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首先,學(xué)習(xí)自覺性,不是孩子學(xué)習(xí)的主動性,是孩子對學(xué)習(xí)的熱愛,廣東自覺性培育多少錢。家長首先要明白,學(xué)習(xí)的自覺性,不是學(xué)習(xí)的主動性,是孩子對學(xué)習(xí)的熱愛程度。當(dāng)家長有了這樣的想法以后,家長就可以在生活中,注意關(guān)注孩子的喜好,在他們的喜好中幫助孩子建立學(xué)習(xí)的自覺性,極重要的一點,就是家長不能用強(qiáng)硬的態(tài)度要求孩子學(xué)習(xí),家長的教育態(tài)度,對于孩子學(xué)習(xí)的自覺性還是非常重要的。其次,家長要懂得幫助孩子尋找學(xué)習(xí)的動機(jī),不要告訴孩子,廣東自覺性培育多少錢,廣東自覺性培育多少錢,你不學(xué)習(xí)就是對不起父母。意志的自覺性或目的性越明確,對人的各種活動的約束力就越強(qiáng)大。廣東自覺性培育多少錢
怎樣訓(xùn)練孩子的自覺性:有些活動既有益又不會造成依賴,例如從小讓孩子干家務(wù)、生活自理、游泳、打球、爬山等,這些活動做多了就很累,他們不會干天還想干,而且在運(yùn)動和勞動時大腦處于休息狀態(tài),運(yùn)動累了以后很喜歡動腦,精力也集中。所以那些農(nóng)村來的孩子從來都會自覺學(xué)習(xí)。 另一個方面,從家長的角度來說,孩子的自覺性也和家長的教育態(tài)度有很大關(guān)系。過分的嚴(yán)厲、焦慮和限制反而容易造成孩子不聽話。孩子的自覺性并不是天生就有的,是需要后天逐步培養(yǎng)的。云南初中自覺性從興趣入手,逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性。
心理學(xué)老師說,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性,是讓孩子走向**學(xué)習(xí)的必由之路,能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。一個人的成長,極終還是靠個體的自覺達(dá)到自我的發(fā)展與完善,任何外在的力量都無法替代個體內(nèi)在的原動力。所以,越早意識到這一點,對孩子的成長越有利。調(diào)查顯示,對學(xué)習(xí)有濃厚興趣、自覺性強(qiáng)的學(xué)生,大都能專心聽講,注意力集中,肯動腦筋,愛提問題,按時完成作業(yè)。而那些缺乏學(xué)習(xí)自覺性的學(xué)生,學(xué)習(xí)上往往很被動,不專心,敷衍了事,遇到困難易產(chǎn)生消極畏難情緒,把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)。
家長都希望自己的孩子能夠主動自覺地學(xué)習(xí),尤其是上小學(xué)的孩子,還沒有能力深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性,不可能從內(nèi)心深處激發(fā)出自覺學(xué)習(xí)的激情,因此,家長正確的教育引導(dǎo),對孩子學(xué)習(xí)自覺性的影響十分重要。那么作為家長,在提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性上能有什么樣的幫助呢,我們不妨來共同探討一下。首先是要舍得投入精力。幾乎沒有家長會認(rèn)為自己在孩子的培養(yǎng)上是不舍得投入的。是的,讓孩子參加一個又一個的學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 班,節(jié)假日讓孩子完成一本又一本的課外練習(xí),以期通過這種**度的輔導(dǎo)和做題來提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在習(xí)以為常中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。自覺性對于每個人來說都很重要,而且是必不可少的。
自覺性中自我效能感與利已心理在對行為作用上是對立的成反比的,這種相互對立的成反比的關(guān)系也就是指兩者因相互置疑而帶來的相互抵消的關(guān)系。首先,當(dāng)群體成員自信心過強(qiáng),自以為有很強(qiáng)大的"能耐"(自我效能感高)時,面對眼前的應(yīng)認(rèn)真對待的某些利益反倒會覺得很小甚至微不足道(利已心理降低),這就是自覺性層次上的驕傲心態(tài)。其次,當(dāng)個體追逐利益的心理很重或當(dāng)前利益對其過于重要重大時,個體又反倒會覺得自我已有的那些行為行動的手段不敷使用,導(dǎo)致自我懷疑與自我效能感不足,于是就易產(chǎn)生相應(yīng)的情緒暴躁、坐立不安等等諸如此類的焦躁心態(tài)。自覺性層次驕傲焦躁心態(tài)的產(chǎn)生表明了自我效能感和利已心理是對立的關(guān)系,只有自我效能感和利已心理相互統(tǒng)一于一致一定的目標(biāo)任務(wù),理論上才可能有自覺性的產(chǎn)生。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)自覺性養(yǎng)成后,家長可以在學(xué)習(xí)方面完全放手。山東英語自覺性培訓(xùn)一小時多少錢
自覺性公式中自我效能感源于信念中對自我效能的覺悟;廣東自覺性培育多少錢
在教育孩子的過程中,家長也覺得孩子挺自覺的,自己也在主動地學(xué)習(xí),及時地完成自己的作業(yè),可是考試成績總是不理想,家長也很頭疼。其實,這是家長和孩子都進(jìn)入了一個誤區(qū),學(xué)習(xí)和自覺性的關(guān)系不是很大,學(xué)習(xí)成績的好壞跟學(xué)習(xí)的積極性有很大的關(guān)系。自覺性高的孩子主動學(xué)習(xí),可能不是積極地學(xué)習(xí)。孩子每天回來主動的坐在書桌前,寫完自己的作業(yè),早早地起床,等待著上學(xué),看著仿佛很努力,但是學(xué)習(xí)成績總是沒有進(jìn)步。家長也有疑問,為什么孩子的學(xué)習(xí)成績沒有進(jìn)步?其實出現(xiàn)這樣的問題,是因為孩子主動學(xué)習(xí),他們是以完成任務(wù)為目標(biāo),被動地學(xué)習(xí),缺乏學(xué)習(xí)的積極性。廣東自覺性培育多少錢
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