學習習慣名言：1、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈2、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生?！喔?、習慣形成性格，性格決定命運?！s·凱恩斯4，四川9年級學習習慣、習慣是一條巨纜——我們每天編結(jié)其中一根線，到較后我們較終無法弄斷它，四川9年級學習習慣?！芬?、習慣若不是較好的仆人，便就是較差的主人?！T斯6、習慣不加以防止，不久它就會變成你生活上的必需品了?！獖W古斯丁7、習慣，我們每個人或多或少都是它的奴隸?！咄?、書山有路勤為徑，四川9年級學習習慣，學海無涯苦作舟。——韓愈9、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t良好學習習慣的具有不但能使教育者在學習上取得較好的成績，而且能使其終身受益。四川9年級學習習慣

學習習慣的養(yǎng)成方法：惜時如金，被譽為“發(fā)明大王”的美國科學家愛迪生從來不讓自己空閑一會兒，只要腦子里出現(xiàn)一個新的想法，無論吃飯吃到一半時，還是半夜一覺醒來時，他都會立即抓住不放。他每天工作十幾個小時，直到實在疲倦，才在實驗室內(nèi)稍睡一會。由于他每天工作時間比一般人長得多，相當于延長了生命，所以在他79歲時，就宣稱自己是 135歲的老人了。時間就是生命，時間可以創(chuàng)造奇跡!道理雖然十分簡單，然而在現(xiàn)實生活中，真正懂得珍惜時間的人卻不是很多。所以，有志者就應(yīng)當像那些科學家一樣惜時如金，分秒必爭。3年級學習習慣怎么培養(yǎng)就學習習慣而言，又可分為具體行為操作層次習慣和心理操作層次習慣。

良好學習習慣的具有不但能使教育者在學習上取得較好的成績，而且能使其終身受益。這是因為習慣的功能具有省力性和不自覺性，良好的學習習慣一旦形成就會趨向定型化、穩(wěn)固化，不必別人的幫助提醒，不必再花費什么意志努力，學習過程中良好習慣都會不自覺地表現(xiàn)，從而能使教師減輕教學負擔，使學生提高學習效果，使學生學習中長期受益于良好的習慣。良好的學習習慣的形成是與環(huán)境和教育密切相關(guān)，習慣與智力不同，它與遺傳無關(guān)，是后天的環(huán)境和教育培養(yǎng)下才形成的一種活動傾向，習慣的培養(yǎng)是學生的一種自覺的行為，同時也是教師在教學過程中一個可執(zhí)行的教學任務(wù)。

在學習習慣的培養(yǎng)上，只有堅持不懈地進行訓練，才能取得良好的效果。比如：培養(yǎng)學生“表達”的習慣，堅持每天上課前讓全體學生站起來自由地、大聲地說一分鐘話，想說什么就說什么。經(jīng)過長期的訓練。學生不僅不害怕在課堂上“說”，而且還學會了怎么“說”。更重要的是，由于語言是思維的外殼，這種“說”促進學生養(yǎng)成了**思考、敢于質(zhì)疑和敢于提問的習慣。此外，通過“七個一分鐘”，訓練學生的注意力、記憶力、觀察力，以及學習時的精神狀態(tài)。只要堅持長期訓練，良好的學習習慣就會成為學生的學習品質(zhì)，在學生學習過程中自然而然地發(fā)揮作用。勤思好問的學習習慣是榜樣示范，能激發(fā)思考。

復(fù)習歸納的學習習慣:復(fù)習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復(fù)習也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識、分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而使學過的知識系統(tǒng)化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。復(fù)習是有規(guī)律的，復(fù)習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復(fù)習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復(fù)習。每天盡量把當天的東西都復(fù)習一遍，每周再做總結(jié)，一章學完后再總的復(fù)習一下。對記憶性知識的復(fù)習，每一遍的用時不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)歸納。對所學知識進行概括，抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。嚴格執(zhí)行學習計劃定時定量的學習習慣，是實現(xiàn)目標、克敵制勝的法寶。一年級數(shù)學學習習慣課程多少錢

良好的學習習慣具有省力性。四川9年級學習習慣

自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的學習習慣：創(chuàng)造性思維能力是人的智力高度發(fā)展的表現(xiàn)，是創(chuàng)新能力的內(nèi)核，是實現(xiàn)未來發(fā)展的關(guān)鍵。中學生應(yīng)該隨時注意運用如下步驟培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力：（1）界定自己所面臨的問題。（2）搜集相關(guān)問題的所有信息。（3）打破原有模式，從八個方面嘗試各種新的組合。包括改變方向，改變角度，改變起點，改變順序，改變數(shù)量，改變范圍，改變條件，改變環(huán)境等等。（4）調(diào)動所有感覺***參與。（5）讓大腦放松，讓思維掠過盡可能多得領(lǐng)域，以引發(fā)靈感。（6）檢驗新成果。以上六步是解決作業(yè)難題的有效方法。四川9年級學習習慣

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