家長要加強管理和監(jiān)督。在線家教輔導(dǎo)的優(yōu)勢和弊端決定了這一學(xué)習(xí)方式更加適合學(xué)習(xí)主動性較強的孩子。對于學(xué)習(xí)主動性較差的孩子而言，要運用這一學(xué)習(xí)方式，家長必須加強監(jiān)督和管理，北京7年級在線家教。要引導(dǎo)孩子學(xué)會自我管理時間。假期里，何時起床、何時休息、何時聽線上家教輔導(dǎo)課、何時鍛煉身體等，要讓孩子制定一個明確的作息時間表，并督促其按規(guī)定的時間完成各項任務(wù)，北京7年級在線家教。對于孩子參與的在線家教輔導(dǎo)課程，家長不可放任自流，北京7年級在線家教，要隨時檢查學(xué)生的聽講記錄以及作業(yè)完成情況。社會對于教育事業(yè)的需求更加迫切，教育事業(yè)前景可謂一片光明！北京7年級在線家教

在線家教的模式與延時課后服務(wù)，有著異曲同工之妙：相關(guān)部門搭建并充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，用公共財政補助去激發(fā)學(xué)校和教師的活力，從而較大化發(fā)揮較好資源的共享效益，滿足更多家長和學(xué)生的需要。 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成熟和完善為資源共享創(chuàng)造了條件，也對公共管理和服務(wù)提出了更高要求。**在線家教，有著強大的共性設(shè)計，又根據(jù)個體需求而實施了個性化輔導(dǎo)，點面結(jié)合，實現(xiàn)了需求和供給的有效結(jié)合。在線家教的實施，一方面可以遏制校外培訓(xùn)亂象，在滿足較好教育資源的同時，也能起到正面競爭作用，其他校外收費培訓(xùn)機構(gòu)，也只有更具有優(yōu)勢和吸引力，方可以競爭中掌握先機；另一方面，資源的共享和互用，解決了地域、城鄉(xiāng)之間的差異，甚至可以實現(xiàn)“全國式共享”。再加上標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的考核體系，能確保提供較好的公共資源。4年級在線家教平臺當(dāng)學(xué)生們有任何疑問的時候也可以登錄陪伴優(yōu)學(xué)平臺，與陪伴優(yōu)學(xué)的后臺工作人員溝通。

在線家教與線下家教對比，主要擁有以下的優(yōu)勢： 1、空間優(yōu)勢：線上家教的各個方面發(fā)展，使人們可以直接在家里進(jìn)行學(xué)習(xí)，降低了空間上的成本。例如題主所說的英語培訓(xùn)，平時少兒主要都是在校教育的，那么在空間上就會受到很大的限制，并不利于教學(xué)進(jìn)度的實施，而在線家教就能很好的彌補線下家教的這一缺點，人們現(xiàn)在只需一部電腦、一臺手機，即可在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正的做到不出門既能學(xué)遍天下。 2、時間優(yōu)勢：在線家教相比線下家教，更大的一個優(yōu)勢就是線上家教還能支持課后重溫，也就是說當(dāng)你忘記了某個知識點，或者在聽某節(jié)課分心了的時候，你都能對課程進(jìn)行重新學(xué)習(xí)，無論何時何地，只要你想進(jìn)行重溫即可馬上進(jìn)行。線上家教中的時間是寬泛的，沒有時間的限制，更有利于人們對自我時間的安排。

1999年，中小學(xué)線上家教蓬勃發(fā)展。上世紀(jì)90年代末的網(wǎng)校是以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的遠(yuǎn)程教育平臺，其較大特點是不再受限于時間和空間，但是它只是單純地將師資力量在互聯(lián)網(wǎng)群體里進(jìn)行了付費分享。此類線上家教較開始是主要依靠錄播的形式開展的，由將課程的視頻錄下來，上傳到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。這個時期的線上家教品牌**主要有新東方、滬江網(wǎng)校等在校授課模式的網(wǎng)校，這些網(wǎng)校作為新生事物，迅速獲得了大家的關(guān)注，但是這類網(wǎng)校興起的時候，所開發(fā)的課程種類有限，加上設(shè)備的限制，受眾面相對較小。教育大數(shù)據(jù)顯示，近6成互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者位于三四線城市及農(nóng)村地區(qū)，偏遠(yuǎn)地區(qū)用戶對較好互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源的渴求程度，高于發(fā)達(dá)地區(qū)。在線家教優(yōu)勢:資源利用較大化。

全互動的學(xué)習(xí)形式教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，平臺與師生之間，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全員互動的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離增加了教師與學(xué)生的交流范圍，使平臺能夠充分解決，了解雙方的需求，通過計算機對學(xué)生提問類型，人數(shù)和次數(shù)等的統(tǒng)計分析，是教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點，難點和問題，各個方面的把握學(xué)生的整體學(xué)習(xí)心態(tài)，從而針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。 個性化的教學(xué)形式線上家教中系統(tǒng)對每個網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的個性資料，學(xué)習(xí)過程和階段情況等，都可以實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟著記錄，與此同時，完善的教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個人資料，針對不同學(xué)員提出的個性化學(xué)習(xí)建議，可以說，網(wǎng)絡(luò)教育為個性化教學(xué)提供了現(xiàn)實有效的實施途徑。從宏觀層面出發(fā)，教育市場的發(fā)展現(xiàn)階段在供求兩端都具備充分條件。北京7年級在線家教

線上家教英語比較輕松、便捷。北京7年級在線家教

2013年可線上家教在簡單來講就是通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使用各種終端完成學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。具體如通過看視頻，看課件，在線互動，看直播等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 較為規(guī)范的說法是遠(yuǎn)程教育或網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，國外稱為E-learning（在線學(xué)習(xí)），現(xiàn)在是說一般基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為。說到線上家教優(yōu)勢，有一種較為流行的說法：5Any，即所謂的任何學(xué)習(xí)者，任何時間，任何地點，任何課程，任何章節(jié)，這也與我國提倡建設(shè)的人人皆學(xué)，時時能學(xué)，處處可學(xué)學(xué)習(xí)型社會有著相似的含義。以上說的優(yōu)勢特點更像是說是網(wǎng)絡(luò)帶來的便利。北京7年級在線家教

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