需求數(shù)量:0
價(jià)格要求:面議
所在地:上海市
包裝要求:
產(chǎn)品關(guān)鍵詞:遼寧學(xué)習(xí)方法中心,學(xué)習(xí)方法
***更新:2020-10-09 16:18:54
瀏覽次數(shù):0次
聯(lián)系我們
當(dāng)前位置:首頁?產(chǎn)品供應(yīng)?教育培訓(xùn)?補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)培訓(xùn)?其他?遼寧學(xué)習(xí)方法中心 陪伴優(yōu)學(xué)供應(yīng)
需求數(shù)量:0
價(jià)格要求:面議
所在地:上海市
包裝要求:
產(chǎn)品關(guān)鍵詞:遼寧學(xué)習(xí)方法中心,學(xué)習(xí)方法
***更新:2020-10-09 16:18:54
瀏覽次數(shù):0次
聯(lián)系我們聯(lián)系人:周經(jīng)理
郵箱: 709017752@qq.com
電話: 18321853361
傳真: 021_
網(wǎng)址: http://www.peibanyouxue.com
手機(jī): 021-68772397
地址: 三林路128號(hào)前灘尚博創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園6幢5層
[當(dāng)前離線] [加為商友] [發(fā)送信件]
詳細(xì)說明
.分層背誦法 理解是記憶的前提和基礎(chǔ)。分層背誦法,就是先理解背誦部分的總的意思,然后把它分為幾個(gè)層次,歸納概括出每層的意思,了解層與層之間的內(nèi)在聯(lián)系,把思路理清,將各層的意思連貫起來,在此基礎(chǔ)上,再反復(fù)誦讀幾遍,就能較快地背誦下來。這種方法適合于背誦段落或篇幅不長的課文。比如《為學(xué)》這篇課文,首先要注意理清思路,劃分層次,找出聯(lián)系。全文可分三大段。自然段為大段,提出全文的觀點(diǎn):人求學(xué)確實(shí)有難易之別,但只要努力去學(xué),就能變難為易。要記住這一段,一是要理清它的主要觀點(diǎn),二是要理清由一般事物到具體事物的推理過程,三是要抓住對(duì)照的寫作特點(diǎn)。第二至第六自然段為第二大段,是用“僧之南?!钡氖吕C明上述觀點(diǎn)。第二自然段頭一句是層,交待地點(diǎn)、人物;第六自然段是第三層,交待結(jié)果;中間貧富二僧的兩次對(duì)話是第二層,遼寧學(xué)習(xí)方法中心。之后一自然段為第三大段,總結(jié)全文,勉勵(lì)晚輩應(yīng)向貧僧學(xué)習(xí),樹立遠(yuǎn)大的志向,并為之而努力奮斗。前一句承上文而引出后一句;后一句順著上文而來反問點(diǎn)明題旨。經(jīng)過這樣梳理一番,遼寧學(xué)習(xí)方法中心,再反復(fù)讀幾遍,遼寧學(xué)習(xí)方法中心,就很容易背誦了。預(yù)習(xí)有利于弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)所在,便于帶著問題聽課與質(zhì)疑。遼寧學(xué)習(xí)方法中心
吟誦的界定:一、漢語古代詩詞文賦的創(chuàng)作、傳承、學(xué)習(xí)的語音方式,主要有唱、吟、誦、念四大類。念,就是用口語讀。誦,是藝術(shù)化的念,強(qiáng)調(diào)清晰準(zhǔn)確和語氣情感,但沒有音階。吟,有音階,是像唱歌一樣地誦讀。吟和唱的區(qū)別是:唱是音樂為主,語言為輔,目的在于欣賞曲調(diào);吟是語言為主,音樂為輔,目的在于更準(zhǔn)確地表達(dá)語言內(nèi)容。 二、吟誦的概念歷來不甚統(tǒng)一,沒有固定的指稱,有吟唱、吟詠、吟哦等多種說法。我們根據(jù)文獻(xiàn)考證和采訪調(diào)研,得出如下結(jié)論:吟誦是吟和誦的合稱。在古代人的概念里,吟,即吟詠;誦,即誦讀。吟詠的對(duì)象多是詩詞,誦讀的對(duì)象多是文賦。吟詠一般有音階曲調(diào),但是也有個(gè)別的沒有音階曲調(diào)。誦讀很多沒有音階曲調(diào),但是也有相當(dāng)部分是有音階曲調(diào)的。為此,我們現(xiàn)在按有無音階曲調(diào),來區(qū)分吟和誦。福建學(xué)習(xí)方法模式諧音記憶法,就是把有些知識(shí)按照其他同音漢字去理解。
吟誦的現(xiàn)狀:1、除了漢族,某些與漢族接觸密切、參加過科舉考試的少數(shù)民族也有漢詩文吟誦,如壯族、白族、布依族、納西族、朝鮮族、回族、滿族、蒙古族等。 2、全國各地的吟誦調(diào)都不一樣,每個(gè)人的吟誦調(diào)也有差異。但是都遵循著一些普遍的規(guī)律。 3、20世紀(jì)以來,陸續(xù)有一些吟誦的錄音錄像,散在某些機(jī)構(gòu)和一些個(gè)人的手中。這批錄音十分珍貴,其中不乏歷史名人和文化名人,而且音質(zhì)正在損壞之中,也亟需轉(zhuǎn)錄保存。 4、總的來說,五至十年之后,傳統(tǒng)吟誦將基本消失。能否在這段時(shí)間內(nèi)把傳統(tǒng)吟誦系統(tǒng)地保留下來,對(duì)今后吟誦的發(fā)展至關(guān)重要。因?yàn)楦鞯氐囊髡b調(diào)不一樣,新吟誦需要傳統(tǒng)吟誦作為基礎(chǔ),否則將成無源之水。
輔助背誦法 指利用某些起指示作用的語文標(biāo)志幫助記誦。比如,《詩經(jīng)》二首的《伐檀》、《碩鼠》,都運(yùn)用了重章迭句、反復(fù)詠唱的形式,每章只在韻腳處換了幾個(gè)字,其余字句不變,所以,只要背過一章和換韻的那幾個(gè)字,文章就都會(huì)背誦了?!垛叶〗馀!芬晃?,可利用詞組熟誦課文:目皆全牛——目無全?!裼鋈!稳杏杏唷冀?jīng)肯綮——批郄導(dǎo)款——目不轉(zhuǎn)睛——躊躇滿志。屈原的《涉江》詩,可利用“涉”的路線,理清脈絡(luò):抒理想——渡瀟湘——上沅水——入溆蒲——憶歷史——寫“亂”章。諸如課文線索、情節(jié)發(fā)展、人物順序、邏輯軌跡、時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換、空間方位、領(lǐng)頭字句等等,都可作為背誦的標(biāo)志和助手。這就好比旅游,有了向?qū)Щ驅(qū)в螆D,游覽得既快又好,心曠神怡。關(guān)聯(lián)詞是議論文的語言軌跡。
吟誦的現(xiàn)狀:1、幾乎沒有傳承。由于社會(huì)環(huán)境的問題,之后一代學(xué)會(huì)了吟誦的先生,普遍沒有把吟誦傳給他們的學(xué)生和兒女。但是,吟誦傳統(tǒng)也不絕如縷,在很多地方也有個(gè)別人士因?yàn)橄矚g或者理解吟誦的價(jià)值,而自發(fā)地學(xué)習(xí)、搜集、研究吟誦。 2、很多老一輩的有名學(xué)者都會(huì)吟誦,如周有光、季羨林、霍松林、馮其庸、葉嘉瑩、吳小如、戴逸、錢紹武等等。 3、由于以前的私塾有義務(wù)教育的特征,某些地區(qū)也有年紀(jì)很大的農(nóng)民或者家庭婦女會(huì)吟誦,如北京昌平、河北河間、江蘇鎮(zhèn)江等,但是他們的吟誦多為初級(jí)。這種情況很可能在全國各地都有。學(xué)習(xí)方法是多種多樣的。上海學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法雖然通常更被中小學(xué)生關(guān)注,實(shí)際上任何人都離不開學(xué)習(xí)方法。遼寧學(xué)習(xí)方法中心
理解記憶法:理解記憶的基本條件是對(duì)材料的理解和進(jìn)行思維加工。有些材料,如科學(xué)要領(lǐng)、范疇、定理、法則和規(guī)律、歷史事件、文藝作品等,都是有意義的。人們記憶這類材料時(shí),一般都不采取逐字逐句強(qiáng)記硬背的方式,而是首先理解其基本涵義,即借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過思維進(jìn)行分析綜合,把握材料各部分的特點(diǎn)和內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,使之納入已有的知識(shí)結(jié)構(gòu),以便保持在記憶中。理解記憶的多方面性、牢固性、精確性及迅速有效性,依賴于學(xué)習(xí)者對(duì)材料理解的程度。遼寧學(xué)習(xí)方法中心
上海陪睿教育科技有限公司主要經(jīng)營范圍是教育培訓(xùn),擁有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場口碑。公司自成立以來,以質(zhì)量為發(fā)展,讓匠心彌散在每個(gè)細(xì)節(jié),公司旗下在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初深受客戶的喜愛。公司注重以質(zhì)量為中心,以服務(wù)為理念,秉持誠信為本的理念,打造教育培訓(xùn)良好品牌。陪伴優(yōu)學(xué)秉承“客戶為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營理念,全力打造公司的重點(diǎn)競爭力。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/1480378.html
本企業(yè)其它產(chǎn)品 更多>>
同類產(chǎn)品推薦 更多>>
課外學(xué)習(xí)習(xí)慣培訓(xùn)課程 值得信賴 陪伴優(yōu)學(xué)供應(yīng)
河南培優(yōu)機(jī)構(gòu) 陪伴優(yōu)學(xué)供應(yīng)
天津培優(yōu)中心 上海陪睿教育科技供應(yīng)
上海中學(xué)自覺性模式 推薦咨詢 陪伴優(yōu)學(xué)供應(yīng)
陜西六年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣 陪伴優(yōu)學(xué)供應(yīng)
上海課后答疑輔導(dǎo) 服務(wù)為先 陪伴優(yōu)學(xué)供應(yīng)
遼寧小升初課程多少錢 客戶至上 陪伴優(yōu)學(xué)供應(yīng)
山西培優(yōu)多少錢 上海陪睿教育科技供應(yīng)