學習方法 四類經(jīng)典學習方法：正強化、負強化、消退、懲罰。 這四類方法都是主要的學習方法，福建學習方法模式，有趣的是，同樣的方法對不同性格的人的效果有差異，比其他性格的人更容易接受這種方式的人稱為特有效人群。5D學習理論就是哪些方法對哪些人更有效。 四類經(jīng)典學習方法： 強化：能增強反應率的效果。正強化和負強化。 消退：有機體作出以前曾被強化過的反應，如果在這一反應之后不再有強化物相伴，那么這一反應在今后發(fā)生的概率便會降低，稱為消退。 懲罰：當有機體作出某種反應以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激或不愉快刺激，福建學習方法模式，福建學習方法模式，以消除或控制此類反應的過程，稱作懲罰。學習方法與學習習慣的培養(yǎng)學習方法有哪些。福建學習方法模式

吟誦的體系 1、吟誦又是即興的，因為每次吟誦，吟誦者對作品的理解以及自己的感情都會有變化，所以吟誦每次也有不同。 2、古代的吟誦，還具有文人的特點。其審美趣味也是文人的。 3、各地的吟誦有各種發(fā)聲特點，與漢族其他聲樂有同有異，但總的來說，是漢語式的自然和自由地發(fā)聲。它和漢語的特點結(jié)合非常緊密，是適合漢語特點并且放大漢語特點的。吟誦講究以氣馭聲，依字行腔，腔音特征比較明顯。 4、吟誦原則上沒有節(jié)拍，不是均分律動的節(jié)奏。因為吟誦跟著感情走，感情的變化是沒有節(jié)拍的。有節(jié)拍的吟誦是特殊情況。吟誦者根據(jù)自己的理解，始終控制著聲音的高低、強弱、疾徐、曲直，變化分明。 5、一般吟誦是拖長腔的，所謂曼聲長吟。古代的詩詞文賦，本來每個字之間的間隔就是比較長的，并非如今口語的快速讀過。音長超過口語常規(guī)，自然會讓人聯(lián)想其深意，是為言外之意。詩詞文賦的涵義，就是建立在每個字拖長的語音形式之上的。這就是吟誦的創(chuàng)作方式。所以也用吟誦來欣賞之。吉林6年級數(shù)學學習方法學習方法是通過學習實踐總結(jié)出的快速掌握知識的方法。

嘗試背誦 在深入理解的基礎上，讀幾遍，合上書本嘗試記誦：看看哪里易背，哪里難背，哪里會背，哪里不會背。難背、不會背的地方要重點朗讀，熟讀直至會背。這種理解、朗讀、背誦三位一體的方法，比一遍又一遍地機械記誦的效率高得多。 “三步記憶法” 步是抓住文章的思想用腦默記，第二步是閉目回憶，實在回憶不起來時，就“偷看”一下，第三步是迅速反復，多次誦讀。 .整體背誦 把課文作為一個整體，一遍又一遍地、從頭到尾地進行記誦。優(yōu)點是脈絡連貫、加深理解。缺點是內(nèi)容太多，容易疲勞。

吟誦規(guī)則 1、吟誦者有一些基本調(diào)。這些調(diào)相互之間有一定的聯(lián)系。這些調(diào)來自師承家傳，或旁人之調(diào)，或自采別調(diào)，都經(jīng)自己的語感改造過。這些調(diào)一般為古體詩的幾個調(diào)（有上中下之分），近體詩的平起、仄起各數(shù)調(diào)，讀文則與此接近。特別注意，自己不能隨便編調(diào)，如果走音的話后果自負 2、吟誦者可以用基本調(diào)吟誦任何詩詞文賦。只依字句和情緒做微調(diào)而已。但是，這不是好的吟誦。真正好的吟誦是吟誦自己喜歡的詩文，因為吟誦是自娛，沒有感覺的詩文是不去主動吟的。這些喜愛的詩文經(jīng)過反復吟誦，琢磨爛熟，在基本調(diào)的基礎上，會又有改進，形成獨特的曲調(diào)。 3、吟誦的要求有高低之別。其初級要求為： 1、平長仄短。其中平聲指1、2聲，仄聲是3、4聲。五言詩歌以四行為一組，若為平起詩（即行第二個字為平聲），則第1、4行第二個字拖長，第2、3行第四個字拖長。若為仄起詩，則相反。七言詩歌以四行為一組，若為平起詩，則第1、4行2、6字拖長，第2、3行第四個字拖長。若為仄起詩，則相反。吟誦的價值：更好的理解意思。

做好課堂筆記的好處： 1）有助于集中注意力，專心聽講。要想做好課堂筆記，思維就得跟著老師上課走。老師導向哪里，講解哪里，就應該想到哪里，聽到哪里。開小差是不行的，不然會漏掉要記的內(nèi)容。 2）有助于培養(yǎng)動腦動手的能力。要能及時做下筆記，不僅要求聽得懂，而且要求記得快。要能聽得懂，就要積極動腦思考問題，快速理解；要能記得快，一方面字詞書寫要熟練，另一方面書寫速度不能慢。 3）有助于增強鑒別力與思維的敏捷性。做課堂筆記也要經(jīng)過一番篩選。教材中哪一處是重要點，哪一處是次要點，老師哪些講得詳細，哪些講得簡略，要能在聽課過程中作出自己的判斷，要能對老師的分析、點撥作出敏捷的思維反應，經(jīng)過及時的鑒別、篩選，準確地將老師的重要表述與總結(jié)的要點記下來。 4）有助于課后復習，收到消化鞏固之效。一篇課文或一個單元學完后，可以對課堂筆記作一番整理。在溫習與梳理中能加深對所學知識的理解，能夠較好地消化鞏固所學知識。學習效率是決定學習成績的重要因素。上海學習方法

預習有利于弄清重點、難點所在，便于帶著問題聽課與質(zhì)疑。福建學習方法模式

吟誦的中級要求為： 1、運氣發(fā)聲。吟誦當使用腹式呼吸，以丹田氣發(fā)聲，因而氣度平和，意蘊深廣，有彬彬君子之風。 2、腔音唱法。吟誦的唱法，在原則上是中國式的腔音，即音高、音強、音長不固定，始終以情而定，隨時在飄動。 3、搖頭擺身。吟誦者不可僵立不動，感情到處，自然有體態(tài)。搖擺不是勻速的，而是體現(xiàn)著吟誦者對聲音的高低、強弱、疾徐、曲直的控制，如聲音大時向后，聲音小時向前。因為是腔音唱法，所以體態(tài)的變化多是柔和的，因而以搖為主。 做到這三條，其吟誦方有味道。福建學習方法模式

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