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如背古文,如果不把古文的意思弄懂,那么就會(huì)象背天書(shū)一樣,非常吃力。如果把古文里的實(shí)詞、虛詞都弄懂了,把全篇的中心意思掌握了,這時(shí)再背,就是在理解基礎(chǔ)上記憶,背起來(lái)就有興趣得多,也快得多,印象也深得多,貴州學(xué)習(xí)方法平臺(tái)。 我們說(shuō)理解記憶效率高、效果好,是不是說(shuō)只要理解了就一定能記住呢?這可不一定。對(duì)于理解的東西,往往也還需要多次重復(fù)才能記住。有的人理解了某個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,就以為學(xué)習(xí)過(guò)程已經(jīng)結(jié)束,沒(méi)有有意識(shí)地要求自己記住它們,不再通過(guò)重復(fù)加深印象,那么,貴州學(xué)習(xí)方法平臺(tái),是不可能把學(xué)習(xí)內(nèi)容完全,貴州學(xué)習(xí)方法平臺(tái)、準(zhǔn)確地記住的。預(yù)習(xí)的好處能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)。貴州學(xué)習(xí)方法平臺(tái)
交談?dòng)洃浄?和同學(xué)一起討論交談?shì)^近記憶的知識(shí),是較有效的記憶方法。談話(huà)時(shí),交談知識(shí)的內(nèi)容會(huì)使自己尚未扎根的記憶和沒(méi)有自信的記憶,經(jīng)過(guò)交談變成確實(shí)的記憶,會(huì)更加牢固地印在腦海。 不論是稍微模糊的記憶,或是很自信正確無(wú)誤的記憶,都可以討論。即使閱讀相同的材料,由于各人的理解能力不盡相同,也許你的同學(xué)知道得很清楚;相反的,你很清楚的地方,你的同學(xué)也許模糊不清。因此,這種交談能夠補(bǔ)充彼此在記憶上的弱點(diǎn)。而且當(dāng)我們要把知道的事情說(shuō)出來(lái)時(shí),會(huì)感覺(jué)到當(dāng)初記憶時(shí)缺乏完整的整理。這些不足都可以從交談中得到彌補(bǔ)。如果沒(méi)有交談對(duì)象,可以把墻面或其他作為喜歡聽(tīng)你交談的對(duì)象。貴州學(xué)習(xí)方法平臺(tái)四類(lèi)經(jīng)典學(xué)習(xí)方法:正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、消退、懲罰。
做好課堂筆記的好處: 1)有助于集中注意力,專(zhuān)心聽(tīng)講。要想做好課堂筆記,思維就得跟著老師上課走。老師導(dǎo)向哪里,講解哪里,就應(yīng)該想到哪里,聽(tīng)到哪里。開(kāi)小差是不行的,不然會(huì)漏掉要記的內(nèi)容。 2)有助于培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力。要能及時(shí)做下筆記,不僅要求聽(tīng)得懂,而且要求記得快。要能聽(tīng)得懂,就要積極動(dòng)腦思考問(wèn)題,快速理解;要能記得快,一方面字詞書(shū)寫(xiě)要熟練,另一方面書(shū)寫(xiě)速度不能慢。 3)有助于增強(qiáng)鑒別力與思維的敏捷性。做課堂筆記也要經(jīng)過(guò)一番篩選。教材中哪一處是重要點(diǎn),哪一處是次要點(diǎn),老師哪些講得詳細(xì),哪些講得簡(jiǎn)略,要能在聽(tīng)課過(guò)程中作出自己的判斷,要能對(duì)老師的分析、點(diǎn)撥作出敏捷的思維反應(yīng),經(jīng)過(guò)及時(shí)的鑒別、篩選,準(zhǔn)確地將老師的重要表述與總結(jié)的要點(diǎn)記下來(lái)。 4)有助于課后復(fù)習(xí),收到消化鞏固之效。一篇課文或一個(gè)單元學(xué)完后,可以對(duì)課堂筆記作一番整理。在溫習(xí)與梳理中能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,能夠較好地消化鞏固所學(xué)知識(shí)。
學(xué)習(xí)方法是通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的效率有關(guān),越來(lái)越受到人們的重視。學(xué)習(xí)方法,并沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定,因個(gè)人條件不同,時(shí)代不同,環(huán)境不同,選取的方法也不同。其中,有人專(zhuān)門(mén)總結(jié)的特殊定向的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法,如:背誦、默寫(xiě)、速記,筆記等,可對(duì)其他學(xué)習(xí)者,產(chǎn)生啟發(fā)效果和借鑒作用。 “工欲善其事,必先利其器?!睖?zhǔn)備學(xué)習(xí)的工具,聽(tīng)錄音要有mp3、mp4、vcd、電腦的播放設(shè)備,信息化時(shí)代,電腦和電子文檔日益充斥教學(xué)環(huán)境,所以還應(yīng)該一套采編讀瀏覽器,因?yàn)檫@是一款可以分類(lèi)自動(dòng)做筆記,可以編輯,可以朗讀的學(xué)習(xí)工具。隨著時(shí)代的發(fā)展,學(xué)習(xí)機(jī),點(diǎn)讀機(jī)的出現(xiàn),也給學(xué)習(xí)帶來(lái)了方便。甚至手機(jī)上的一些app等,如記單詞的app。這些工具可以給學(xué)習(xí)帶來(lái)方便,就可以讓后面介紹的學(xué)習(xí)方法如虎添翼了首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情,然后制定一張作息時(shí)間表,能促進(jìn)學(xué)習(xí)。
吟誦的體系 1、吟誦又是即興的,因?yàn)槊看我髡b,吟誦者對(duì)作品的理解以及自己的感情都會(huì)有變化,所以吟誦每次也有不同。 2、古代的吟誦,還具有文人的特點(diǎn)。其審美趣味也是文人的。 3、各地的吟誦有各種發(fā)聲特點(diǎn),與漢族其他聲樂(lè)有同有異,但總的來(lái)說(shuō),是漢語(yǔ)式的自然和自由地發(fā)聲。它和漢語(yǔ)的特點(diǎn)結(jié)合非常緊密,是適合漢語(yǔ)特點(diǎn)并且放大漢語(yǔ)特點(diǎn)的。吟誦講究以氣馭聲,依字行腔,腔音特征比較明顯。 4、吟誦原則上沒(méi)有節(jié)拍,不是均分律動(dòng)的節(jié)奏。因?yàn)橐髡b跟著感情走,感情的變化是沒(méi)有節(jié)拍的。有節(jié)拍的吟誦是特殊情況。吟誦者根據(jù)自己的理解,始終控制著聲音的高低、強(qiáng)弱、疾徐、曲直,變化分明。 5、一般吟誦是拖長(zhǎng)腔的,所謂曼聲長(zhǎng)吟。古代的詩(shī)詞文賦,本來(lái)每個(gè)字之間的間隔就是比較長(zhǎng)的,并非如今口語(yǔ)的快速讀過(guò)。音長(zhǎng)超過(guò)口語(yǔ)常規(guī),自然會(huì)讓人聯(lián)想其深意,是為言外之意。詩(shī)詞文賦的涵義,就是建立在每個(gè)字拖長(zhǎng)的語(yǔ)音形式之上的。這就是吟誦的創(chuàng)作方式。所以也用吟誦來(lái)欣賞之。學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。貴州學(xué)習(xí)方法平臺(tái)
“工欲善其事,必先利其器”學(xué)習(xí)工具也是必不可少的。貴州學(xué)習(xí)方法平臺(tái)
學(xué)習(xí)方法 四類(lèi)經(jīng)典學(xué)習(xí)方法:正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、消退、懲罰。 這四類(lèi)方法都是主要的學(xué)習(xí)方法,有趣的是,同樣的方法對(duì)不同性格的人的效果有差異,比其他性格的人更容易接受這種方式的人稱(chēng)為特有效人群。5D學(xué)習(xí)理論就是哪些方法對(duì)哪些人更有效。 四類(lèi)經(jīng)典學(xué)習(xí)方法: 強(qiáng)化:能增強(qiáng)反應(yīng)率的效果。正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。 消退:有機(jī)體作出以前曾被強(qiáng)化過(guò)的反應(yīng),如果在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴,那么這一反應(yīng)在今后發(fā)生的概率便會(huì)降低,稱(chēng)為消退。 懲罰:當(dāng)有機(jī)體作出某種反應(yīng)以后,呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激或不愉快刺激,以消除或控制此類(lèi)反應(yīng)的過(guò)程,稱(chēng)作懲罰。貴州學(xué)習(xí)方法平臺(tái)
上海陪睿教育科技有限公司專(zhuān)注技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā),發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大。公司目前擁有較多的高技術(shù)人才,以不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力,加快企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。公司以誠(chéng)信為本,業(yè)務(wù)領(lǐng)域涵蓋在線(xiàn)家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初,我們本著對(duì)客戶(hù)負(fù)責(zé),對(duì)員工負(fù)責(zé),更是對(duì)公司發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度,爭(zhēng)取做到讓每位客戶(hù)滿(mǎn)意。一直以來(lái)公司堅(jiān)持以客戶(hù)為中心、在線(xiàn)家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初市場(chǎng)為導(dǎo)向,重信譽(yù),保質(zhì)量,想客戶(hù)之所想,急用戶(hù)之所急,全力以赴滿(mǎn)足客戶(hù)的一切需要。
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