少兒編程可以鍛煉孩子的表達(dá)力。你可以想象這樣一個(gè)場(chǎng)景，孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的編程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的動(dòng)畫或者炫酷的可編程機(jī)器人，接下來(lái)他會(huì)怎么辦？首先，他會(huì)向自己的父母炫耀，他會(huì)邊說(shuō)邊演示，把這個(gè)動(dòng)畫展示給父母看。有小朋友來(lái)了，他還會(huì)像展示給別的小朋友看。這個(gè)過(guò)程中，其實(shí)孩子不知不覺就鍛煉了表達(dá)力，是少兒編程讓孩子更有和別人分享的欲望。自己有好的作品，就更想讓別人看到了解，所以少兒編程更可以鍛煉孩子的表達(dá)力，而且對(duì)孩子的自信心提升也很有幫助。少兒編程對(duì)孩子未來(lái)有幫助。未來(lái)是一個(gè)智能化的未來(lái)，長(zhǎng)春機(jī)器人編程培訓(xùn)，大家應(yīng)該深有感觸，社會(huì)發(fā)展很快，5年前的社會(huì)和現(xiàn)在的社會(huì)差距很大，比如說(shuō)，我們現(xiàn)在很少使用現(xiàn)金支付了，長(zhǎng)春機(jī)器人編程培訓(xùn)。未來(lái)可能也會(huì)有一大部分工作被機(jī)器代替，長(zhǎng)春機(jī)器人編程培訓(xùn)，而控制機(jī)器的就是程序。所以讓孩子學(xué)習(xí)編程對(duì)孩子的未來(lái)是有好處的。 在早期學(xué)習(xí)過(guò)編程的孩子，會(huì)明顯的感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等其他需要邏輯思維的學(xué)科容易許多。長(zhǎng)春機(jī)器人編程培訓(xùn)

近幾年來(lái)隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人工智能技術(shù)也得到飛速的發(fā)展，并被廣泛應(yīng)用在生活中的各領(lǐng)域，毫無(wú)疑問(wèn)未來(lái)編程語(yǔ)言將會(huì)和英語(yǔ)的地位一樣重要。少兒編程作為教育行業(yè)的火熱的一門課程，就在去年中國(guó)少兒編程創(chuàng)投領(lǐng)域一共有14個(gè)項(xiàng)目完成融資，比2016年增加了一倍，再加上美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬對(duì)編程學(xué)習(xí)的推廣，目前市場(chǎng)上少兒編程火爆。近年來(lái)，隨著少兒編程教育行業(yè)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)也開始日益重視孩子的科技素質(zhì)興趣培養(yǎng)，少兒編程培訓(xùn)也開始在少兒興趣素質(zhì)培訓(xùn)市場(chǎng)得到越來(lái)越大的普及。長(zhǎng)沙scratch機(jī)器人編程世界上很多國(guó)家都要求孩子從 5 歲開始學(xué)習(xí)編程。

少兒編程Scratch語(yǔ)言之父雷斯尼克曾提出兩種學(xué)生的類型。一種是“A型學(xué)生”，他們考試成績(jī)很好，卻按部就班，并不具備在當(dāng)今社會(huì)取得成功所必需的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。另一種為“X型學(xué)生”，他們具有創(chuàng)新思維和冒險(xiǎn)精神，喜歡主動(dòng)思考和提出問(wèn)題，在未來(lái)他們更有可能提出富有創(chuàng)意的想法，這也是每個(gè)國(guó)家在未來(lái)更加需要的創(chuàng)造性人才。綜上所訴，編程暫時(shí)并不適合作為基礎(chǔ)學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)，但對(duì)于培養(yǎng)孩子的思維有重要的作用，應(yīng)該把編程作為一種興趣愛好來(lái)培養(yǎng)，這對(duì)于他未來(lái)的生活，選擇也同樣重要。

近年來(lái)，按照少兒編程的火爆程度，相信許多家長(zhǎng)對(duì)少兒編程都有了一定的了解，但面對(duì)大范圍的宣傳，一定也會(huì)產(chǎn)生很多疑惑，少兒編程真的像機(jī)構(gòu)宣傳的那么好嗎？為什么孩子就應(yīng)該學(xué)習(xí)編程呢？現(xiàn)在，海星就一起來(lái)看看少兒編程究竟值不值得孩子學(xué)習(xí)，少兒編程對(duì)孩子想象力提升有很大作用-不少家長(zhǎng)認(rèn)為少兒編程很難，但在我看來(lái)，編程更像“游戲”，一個(gè)可以讓孩子自己編動(dòng)畫、設(shè)計(jì)游戲的“游戲”。比如，孩子可以用Scratch編程來(lái)做一個(gè)“守株待兔”的成語(yǔ)動(dòng)畫，還可以設(shè)計(jì)一個(gè)“坦克大戰(zhàn)”的游戲。孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫故事性的游戲，這會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)編程的興趣，這樣也比孩子單純玩游戲有意思的多。所以，孩子學(xué)習(xí)少兒編程之后，想象力會(huì)變的更豐富！因?yàn)楹⒆痈敢馊ニ伎既プ鲆粋€(gè)什么樣作品，并且應(yīng)該怎么把它做出來(lái)！智能機(jī)器人正大范圍的卷席現(xiàn)今時(shí)代，越來(lái)越多的科技愛好者步入研發(fā)的陣迎。

    孩子什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)編程？孩子學(xué)習(xí)編程，越早越好。孩子5-16歲是邏輯思維的黃金發(fā)展期。編程是適合鍛煉邏輯思維的方式之一。抓住這個(gè)黃金思維發(fā)展期，更早地對(duì)孩子進(jìn)行邏輯思維的培養(yǎng)，給孩子打下基礎(chǔ)，孩子的學(xué)習(xí)能力會(huì)更強(qiáng)，其他的綜合能力也會(huì)明顯優(yōu)于同齡人。少兒編程有機(jī)器人編程和純軟件編程兩種，到底選哪種比較好，是家長(zhǎng)們比較關(guān)心的問(wèn)題。初始啟蒙和入門階段孩子長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電腦屏幕會(huì)對(duì)視力有一定的損害，故教育界及**們的都建議以機(jī)器人編程為起點(diǎn)更好，1、機(jī)器人編程會(huì)先引導(dǎo)孩子們通過(guò)動(dòng)手搭建各種造型，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力和空間想象力，2、機(jī)器人編程的可視化編程模塊，通過(guò)設(shè)定和修改模塊參數(shù)，讓機(jī)器人執(zhí)行各種預(yù)設(shè)指令，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，3、學(xué)習(xí)了入門的機(jī)器人編程，后期學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程會(huì)更容易上手。目前市面是主流的機(jī)器人編程主要是樂(lè)高WEDO和海星的小勇士機(jī)器人編程，課程都比較科學(xué)有趣，是純軟件編程學(xué)習(xí)之前的很好選擇。 從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，無(wú)論做什么工作，鍛煉編寫程序，畢竟能夠鍛煉一個(gè)人邏輯思維能力和實(shí)際動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。鄭州學(xué)生入門機(jī)器人編程

海星智能學(xué)習(xí)機(jī)器人，孩子課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)老師。長(zhǎng)春機(jī)器人編程培訓(xùn)

編程中重要的就是“抽象思維”，它能通過(guò)認(rèn)知問(wèn)題的中心本質(zhì)，幫我們?nèi)ミ^(guò)濾無(wú)用的信息，很好的鍛煉我們抽取關(guān)鍵信息的能力。在編程的世界里，就包含“子系統(tǒng)、模塊、包、類、方法和語(yǔ)句”等不同層級(jí)的抽象，孩子們通過(guò)不斷抽象、聚焦關(guān)鍵去完成指令。學(xué)編程能很好的鍛煉孩子聚焦關(guān)鍵信息的能力，同時(shí)專注力也會(huì)提高，學(xué)習(xí)就會(huì)變得很輕松。通過(guò)識(shí)別模式，我們可以將新問(wèn)題變成老問(wèn)題。將以往的相似問(wèn)題及解決方法提取出來(lái)，套用在新的問(wèn)題上，識(shí)別模式越多，解決問(wèn)題就會(huì)越快。在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，孩子們需要通過(guò)找出規(guī)律，對(duì)比問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題，從而卓效的去解決問(wèn)題。長(zhǎng)春機(jī)器人編程培訓(xùn)

深圳海星機(jī)器人有限公司位于深圳市龍崗區(qū)龍崗街道南聯(lián)恒?？萍加邢轆座4樓402。深圳海星機(jī)器人致力于為客戶提供良好的Scratch入門編程機(jī)，機(jī)器人編程，少兒編程培訓(xùn)，智能積木機(jī)器人搭建和編程，一切以用戶需求為中心，深受廣大客戶的歡迎。公司注重以質(zhì)量為中心，以服務(wù)為理念，秉持誠(chéng)信為本的理念，打造玩具良好品牌。深圳海星機(jī)器人立足于全國(guó)市場(chǎng)，依托強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力，融合前沿的技術(shù)理念，飛快響應(yīng)客戶的變化需求。

文章來(lái)源地址: http://www.cdcfah.com/cp/1667731.html