線上作業(yè)答疑輔導： 1、課前答疑，學生根據(jù)學科特點和以往掌握的知識經(jīng)驗對新學科疑惑的內(nèi)容對在線教師進行學問。本節(jié)課學生都需要準備事項，應(yīng)該如何上好這節(jié)網(wǎng)課，學生需要在網(wǎng)課中完成哪些任務(wù)。老師對學生課前答疑。 2、課中答疑，學生會對學科教學中有不理解的地方需要教師解釋或者重新講解。教師可以根據(jù)本節(jié)課的特點和學生掌握情況，在課堂中時時答疑，也可以通過對學情的掌握，判斷這是個別學生的情況，為了完成教學任務(wù)可以推遲下一個知識點答疑，北京答疑輔導課程多少錢。 3、課后答疑，學生對網(wǎng)課的內(nèi)容當時理解，北京答疑輔導課程多少錢，北京答疑輔導課程多少錢，在課后練習時出現(xiàn)了疑惑，這時可以通過釘釘軟件聯(lián)系教師，教師可以在線或者過后給予解答。教師課外答疑輔導工作開展情況是教師教學工作狀態(tài)的重要組成部分之一。北京答疑輔導課程多少錢

讓線下答疑輔導向線上答疑輔導看齊，是對傳統(tǒng)定式思維的大膽突破，是一種逆向思維，需要決策層和廣大教師思想觀念的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變一旦成功，教育大變局即可到來。課堂面授與線上答疑輔導并不是一回事，難以做到完全等效，甚至連基本等效也不容易。如果將線下答疑輔導模式照搬到線上，肯定不行。在教室里，圍墻將課堂與外界隔離開來，學生可以安心聽課學習；在家里、在宿舍或其他地方，可做不到將外界隔離開來讓學生從早到晚認真聽課。即使學生能夠找到可以長時間安靜學習的地方，網(wǎng)絡(luò)上的各種誘惑可隔離不了。北京答疑輔導課程多少錢教師要對學生在數(shù)學教學中出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)、及時引導、及時答疑輔導。

各高校始終秉持以學生為中心、以學習成果為導向的教育理念，圍繞“保答疑輔導、抓質(zhì)量”，普遍及時制定了線上答疑輔導質(zhì)量保障方面的政策制度，通過標準引導、多措并舉不斷提升線上答疑輔導質(zhì)量。督導評價標準多維。各高校堅持以學生為中心和以學習成果為導向的理念，并結(jié)合線上答疑輔導的特點制定質(zhì)量評價指標，從多個維度對線上答疑輔導工作質(zhì)量進行各個方面監(jiān)控，主要包括答疑輔導組織、答疑輔導內(nèi)容、答疑輔導方法、學習效果等幾個方面，特別是將線上答疑輔導資源推送、師生互動、在線掌控等薄弱環(huán)節(jié)納入督導評價范圍加以督促引導。同時，結(jié)合學校重點建設(shè)在線課程，促進線上“金課”建設(shè)，保障在線開放課程質(zhì)量。

遠程教學中的大部分活動都可以在互聯(lián)網(wǎng)上進行，網(wǎng)上咨詢、注冊、選課、交費、發(fā)布教學信息、網(wǎng)上同步與異步答疑輔導、網(wǎng)上考試等等。遠程學歷教育的機構(gòu)在為學生提供與學習直接相關(guān)的輔導與答疑方面有著各自的特點。他們利用網(wǎng)上答疑系統(tǒng)或者衛(wèi)星信道進行同步在線答疑輔導，更有一些網(wǎng)院干脆就在開學初將課程光盤、文字材料發(fā)給學生自學了事。雖然網(wǎng)絡(luò)答疑輔導是近年來的一個研究熱點，但直接針對在線答疑輔導的研究并不多，基本上都只是學習支持服務(wù)研究中的一小部分，或者是對社會**互的質(zhì)量、規(guī)律、木質(zhì)、師生交互類型的研究，并沒有對學生參與在線答疑輔導的現(xiàn)狀和影響因素進行系統(tǒng)、深入的調(diào)查與分析，更沒有見到完整的案例研究材料。線上答疑輔導讓家長更好地參與到孩子的學習中。

在學校層面，要繼續(xù)進行資源整合和開發(fā)，加強平臺建設(shè)： 建立課程資源準入制度，加強對未上線課程的摸底。各高校應(yīng)建立健全線上答疑輔導資源常態(tài)準入、監(jiān)控與淘汰機制，從***性、教育性、科學性、技術(shù)性等方面加強審核評價，并篩選整合符合本校人才培養(yǎng)方案及課程大綱要求的數(shù)字化教學資源。同時，應(yīng)組織開展對于線上答疑輔導課程的各個方面摸底調(diào)查，準確掌握暫未開展線上答疑輔導課程的原因及課程的教學計劃，強化對未開課課程的重點監(jiān)督，嚴格審核暫未開課的課程理由的真實性和合理性，并規(guī)劃、制定調(diào)整方案向?qū)W生公布。對于鞏固課堂教學效果、促進教學質(zhì)量的提高具有十分重要的意義。湖北6年級數(shù)學答疑輔導

答疑是大學教學中的一個輔助性項目。北京答疑輔導課程多少錢

教師亦將此次線上授課作為一次轉(zhuǎn)變答疑輔導思維、探索答疑輔導**的良機，教師之間充分分享在線答疑輔導經(jīng)驗與心得，樂享答疑輔導。據(jù)調(diào)查，教師普遍感到通過在線答疑輔導有了很大收獲，58.04%的教師嘗試了新的答疑輔導模式，依據(jù)線上答疑輔導特點重新調(diào)整了答疑輔導內(nèi)容；17.03%的教師提升了答疑輔導信息化水平。全情投入、各展其能。為確保線上答疑輔導的順利開展，各高校廣大教師都積極響應(yīng)、精心準備，著力提升答疑輔導效果。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，多數(shù)教師（90.55%）認為線上答疑輔導投入精力更多。同時，教師普遍潛心鉆研、勇于創(chuàng)新，大多采用“1個主要直播平臺+N個輔助平臺”的方式，答疑輔導形式多種多樣、各展其能。多數(shù)教師對學校答疑輔導平臺技術(shù)支持與保障表示滿意。北京答疑輔導課程多少錢

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