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當(dāng)前,浙江全科答疑輔導(dǎo),各高校高度重視線上答疑輔導(dǎo)活動(dòng),全部制定了**防控期間線上答疑輔導(dǎo)工作方案。各個(gè)方面調(diào)動(dòng)各方面力量,加快答疑輔導(dǎo)平臺(tái)建設(shè),浙江全科答疑輔導(dǎo)、開展系列培訓(xùn)活動(dòng)、加強(qiáng)答疑輔導(dǎo)組織管理、注重監(jiān)測(cè)分析反饋等,積極有效的舉措保障了線上答疑輔導(dǎo)的運(yùn)行平穩(wěn),浙江全科答疑輔導(dǎo)。特別是為了保障線上答疑輔導(dǎo)與線下答疑輔導(dǎo)的質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效,各高校普遍在“選用多樣化極優(yōu)答疑輔導(dǎo)資源”上下功夫、在“采取各個(gè)方面質(zhì)量監(jiān)控改進(jìn)”上做文章。據(jù)相關(guān)高校問卷調(diào)查,師生們普遍認(rèn)為學(xué)校答疑輔導(dǎo)安排合理、有序,答疑輔導(dǎo)進(jìn)展順利,并且認(rèn)為線上資源很豐富,80%以上的師生對(duì)在線答疑輔導(dǎo)組織、答疑輔導(dǎo)狀況及質(zhì)量表示滿意。豐富多樣的平臺(tái)資源保障線上答疑輔導(dǎo)的品質(zhì)教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在每學(xué)期初按本辦法要求對(duì)教師安排的答疑輔導(dǎo)時(shí)段的合理性進(jìn)行審核把關(guān)。浙江全科答疑輔導(dǎo)
所有高校都能夠依托各平臺(tái)提供的管理功能開展線上課堂答疑輔導(dǎo)質(zhì)量監(jiān)控工作,開發(fā)的技術(shù)工具包括:答疑輔導(dǎo)平臺(tái)查課、社交軟件查課、實(shí)時(shí)監(jiān)督、線上答疑輔導(dǎo)聽課反饋收集小程序等。對(duì)線上答疑輔導(dǎo)狀況及質(zhì)量評(píng)價(jià)主要從“整體線上答疑輔導(dǎo)狀況評(píng)價(jià)”和“課程課堂答疑輔導(dǎo)質(zhì)量具體評(píng)價(jià)”兩方面著手。及時(shí)反饋持續(xù)改進(jìn)。各高校普遍重視線上答疑輔導(dǎo)質(zhì)量監(jiān)控信息的及時(shí)反饋,進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控、跟著督促,確保持續(xù)改進(jìn)。各高校不定期組織召開小學(xué)初中線上答疑輔導(dǎo)例會(huì)的視頻會(huì)議,對(duì)線上答疑輔導(dǎo)的總體實(shí)施情況和課堂答疑輔導(dǎo)質(zhì)量監(jiān)控情況進(jìn)行總結(jié)分析。許多高校還完善移動(dòng)評(píng)教功能,通過調(diào)查問卷開展多元評(píng)價(jià)。同時(shí),加強(qiáng)微信端的任務(wù)推送功能,實(shí)現(xiàn)“即評(píng)即改”的閉環(huán)效應(yīng)。不少高校實(shí)行每周公告制度,發(fā)揮突出教師示范帶領(lǐng)作用。浙江全科答疑輔導(dǎo)答疑輔導(dǎo)可分為個(gè)別答疑輔導(dǎo)和集體答疑輔導(dǎo)兩種形式。
教師對(duì)學(xué)生的答疑輔導(dǎo)可采取多種方式進(jìn)行,學(xué)生自學(xué)過程中遇到疑難問題,可以通過多種形式向任課教師請(qǐng)求解答;任課教師要認(rèn)真仔細(xì)地及時(shí)做出解答。 答疑輔導(dǎo)應(yīng)有針對(duì)性的解答問題,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方法、培養(yǎng)學(xué)生**學(xué)習(xí)、思考問題的能力以及對(duì)邏輯思維能力的培養(yǎng)。答疑輔導(dǎo)活動(dòng)主要針對(duì)課程進(jìn)行專題輔導(dǎo)、學(xué)術(shù)前沿介紹、熱點(diǎn)問題研討、作業(yè)講評(píng)及答疑等。擔(dān)任答疑輔導(dǎo)的教師應(yīng)回答學(xué)生對(duì)本課程存在(或提出)的所有問題,不能**解答屬于自己上課內(nèi)容的問題。
在線答疑輔導(dǎo)對(duì)多數(shù)教師來說,是一次重要的答疑輔導(dǎo)模式**和創(chuàng)新,教師們從答疑輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、形式、手段、技術(shù)等方面精心設(shè)計(jì),強(qiáng)化課堂討論、互動(dòng),并通過完成作業(yè)、回答問題、互動(dòng)發(fā)言、考查考試等,及時(shí)分析和掌控學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀況和評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度及效果,有針對(duì)性地指導(dǎo)、引導(dǎo)和督查學(xué)生學(xué)習(xí)??傮w而言,學(xué)生對(duì)教師答疑輔導(dǎo)質(zhì)量的整體滿意度較高。各高校教師普遍認(rèn)為線上答疑輔導(dǎo)效果超出預(yù)期,大多數(shù)教師(78.02%)對(duì)目前線上答疑輔導(dǎo)效果表示滿意。個(gè)別答疑輔導(dǎo)的地點(diǎn)原則上為教師所在單位的教師辦公室。
答疑輔導(dǎo)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn): (一)在教學(xué)進(jìn)程中,教師應(yīng)隨時(shí)解答學(xué)生提出的問題,教務(wù)部門應(yīng)該安排固定的輔 導(dǎo)答疑時(shí)間和地點(diǎn),一般情況下1~2周進(jìn)行1次答疑輔導(dǎo),每次時(shí)間為2小時(shí)左右。 (二)答疑輔導(dǎo)的內(nèi)容主要指導(dǎo)學(xué)生理解教材的重點(diǎn)和難點(diǎn);回答學(xué)生的提問;指導(dǎo) 學(xué)生閱讀參考書;指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段學(xué)習(xí)小結(jié)總結(jié);指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料﹔指導(dǎo)學(xué)生掌 握學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法,合理安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率等。 (三)答疑輔導(dǎo)應(yīng)該由主講教師或指派教師完成。 (四)答疑輔導(dǎo)時(shí)教師應(yīng)該注意啟發(fā)學(xué)生思維,開拓思路,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和 積極性,指導(dǎo)學(xué)生通過自己思考解決問題,注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。如果將線下答疑輔導(dǎo)模式照搬到線上,肯定不行。浙江全科答疑輔導(dǎo)
答疑時(shí)間不記入教學(xué)工作量中, 帶有某種義務(wù)性質(zhì)。浙江全科答疑輔導(dǎo)
教師在答疑輔導(dǎo)進(jìn)程中,應(yīng)對(duì)學(xué)生普遍提出的疑問或難題進(jìn)行記錄,并善于從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作存在的問題,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)授方法,提高教學(xué)質(zhì)量。答疑輔導(dǎo)能補(bǔ)充學(xué)生未了解或掌握的知識(shí),是授課教師的教學(xué)職責(zé),目的是幫助學(xué)生理解和掌握難點(diǎn)、難題。教師答疑后,要認(rèn)真填寫“答疑記錄表”,學(xué)期結(jié)束時(shí),交教研室主任,教研室主任對(duì)答疑輔導(dǎo)情況進(jìn)行檢查、登記和總結(jié),報(bào)系教學(xué)副主任審閱并向教師反饋。擔(dān)任答疑輔導(dǎo)的教師應(yīng)回答學(xué)生對(duì)本課程存在(或提出)的所有問題,不能**解答屬于自己上課內(nèi)容的問題。 答疑輔導(dǎo)檢查記錄和總結(jié)分析,作為教學(xué)質(zhì)量檢查資料,交由系教學(xué)秘書存檔保管。浙江全科答疑輔導(dǎo)
上海陪睿教育科技有限公司位于三林路128號(hào)前灘尚博創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園6幢5層,交通便利,環(huán)境優(yōu)美,是一家服務(wù)型企業(yè)。陪伴優(yōu)學(xué)是一家有限責(zé)任公司(自然)企業(yè),一直“以人為本,服務(wù)于社會(huì)”的經(jīng)營(yíng)理念;“誠守信譽(yù),持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針。公司業(yè)務(wù)涵蓋在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初,價(jià)格合理,品質(zhì)有保證,深受廣大客戶的歡迎。陪伴優(yōu)學(xué)將以真誠的服務(wù)、創(chuàng)新的理念、***的產(chǎn)品,為彼此贏得全新的未來!
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