追根溯源，小學(xué)生喜歡玩，喜歡打鬧，喜歡看動(dòng)畫等等，這些都是造成學(xué)生粗心大意的原因，所以，教師要對(duì)學(xué)生粗心所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行引導(dǎo)，可讓學(xué)生將出錯(cuò)的問題進(jìn)行答疑輔導(dǎo)后摘錄下來，經(jīng)常拿出來看看，慢慢地同樣的題型在下一次做的時(shí)候，出錯(cuò)率就會(huì)極大降低，教師還要針對(duì)學(xué)生們經(jīng)常出錯(cuò)的問題進(jìn)行答疑輔導(dǎo)，山東答疑輔導(dǎo)怎么收費(fèi)，并不定時(shí)地進(jìn)行檢測，以到達(dá)鞏固的目的。讓學(xué)生將正確的答案，山東答疑輔導(dǎo)怎么收費(fèi)，摘錄在了一個(gè)專門的本子上面，這樣有助于學(xué)生提醒自己，哪些地方是不應(yīng)該錯(cuò)而錯(cuò)的，山東答疑輔導(dǎo)怎么收費(fèi)。而且在檢測題中，針對(duì)這樣的錯(cuò)誤題型進(jìn)行了檢測，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在每學(xué)期初按本辦法要求對(duì)教師安排的答疑輔導(dǎo)時(shí)段的合理性進(jìn)行審核把關(guān)。山東答疑輔導(dǎo)怎么收費(fèi)

促進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展要加強(qiáng)分類指導(dǎo)并適當(dāng)扶持。根據(jù)分類指導(dǎo)的原則，加大對(duì)中西部高校的政策傾斜和支持力度，通過高校教育經(jīng)費(fèi)撥款、信息化建設(shè)專項(xiàng)、教師答疑輔導(dǎo)發(fā)展等途徑，加強(qiáng)對(duì)中西部高校信息化教育答疑輔導(dǎo)的扶持；制定長期向中西部地區(qū)高校開放、省級(jí)精品在線課程等極優(yōu)慕課資源的相關(guān)政策；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)資源，制定在線課程建設(shè)、推廣、共享、運(yùn)行的經(jīng)費(fèi)扶持等相關(guān)政策。設(shè)立相關(guān)攻關(guān)課題和試點(diǎn)項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)線上答疑輔導(dǎo)及線上線下混合答疑輔導(dǎo)瓶頸問題的協(xié)同攻關(guān)，分類選拔不同類型高校進(jìn)行試點(diǎn)探索。安徽答疑輔導(dǎo)課程價(jià)格任課教師在授課期間必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。

當(dāng)前，遠(yuǎn)程院校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的輔導(dǎo)與答疑主要通過互聯(lián)網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，現(xiàn)階段乃至相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，低水平、不各個(gè)方面、不平衡的教育與人力資源開發(fā)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需求，尤其是人民**日益增長的足量極優(yōu)多元化教育的需求，將是我們面臨的主要矛盾。“終身學(xué)習(xí)"、“終身教育”、“學(xué)習(xí)化社會(huì)”等教育理想不會(huì)自發(fā)地實(shí)現(xiàn)。答疑輔導(dǎo)因?yàn)榫哂徐`活性和資源共享的優(yōu)勢，能為社會(huì)各階層人士提供終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，通過跨時(shí)空的極優(yōu)資源的共享，能夠降低成本，提高社會(huì)效益，它特別有助于創(chuàng)建終身教育和**學(xué)習(xí)的知識(shí)型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化。

穿越**期間線上教育這道“窄門”，發(fā)現(xiàn)線上答疑輔導(dǎo)、教研的優(yōu)勢和局限，才可能在今后線上線下混合式答疑輔導(dǎo)階段揚(yáng)長避短。與線下答疑輔導(dǎo)相比，線上答疑輔導(dǎo)存在不利于教師掌握學(xué)生的真實(shí)答疑輔導(dǎo)效果，不利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力等弊端。但是，線上答疑輔導(dǎo)也具有可彌補(bǔ)線下答疑輔導(dǎo)不足的明顯優(yōu)勢。突出的內(nèi)容優(yōu)勢。在傳統(tǒng)課堂答疑輔導(dǎo)中，老師一般借助于書本、黑板、粉筆等答疑輔導(dǎo)工具，而線上答疑輔導(dǎo)可以利用豐富的多媒體教育資源，使答疑輔導(dǎo)形式更加豐富，答疑輔導(dǎo)內(nèi)容更具趣味。名師的任務(wù)絕不**是講課，更重要的是要結(jié)合線上答疑輔導(dǎo)的特點(diǎn)。

組織管理： 學(xué)校教學(xué)促進(jìn)部負(fù)責(zé)全校專任教師6課時(shí)固定時(shí)間課外答疑輔導(dǎo)的管理工作；各教學(xué)單位負(fù)責(zé)本單位專任教師課外答疑輔導(dǎo)工作的檢查落實(shí)。 工作安排與要求： 教師課外答疑輔導(dǎo)每周安排3個(gè)時(shí)段，每個(gè)時(shí)段2課時(shí)。具體時(shí)段按校歷公布的上課時(shí)間節(jié)次（第1-11節(jié)）進(jìn)行安排，如：第1-2節(jié)。答疑時(shí)段課間照常休息，不計(jì)算在答疑時(shí)間內(nèi)。具體答疑時(shí)段安排，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： （1）答疑輔導(dǎo)的3個(gè)時(shí)段不能安排在同時(shí)間進(jìn)行； （2）答疑時(shí)間應(yīng)盡量避免安排在中午的“午1--午2節(jié)”進(jìn)行； （3）答疑輔導(dǎo)時(shí)間應(yīng)避免與學(xué)生的其他上課時(shí)間不一致。答疑過程中，教師與學(xué)生的互動(dòng)性比較強(qiáng)， 基本上一對(duì)一的直接交流；安徽答疑輔導(dǎo)課程價(jià)格

進(jìn)一步完善教學(xué)考核與激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化答疑輔導(dǎo)工作量計(jì)算辦法，鼓勵(lì)教師開展線上線下混合教學(xué)。山東答疑輔導(dǎo)怎么收費(fèi)

教師對(duì)學(xué)生的答疑輔導(dǎo)可采取多種方式進(jìn)行，學(xué)生自學(xué)過程中遇到疑難問題，可以通過多種形式向任課教師請(qǐng)求解答；任課教師要認(rèn)真仔細(xì)地及時(shí)做出解答。 答疑輔導(dǎo)應(yīng)有針對(duì)性的解答問題，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方法、培養(yǎng)學(xué)生**學(xué)習(xí)、思考問題的能力以及對(duì)邏輯思維能力的培養(yǎng)。答疑輔導(dǎo)活動(dòng)主要針對(duì)課程進(jìn)行專題輔導(dǎo)、學(xué)術(shù)前沿介紹、熱點(diǎn)問題研討、作業(yè)講評(píng)及答疑等。擔(dān)任答疑輔導(dǎo)的教師應(yīng)回答學(xué)生對(duì)本課程存在（或提出）的所有問題，不能**解答屬于自己上課內(nèi)容的問題。山東答疑輔導(dǎo)怎么收費(fèi)

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