)過(guò)的內(nèi)容就象沙子一樣從學(xué)生的大腦中滑漏,上課明明聽(tīng)懂了,下課卻什么也不會(huì);考試時(shí)經(jīng)常忘記一些非常重要的內(nèi)容,遇到的明明是以前做過(guò)的題型,可是在考場(chǎng)上怎么都做不出來(lái);考試時(shí)有好幾道會(huì)做的題目,可是根本沒(méi)有時(shí)間去做。學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。中學(xué)培優(yōu)課程價(jià)格
影響學(xué)習(xí)效率的因素,有學(xué)習(xí)之內(nèi)的,但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。全科培優(yōu)計(jì)劃
提高自覺(jué)性的方法有以下幾點(diǎn):1、換個(gè)環(huán)境:改變自己習(xí)慣所處的環(huán)境后再?lài)L試接受不一樣的環(huán)境,從而慢慢改變自己的自覺(jué)性。2、增加學(xué)習(xí)的緊迫感與樂(lè)趣:當(dāng)今世界是個(gè)知識(shí)的世界,即便是研究一個(gè)專(zhuān)業(yè)方面,學(xué)習(xí)也帶來(lái)了不少樂(lè)趣,因?yàn)樗棺约涸谠絹?lái)越多的事情上更加得心應(yīng)手,也看到更加廣闊的世界,這些都會(huì)提升自身的滿(mǎn)意性,從而帶來(lái)快樂(lè)。當(dāng)然,能力上的提高也可能帶來(lái)越來(lái)越好的收益,而且通過(guò)能力提高帶來(lái)的收益是更為可控與踏實(shí)的。所以學(xué)習(xí)是緊迫的,也是快樂(lè)的。3、增加壓力:在學(xué)習(xí)的同時(shí)會(huì)碰到許多的煩惱和問(wèn)題,這些都是必然的,因此通過(guò)這些外部的力量給自己些壓力,從而轉(zhuǎn)為動(dòng)力。全科培優(yōu)計(jì)劃
上海陪睿教育科技有限公司致力于教育培訓(xùn),是一家服務(wù)型公司。公司自成立以來(lái),以質(zhì)量為發(fā)展,讓匠心彌散在每個(gè)細(xì)節(jié),公司旗下在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初深受客戶(hù)的喜愛(ài)。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力,努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí),遵守行業(yè)規(guī)范,植根于教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。陪伴優(yōu)學(xué)立足于全國(guó)市場(chǎng),依托強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力,融合前沿的技術(shù)理念,飛快響應(yīng)客戶(hù)的變化需求。
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